1、進(jìn)學(xué)國(guó)小教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社群活動(dòng)紀(jì)錄表社群名稱美勞創(chuàng)意設(shè)計(jì)觸入教學(xué)之 應(yīng)用日期102.11.27主席林浣清地點(diǎn)304教室席員到 出成簽王培芬、詹久芬、郭乃禎 張淑雅、林浣清、鄭麗娟 張佩鋅、王妙玲、吳麗鶯 張雅婷、蘇怡靜、洪恩榮 曾黛玲、呂詠茜紀(jì)錄詹久芬攝影王培芬內(nèi)容 紀(jì)錄一、討論社群活動(dòng)時(shí)間及工作分配：（一） 1 召集人：鄭麗娟2.副召集人：張佩鋅（二）活動(dòng)時(shí)間：2.第二次社群活動(dòng)102.11.27:內(nèi)容:蠟筆教學(xué)技巧探討記錄：詹久芬二、蠟筆畫(huà)的特性與優(yōu)點(diǎn)1. 一般的國(guó)小生所使用的蠟筆多半為粉蠟筆2. 粉蠟筆建議買(mǎi)36色，讓小朋友能有更多的色彩選擇3. 紙張最好是選擇粉彩紙或是有紋路的紙，若選擇

2、一般平面圖畫(huà)紙較不容易將蠟筆顏色吃進(jìn)去。4. 拿蠟筆的姿勢(shì)只要小朋友順手就行了5彩色筆只要來(lái)回在同一地點(diǎn)塗上顏色之後，就會(huì)造成顏色的不均勻， 若是小朋友沒(méi)有順著同一方向塗色，就會(huì)造成畫(huà)面混亂，將較於彩色筆 蠟筆在這邊則較沒(méi)有這些問(wèn)題，且顏色飽和度高一般蠟筆：含蠟性高、重疊性較弱粉蠟筆：含粉性較高、種類(lèi)多樣、可作的變化多粉蠟筆各尺寸種類(lèi)專(zhuān)家用油性粉彩珠光粉臘筆：含有特別的珍珠光澤。螢光粉臘筆：含有螢光。水性蠟筆：可溶於水，跟水彩（筆）搭配使用。塑膠三角蠟筆：可用橡皮擦擦掉，不沾手，也可用削鉛筆機(jī)削尖。三、蠟筆技法擦抹法先用蠟筆畫(huà)線，再用手指、衛(wèi)生紙、竹筷、或是衛(wèi)生紙擦出柔和效果。重疊法重疊兩層以

3、上的蠟筆產(chǎn)生線條交錯(cuò)的混色變化（此方法可以運(yùn)用在小朋友的混色基礎(chǔ)教學(xué)） 讓他們?cè)囍脙煞N顏色去混色，實(shí)際操作的過(guò)程 會(huì)讓他們對(duì)於某色加上某色會(huì)混出什麼色更加有印象）造型製作型紙裁下，在邊緣描出線條後往內(nèi)或往外搓開(kāi)形成柔和的造型排水利用蠟筆油水分離的特性與水彩併用會(huì)將水性顏料排開(kāi)刮痕 先用牙籤或竹筷等筆型工具，在白紙上面預(yù)先畫(huà)出設(shè)計(jì)好的 圖形，再用粉蠟筆在繪畫(huà)處來(lái)回輕塗幾回，就能顯出剛才的凹痕四、蠟筆注意事項(xiàng)1. 衛(wèi)生紙或布，每使用完一種顏色粉蠟筆，要將筆頭及手擦乾淨(jìng)，以避免污染作 蠟筆種類(lèi)2. 蠟筆外層多半都用紙裹著，建議小朋友在畫(huà)的時(shí)候可以將筆頭附近的紙，稍微撕掉依 些會(huì)比較容易著色3建議黑

4、色盡量少用，小朋友使用太多黑色容易造成畫(huà)面的髒亂教學(xué)觀察指標(biāo)修訂:如附件活動(dòng)照片討論社群活動(dòng)時(shí)間及工作分配討論社群活動(dòng)時(shí)間及工作分配教學(xué)觀察指標(biāo)討論教學(xué)觀察指標(biāo)討論附件:教學(xué)觀察表修訂討論教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)層 面評(píng)鑑指標(biāo)與 參考檢核重點(diǎn)評(píng)量值 得 推 薦通過(guò)待改進(jìn)不 適 用 未呈現(xiàn)墮應(yīng)用良好溝通技巧。a-6-1板書(shū)正確、工整有條理。a-6-3運(yùn)用肢體語(yǔ)言，增進(jìn)師生互動(dòng)。 t運(yùn)用肢體語(yǔ)言，增進(jìn)師生正向互動(dòng)。 理由:肢體語(yǔ)言能表達(dá)各種情緒，老師應(yīng)由 師?；?dòng)中，利用肢體語(yǔ)呂表達(dá)止向的情 緒，激勵(lì)學(xué)牛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及效能。a-6-2 口語(yǔ)清晰、音量適中。a-6-3運(yùn)用肢體語(yǔ)言，增進(jìn)師生互動(dòng)。a-6-4教室走動(dòng)或眼神能關(guān)照多數(shù)學(xué)生。a-7運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)量評(píng)估學(xué)習(xí)成效。不需修正a-7-1教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)檢視學(xué)生學(xué)習(xí)情形。a-7-3根據(jù)學(xué)生評(píng)量結(jié)果，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。a74學(xué)生學(xué)習(xí)成果達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)口標(biāo)。b 班 級(jí) 經(jīng)b-1建立有助於學(xué)生學(xué)習(xí)的班級(jí)常規(guī)。不需修正bl3維持良好的班級(jí)秩序。b-1-4適時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)。營(yíng) 與 輔 導(dǎo)b-1-5妥善處理學(xué)生的不當(dāng)行為或偶發(fā)狀況。b-2營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。不需修正b-2-1引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注於學(xué)習(xí)。b-2-2布置或安排有助於學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。