1、時(shí)間主持人教研主題任丘中教科研活動(dòng)記錄總結(jié)2012年3月11號(hào)張香輝地點(diǎn)記錄人有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)高中化學(xué)教研組董翠蓮參加人員：龐麗、劉蘭芳、張香輝、成小蕾、董翠蓮、楊麗花 研究目標(biāo)：了解有機(jī)化合物的分類方法，認(rèn)識(shí)一些重要的官能團(tuán)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 分類思想在科學(xué)研究中的重要意義。研究過程：一.有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)與簡單有機(jī)分子的空間構(gòu)型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入有機(jī)物種類繁多，有很多有機(jī)物的分 子組成相同，但性質(zhì)卻有很大差異， 為什么？結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)， 結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì) 不同。明確研究有機(jī) 物的思路：組成 結(jié)構(gòu)一性質(zhì)。有機(jī)分子的結(jié) 構(gòu)是三維的設(shè)置情景多媒體播放化學(xué)史話：有機(jī)

2、化合物的 三維結(jié)構(gòu)。思考：為什么范特霍夫和 勒貝爾提出的立體化學(xué)理論能解決 困擾19世紀(jì)化學(xué)家的難題？思考、回答激發(fā)學(xué)生興趣， 同時(shí)讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到人們對事 物的認(rèn)識(shí)是逐 漸深入的。有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)交流 與討 論指導(dǎo)學(xué)生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等有機(jī)物的球棍模型并進(jìn)行交流 與討論。討論：碳原子最 外層中子數(shù)是 多少？怎樣才 能達(dá)到 8電子 穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？碳 原子的成鍵方 式有哪些？碳 原子的價(jià)鍵總 數(shù)是多少？什 么叫單鍵、雙 鍵、叁鍵？什么 叫不飽和碳原 子？通過觀察討論， 讓學(xué)生在探究 中認(rèn)識(shí)有機(jī)物 中碳原子的成 鍵特點(diǎn)。有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)歸納板書有機(jī)物中碳原子的成鍵特征：1、碳原子

3、含有4個(gè)價(jià)電子，易跟多種原子師生共同小結(jié)。通過歸納，幫助 學(xué)生理清思路。簡單有機(jī)分子 的空間結(jié)構(gòu)及 碳原子的成鍵 方式與分子空 間構(gòu)型的關(guān)系觀察與思考形成共價(jià)鍵。2、易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、 碳環(huán)等多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)單元。3、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為 4。不飽和碳原子：是指連接雙鍵、叁鍵 或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù) 目少于4）。觀察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有機(jī)物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方 式與分子的空間構(gòu)型、鍵角有什么關(guān) 系？分別用一個(gè)甲基取代以上模型中的 一個(gè)氫原子，甲基中的碳原子與原結(jié) 構(gòu)有什么關(guān)系？碳原子的成鍵 方式與分子空 間構(gòu)型的關(guān)系歸納分析C 1C=四面體型平面型=C=C=直線型直

4、線型平面型分子空間構(gòu)型遷移應(yīng)用觀察以下有機(jī)物結(jié)構(gòu):CH 3(1) C = CH # H(2) H-C三 C-CH2C O C CH=CF、雜化軌道與有機(jī)化合物空間形狀觀看動(dòng)畫軌道播放雜化的動(dòng)畫過程，碳原子成 鍵過程及分子的空間構(gòu)型。碳原子的成鍵 特征與有機(jī)分 子的空間構(gòu)型整理與歸納C-C、C=C、C 三 C、C-H、C-O、C-X、 C=O、C 三 N、C-N、苯環(huán)2、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為4 （單鍵、雙鍵和叁鍵的價(jià)鍵數(shù)分別為 1、2和 3 ）。3、雙鍵中有一個(gè)鍵較易斷裂，叁鍵中有兩個(gè)鍵較易斷裂。4、不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁1、有機(jī)物中常見的共價(jià)鍵:分組、動(dòng)手搭建 球棍模型。填P19表2-1并思

5、 考：碳原子的成 鍵方式與鍵角、 分子的空間構(gòu) 型間有什么關(guān) 系？默記思考：（1）最多 有幾個(gè)碳原子 共面？ （ 2）最 多有幾個(gè)碳原 子共線？（ 3） 有幾個(gè)不飽和 碳原子？觀看、思考師生共同整理歸納從二維到三維， 切身體會(huì)有機(jī) 分子的立體結(jié) 構(gòu)。歸納碳原子 成鍵方式與空 間構(gòu)型的關(guān)系。理清思路應(yīng)用鞏固激發(fā)興趣，幫助 學(xué)生自學(xué)，有助 于認(rèn)識(shí)立體異 構(gòu)。整理歸納鍵或在苯環(huán)上的碳原子(所連 原子的數(shù)目少于4)。5、分子的空間構(gòu)型：(1 )四面體：CH4、CH3CI、CCI4 (2 )平面型：CH2=CH2、苯(3 )直線型：CH三CH學(xué)業(yè)評價(jià)遷移 應(yīng)用展示幻燈片：課堂練習(xí)學(xué)生練習(xí)鞏固作業(yè)習(xí)題 P

6、28, 1、2學(xué)生課后完成檢查學(xué)生課堂 掌握情況第二課時(shí)思考回憶同系物、同分異構(gòu)體的定義？(學(xué)生思考回答，老師板書)板書二、有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象、同分異構(gòu)體的含義 同分異構(gòu)體現(xiàn)象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，叫做同分異構(gòu)體現(xiàn)象。同分異構(gòu)體：分子式相同，結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。(同系物：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物。)知識(shí)導(dǎo)航1解:引導(dǎo)學(xué)生再從同系物和同分異構(gòu)體的定義出發(fā)小結(jié)上述2答案，從中得出對“同分異構(gòu)”的理(1) “同分”相同分子式(2) “異構(gòu)”結(jié)構(gòu)不同分子中原子的排列順序或結(jié)合方式不同、性質(zhì)不同。(“異構(gòu)”可以是象

7、上述與是碳鏈異構(gòu)，也可以是像與是官能團(tuán)異構(gòu))“同系物”的理解：(1)結(jié)構(gòu)相似定是屬于同一類物質(zhì);(2 )分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)分子式不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成自我檢測1«自我檢測1下列五種有機(jī)物中,互為同分異構(gòu)體;互為同一物質(zhì);-互為同系物。CH3 CH CH=CH 2CH3CH3ICH3 CH=CCH3CH3ICH3 C=CH CH3知識(shí)導(dǎo)航2(1 )由和是同分異構(gòu)體，得出 CH2=CH CH3“異構(gòu)”還可以是位置異構(gòu); CH2=CH CH=CH 2(2) 和互為同一物質(zhì)，鞏固烯烴的命名法;（3）由和是同系物，但與不算同系物，深化對“同系物”概念中“結(jié)構(gòu)相似”的含義理解

8、。）（不僅要含官能團(tuán)相同，且官能團(tuán)的數(shù)目也要相同（4） 歸納有機(jī)物中同分異構(gòu)體的類型；由此揭示出，有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因是什么?（同分異現(xiàn)象是由于組成有機(jī)化合物分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方式產(chǎn)生的，這也是 有機(jī)化合物數(shù)量龐大的原因之一。除此之外的其他同分異構(gòu)現(xiàn)象，如順反異構(gòu)、對映異構(gòu)將分別在 后續(xù)章節(jié)中介紹。）板書二、同分異構(gòu)體的類型和判斷方法1. 同分異構(gòu)體的類型：a. 碳鏈異構(gòu)：指碳原子的連接次序不同引起的異構(gòu)b. 官能團(tuán)異構(gòu)：官能團(tuán)不同引起的異構(gòu)c. 位置異構(gòu)：官能團(tuán)的位置不同引起的異構(gòu)小組討論通過以上的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些方法能夠判斷同分異構(gòu)體？小結(jié)抓“同分”一一先

9、寫出其分子式（可先數(shù)碳原子數(shù)，看是否相同，若同，則再看其它原子的 數(shù)目,，）看是否“異構(gòu)”一一 能直接判斷是碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)或位置異構(gòu)則最好，若不能直接判 斷，那還可以通過給該有機(jī)物命名來判斷。那么，如何判斷“同系物”呢？（學(xué)生很容易就能類比 得出）板書2. 同分異構(gòu)體的判斷方法課堂練習(xí)投影鞏固和反饋學(xué)生對同分異構(gòu)體判斷方法的掌握情況，并復(fù)習(xí)鞏固“四同”的區(qū)另嘰1）下列各組物質(zhì)分別是什么關(guān)系？1 2CH4與CH3CH3正丁烷與異丁烷金剛石與石墨02與03iH與1 H 2）下列各組物質(zhì)中，哪些屬于同分異構(gòu)體，是同分異構(gòu)體的屬于何種異構(gòu)？ CHsCOOH 和 HCOOCH 3 CH3CH2CH

10、O 和CH3COCH3 CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH3 1-丙醇和 2-丙醇 CH3 CH - CH3和 CH3-CH2-CH2-CH3CH3知識(shí)導(dǎo)航3投影戊烷的三種同分異構(gòu)體（然后老師投影啟發(fā)學(xué)生從支鏈的多少，猜測該有機(jī)物反應(yīng)的難易，從而猜測其沸點(diǎn)的高低。 戊烷的三種同分異構(gòu)體實(shí)驗(yàn)測得的沸點(diǎn)。）板書9 J 巴二11 iK K 丹1山* 卄 ff-C三、同分異構(gòu)體的性質(zhì)差異帶有支鏈越多的同分異構(gòu)體，沸點(diǎn)越低。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成以下練習(xí)自我檢測3課本P12 2、3、5題第三課時(shí)問題導(dǎo)入我們知道了有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，那么，請同學(xué)們想想，該如何書寫已知分子式的有機(jī)物的同分 異構(gòu)體

11、，才能不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)或缺漏？如何檢驗(yàn)同分異構(gòu)體的書寫是否重復(fù)？你能寫出己烷（ 的結(jié)構(gòu)簡式嗎？（課本P10學(xué)與問）學(xué)生活動(dòng)書寫C6H 14的冋分異構(gòu)。 教師評價(jià)學(xué)生書寫同分異構(gòu)的情況。板書C6H 14)四、如何書寫同分異構(gòu)體1.書寫規(guī)則四句話：主鏈由長到短；支鏈由整到散;支鏈或官能團(tuán)位置由中到邊;排布對、鄰、間。（注：支鏈?zhǔn)羌谆鶆t不能放 1號(hào)碳原子上；若支鏈?zhǔn)且一鶆t不能放1和2號(hào)碳原子上，依次類推。可以畫對稱軸，對稱點(diǎn)是相同的。）2.幾種常見烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)目:丁烷：2種；戊烷：3種；己烷：5種；庚烷：9種堂上練習(xí)投影下列碳鏈中雙鍵的位置可能有種。CIC知識(shí)拓展1.你能寫出C3H6的同分異構(gòu)體嗎

12、?2.提示學(xué)生同分異構(gòu)體暫時(shí)學(xué)過有三種類型，你再試試寫出丁醇的同分異構(gòu)體？按位置異構(gòu)書寫;按碳鏈異構(gòu)書寫；）3. 若題目讓你寫出 C4H10O的同分異構(gòu)體，你能寫出多少種？這跟上述第2題答案相同嗎?（提示：還需按官能團(tuán)異構(gòu)書寫。）知識(shí)導(dǎo)航5二氯甲烷可表示為它們是否屬于同種物質(zhì)?（1 ）大家已知道碳原子的成鍵特點(diǎn)，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的結(jié)構(gòu)拼湊出來。C1C1H C Ul<5HHCT（是，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力）（2 ）那，二氯乙烷有沒有同分異構(gòu)體？你再拼湊一下。板書注意：二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體，它的結(jié)構(gòu)只有1種。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 P11的科學(xué)史話注：此處讓學(xué)生初步了解形成甲烷分子的sp3雜化軌道疑問：是否