1、6和7的加法解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1，能看懂圖意。知道圖上大括號和向號的魚思，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并會正確地口述題意及列式計算用加法計算的題目。2，會用6，7的加法解決生活中的簡單間題，進一步提高計算的準(zhǔn)確性和速度，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。3，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達能力。教學(xué)重點用6，7的加法解決生活中的實際問。教學(xué)難點讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析，能提出合適的數(shù)學(xué)問題，正確理解大括號和問號的意義。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個收獲的季節(jié)，田里的莊稼豐收了，果園里的果子成熱了，小朋友通過兩個多月的學(xué)習(xí)也有

2、了很多收獲吧！先來展示一下學(xué)到的本領(lǐng)。2、看圖，說圖意，列式計算。在這金色的秋天里，小朋友們的收獲真不少。同樣有收獲的還有小兔子們。二、自主探究、決向1（出示46頁情境圖）師：你們看，免子一家人也到田野里感受秋天收獲的喜悅了，免爸爸和兔媽媽帶著小兔子們來采蘑菇了請你仔細(xì)看圖。這圖中有什么？（有兩組兔。左邊有4只，右邊有2只認(rèn)真思考，在這幅圖中還著許多學(xué)問題呢。分小組，同桌之間說一說。指名講給大家聽。【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)和小組合作的意識?！磕芨鶕?jù)上面小用友的回答，用三句話完経的說說你從圖中都看到了什么？讓我們求什么？生：草地上左邊有4只小子，右邊有2只小兔子，一共有幾只兔子？師：要

3、求一共有兒只兔子？我們在圖上用一個新的符號來表示：它的名字叫大括號。大括號表示什么意思？（就是把兩邊的兔子合起來，一共、總共總數(shù)的意思。井用手勢表示）。還有一個新朋友：“？，“？”表示什么意思？就是提出問題，表示是多少，是幾。接著出示幾種開口方向不同的大括號，引導(dǎo)學(xué)生理解大括號和間號合在一起表示把兩邊的兔子合起來一共、總共有多少只兔子。就像剛才小朋友說到的那樣。誰能再來看圖用三句話完整地說一說你從圖中都看到了什么？讓我們求什么呢？2、怎樣解答呢？學(xué)生獨立列式計算指名匯報：要求先說圖意，再說算式，板書出：4+2=6師問：（1）為什么用加法呢（2）怎樣計算？3）4、2、6分別表示什么？師講解：像這

4、樣的題，計算出得數(shù)后要寫上單位名稱，所以在后面寫上單位名稱“只，并用括號括起來。板書：42（）（只）3，解答正確嗎？師：同學(xué)們解答正確嗎？計算是否正輪呢？你認(rèn)為該怎樣檢查？都要檢查哪些地方呢？【設(shè)計意圖：借助“同學(xué)們解答正確嗎？計算是否正確呢？”引發(fā)學(xué)生對前面的計劃加以回屬。在充分理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷解決問題的全過程?！繋熤v解，解決間題完成后要回答問題。（一起口答)4，師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)解決問題的過程。適時板書誤題：解決間題（1）看圖里有什么？”想怎樣解答？”一“檢査解答正確嗎？”s，學(xué)生獨立填寫課本上的空，完成小兔子的例題三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高我們班的小用友真聰明，不但認(rèn)識了“大

5、括號”和“問號”這兩個新朋友，還解決了實際問題。企鵝也想來考考大家，有信心嗎？（出示：企鵝圖）！企鵝的問題來了，誰來說說企鵝提的是什么問題？提并指名回答：大括號表示什么？“？只”表示什么？誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？你能解答嗎？（生答師板書算式）為什么用加法計算？（要把2只和5只合起來，求一共有多少只，用加法。2、拓腰練習(xí)。師課件出示正方體和圓柱體圖，讓學(xué)生看圖獨立解決。學(xué)生江報，師小結(jié)：把圖分成兩部分不僅可以看左右，還可以看色和形狀。觀察的角度不同，寫成的算式也會不同，但結(jié)果是一樣的。【設(shè)計意圖：控教材，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問圖。提倡算式多樣化。四、回整理，反思提升1小朋友通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，這節(jié)課一定又有許多新收獲，說說你又學(xué)到那些新知識，掌握了那些新本領(lǐng)？2這節(jié)課我們認(rèn)識了大括號和問號，運用所學(xué)習(xí)的學(xué)知識解決了生活中的一些問題。生活中處處有數(shù)學(xué)，希望你平時要留心觀察，看周圍還有哪些地方也隱藏著數(shù)學(xué)向題。比一比，看一