1、三、實習(xí)目的:電子技術(shù)實習(xí)的主要目的就是培養(yǎng)我們的動手能力。 而電子技術(shù) 實習(xí)就要我們對電子元器件識別，相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用， 電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用 方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一 籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識。使 我們對電子元件及收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好日后深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實際生 產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決 問題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力。同時也培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊合作、 共同探討、共同前進(jìn)的精神。一

2、：實習(xí)目的(1) 學(xué)習(xí)簡單的電子線路，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并 按照圖紙焊接元件。(2) .熟悉印制電路板設(shè)計的步驟和方法，能夠根據(jù)電路原理圖，元器 件實物設(shè)計并制作印制電路板。(3) 熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。(4) 學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識，了解焊接的具體操作 焊接的技巧或注意事項學(xué)習(xí)使用protel電路設(shè)計軟件，動手繪制電路圖。、實習(xí)器材，元件介紹: 周二早上我們來到實驗室，要開始我們第一次的焊接課程的接觸， 首 先指導(dǎo)教師給我們做了詳細(xì)的實習(xí)器材介紹：(1) 電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，烙鐵頭的形狀，和材質(zhì)。(2) 螺絲刀

3、、鑷子等必備工具。松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬 表面焊接牢固，焊點光亮美觀。(4)電阻，二極管，小大電容，ICW.三、焊接順序與元件的辨認(rèn)在指導(dǎo)教師的實習(xí)器材，元件的介紹中，老師還著重的介紹了電 子元件的識別、辨認(rèn)，和如何判斷電容的正負(fù)極。辨認(rèn)測量：學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻， 可以用萬用表來驗證讀 數(shù)和實際情況是否一致，以提高下一步的焊接速度；學(xué)會了怎樣測 量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的 “ +，“一極。學(xué)會了電容的辨認(rèn)正 負(fù)極及讀數(shù)，并能辨認(rèn)元片電容和電解電容，元片電容不分“ +、“一” 極；電解電容分正負(fù)極。 常用電子元件的識別和檢測。我們常見的 電子元件就是電阻

4、、電容、二極管。電阻上的色帶是就是電阻的色環(huán)標(biāo) 記法，通過色環(huán)來表示電阻的大小，有效數(shù)字、倍率和允許誤差。現(xiàn)在 見到的電阻的色環(huán)有四道和五道的， 四道環(huán)的有效數(shù)字是前兩道環(huán)所代 表，而五道環(huán)是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用于交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振蕩電路等，電容的標(biāo)注分為直接標(biāo) 注和色標(biāo)法。通過學(xué)習(xí)，我明白了直接標(biāo)注的電容是用數(shù)字直接表示電 容量，不標(biāo)單位。標(biāo)注14位整數(shù)時，其單位是pf ,標(biāo)注為小數(shù)時， 其單位是口 f。也有用三位數(shù)字表示容量大小，默認(rèn)單位是pf，前兩位是有效數(shù)字，第三位是有效倍率(10m)，當(dāng)?shù)谌皇?時，則對有效數(shù) 字乘以0.1。而色標(biāo)法則同電阻

5、器的標(biāo)注。檢測電容的方法是利用電容 的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現(xiàn)象，兩只表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉(zhuǎn)后返回，再將兩 表筆調(diào)換一次測量，表針將再次偏轉(zhuǎn)并返回。用相同的量程測不同的電 容器時，表針偏轉(zhuǎn)幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指針偏 轉(zhuǎn)表示充放電正常，指針能回到X,說明電容沒短路，可視為電容完好。 現(xiàn)在說明在模擬電路中常見的二極管， 通常二極管有整流、檢波、穩(wěn)壓、 發(fā)光、發(fā)電、變?nèi)?、和開關(guān)二極管等。檢測二極管我們利用的是二極管 的正向?qū)щ娦?，正向?qū)ǚ聪蚪刂?，可以判斷管子的好壞。四：焊接的具體操作焊接的技巧或注意事項當(dāng)指導(dǎo)教師介紹完器件和

6、元件的識別和基本性能后，告訴我們焊接 是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視焊接的技巧和注意事項。 首先要注 意的就是元件的安裝工藝。(1)安裝工藝要求：指導(dǎo)老師給我們介紹了焊接的技巧，安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件（如中周、變壓器），最后裝怕熱 的元件（如三極管）。應(yīng)該由矮到低來焊接，我們需要焊接的順序是： 電阻，二極管，小大電容，ICW。（2）元件的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，也可以采用立式安裝，高度要統(tǒng)一。電容和二極管 的腳剪的長短要適中。在元件與印刷電路板銅箔的連接點上，待電烙 鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，

7、上的焊錫多少要根據(jù)焊點 的大小來決定。焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根 據(jù)焊點的形狀作一定的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的 縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。各個線頭對應(yīng) 的焊在線路板的銅泊面。焊接時速度要快一點以免燙壞插座的塑料部 分。發(fā)光二極管的安裝要彎曲后，直接插在電路板上焊接。（3）焊接的技巧和注意事項：我們真正進(jìn)入到電子技術(shù)實習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，指導(dǎo)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)著焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到制作的成敗。 因此指導(dǎo)教師特別的講

8、解了 對電烙鐵的使用 首先，焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。其次，焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度, 這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。第三，焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是 造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。第四，元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以 1毫米為好，多余 的可以用鉗子剪掉。最后，焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。而 且老師還特別聲明：在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞， 但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用列子夾住被焊元件 適當(dāng)用力拉撥一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，必 須

9、重新進(jìn)行焊接。最終我們在這一天的實習(xí)中，焊接了十幾個元件， 起初沒經(jīng)驗，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊， 之后有了經(jīng)驗就采取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時稍微麻煩，需 要別人幫忙。焊接時雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結(jié)出了心得，就是焊錫要 用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出 光亮圓滑的焊點了。將他們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊接瓷片電容，由 于瓷片電容不分正負(fù)極，然后是二極管，焊接時注意二極管的極性，管 腳要放入相應(yīng)位置。液體電容在裝配時也要注意極性，防止接反，最后 就是其他固定位置元件。了解了理論知識后，我們開始了動手實踐，在我們自己的實踐中

10、 遇到了許多的問題，在老師的及時細(xì)心的教導(dǎo)下，和同學(xué)之間的研究 探討中，我們發(fā)現(xiàn)問題研究問題，最終問題都一一順利的解決了。這 次實習(xí)不僅學(xué)到了科學(xué)知識，鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了自己對科學(xué) 和工作一絲不茍的態(tài)度，對以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都大有裨益。通過本次實習(xí)學(xué)習(xí)了焊接電路板的有關(guān)知識，熟練掌握了焊接的具 體操作；了解了收音機(jī)的基本原理，學(xué)會了動手組裝和焊接收音機(jī)， 而且在散件的組裝過程中還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了電子技術(shù)以及電子安裝工 藝和測量調(diào)試技術(shù)；在用protel制圖時，通過自己的努力，學(xué)會了本 軟件的基本操作。但在實習(xí)時，犯過不少錯誤，比如焊接時的漏 錫、（五）發(fā)收裝配零件，檢查和熟悉各種零件老師

11、讓我們多次熟悉電路圖和熟悉電路元件，并調(diào)試元器件的好壞。最終我們在這一天的實習(xí)中，焊接了十幾個元件，起初沒經(jīng)驗,將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之后有了經(jīng)驗 就采取臥式法，既美觀又牢靠。焊接時雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結(jié)出了 心得，就是焊錫要用一點點下去， 電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿 開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。接下來就是指導(dǎo)教師一一的給我們檢測。雖然是第一次焊，但是我們都表現(xiàn)的不錯，我們基本上都能利用我們自己焊接的電路板放出音 樂，檢測基本成功。五、實習(xí)小結(jié)及心得：在2周的實習(xí)過程中最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓(xùn)練就是焊接。 焊接是 金屬加工的基本方法之一。其基本操作 五

12、步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件， 熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習(xí)才 能掌握。剛開始的焊點只能用 丑不忍睹”這四個字來形容，在不斷挑 戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時間完成一 個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能 力的信心。在這一過程當(dāng)中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能 并非如此。在對焊接實習(xí)的過程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東 西，比如，像實習(xí)前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，還 有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵， 這樣會加快它的腐蝕并 且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1為什么要對焊接物進(jìn)

13、行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的 表面清洗干凈不就可以了嗎，不明白；2待電烙鐵加熱完全后，到底 是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來了， 但我在焊接的過程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它 的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制 作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來， 這東西就給廢了。現(xiàn)在電工電子實習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去” C 每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習(xí)，是以 學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特 色的。它將

14、基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我 們的實踐能力和創(chuàng)新精神，。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培 育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作 和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個星期的學(xué)習(xí)，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了 解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義； 也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實 踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒 有足夠的動手能力，

15、就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。 在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如 做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意 義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習(xí)中，我鍛煉了自己 動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接芯片時，怎樣把那 么多腳分開焊接對我們來說

16、是個難題，可是經(jīng)過訓(xùn)練后，我們做到了。 雖然在實習(xí)中會遇到難題，但是從中我學(xué)到了很多，使自己的動手能力 也有所提高，我想在以后的理論學(xué)習(xí)中我就能夠明白自己的學(xué)習(xí)方向， 增進(jìn)專業(yè)知識的強(qiáng)化。通過二個星期的電子實習(xí)，對繪制原理圖PCB圖 打印 曝光 顯影腐蝕 鉆孔 焊接門鈴電路工作原理等有了一個基本的了解， 對制作元 器件收音機(jī)的裝機(jī)與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實際生產(chǎn)知識和裝配 技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題 的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力同時實習(xí)使我獲得了收音機(jī)的實際 生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際

17、的能力，提高了我分析 問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。1熟悉手工焊錫 常用工具的使用及其維護(hù)與修理。2基本掌握手工電烙鐵的焊接技 術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。 熟悉電子產(chǎn)品的安 裝工藝的生產(chǎn)流程。3熟悉印制電路板設(shè)計的步驟和方法，熟悉手 工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設(shè)計 并制作印制電路板。4熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能 及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。5能夠正確識別和選用 常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。了解電子產(chǎn)品的 焊接、調(diào)試與維修方法。對于測試可不是一個簡單的事情，測試調(diào)試是一個非常艱難而又需要耐心的

18、任務(wù)，但是 它的目的和意義是十分重大的。我們要通過對收音機(jī)的檢測與調(diào)試，了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過程，初步學(xué)習(xí)調(diào)試電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)檢測能力及一絲不茍的科 學(xué)作風(fēng)。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同， 各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。第二，要通電檢測一在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)中周，一定要記下每次調(diào)節(jié)過程，如果調(diào)節(jié)失敗，再重新調(diào)回帶原來的位置，實在不行就請老師幫忙！不過在整個過程中我們一定要有耐心。九、實習(xí)總結(jié)通過這次實習(xí)，在電工方面我們掌握了常用的電工工具

19、，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別， 如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，同學(xué)們系統(tǒng)地學(xué) 習(xí)了：元器件的焊接技術(shù) 元器件基本知識和測試 萬用表的使用，包括磁電式萬用表 和數(shù)字式萬用表 印刷板的制作 電子門鈴工作原理 萬用表的實驗原理。我們學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，收音機(jī)的檢測與調(diào)試， 知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該

20、也是很有用的，通過2個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效， 對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。3這次實習(xí)，使我更深刻地了解到了實踐的重要性 ”，通過實習(xí)他們更加體會到了 學(xué)以致 用”這句話的道理，終于體會到 實習(xí)前的自大，實習(xí)時的迷惘，實習(xí)后的感思 ”這句話的含 義了總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作 很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來， 這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回 去”。每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習(xí)， 是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào) 試為特色的。它將基本技