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文檔簡介
1、燕子媽媽笑了【教材分簡析】這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下,通過三次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。整篇課文充滿童趣,語言淺顯易懂,是一篇深受兒童喜愛的課文?!驹O(shè)計理念】根據(jù)童話故事的特點,教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景,貼近兒童生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識,在誦讀中感悟、理解課文內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識生字。2分角色朗讀課文,再演一演。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情?!窘虒W(xué)重點、難點】分角色朗讀課文,體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字卡、頭飾、冬瓜和茄子實物
2、?!窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣1出示課件,出現(xiàn)兩條謎語:a紫色樹,開紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)b身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個個白臉膛。(猜一蔬菜名)師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了兩條謎語,看誰猜得又對又快。2引出課題,板書后齊讀課題。二、認(rèn)識生字,初讀課文1自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。2圈出生字寶寶與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。3出示生字寶寶卡片(帶拼音),指名讀、帶讀、齊讀。4生字寶寶會認(rèn)了嗎?去掉拼音,個別讀,開火車讀。5這些生字寶寶真調(diào)皮,一眨眼它們又藏到課文里去了,你們還認(rèn)識嗎?6點讀課文,要求讀課文時讀準(zhǔn)字音,不丟字,不添字。7想想:小燕子到菜園里去了
3、幾次?三、細(xì)讀課文,讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第三自然段1第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?自讀課文找出小燕子和媽媽的對話,劃上自己喜歡的記號,再和同桌同學(xué)分角色讀一讀。2誰來讀?點評,看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。3冬瓜大,茄子小,大家用動作表演一下吧。4師生分角色讀,邊讀邊做動作。5師總結(jié):小燕子真聰明,第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。(板書:冬瓜是大的,茄子是小的)(二)學(xué)習(xí)第四自然段1小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?自己自由讀一讀課文。2誰來讀?把小燕子高興的心情讀出來。點讀、互評,男、女生分角色讀。3師總結(jié):第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書:
4、冬瓜是青的,茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段1出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。)師:這一次小燕子聽了媽媽的話,它又飛到菜園里,睜大眼睛,仔細(xì)地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn),它高興地叫了起來!師:高興地叫起來,誰來讀一讀小燕子的話?點讀、點評、再點讀、點評,配樂全班齊讀這一自然段。2師總結(jié):呀!小燕子第三次來到菜園里,它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書:冬瓜皮上有細(xì)毛,茄子柄上有小刺)看看小燕子媽媽,她滿意地笑了。3以小組為單位說一說,議一議,燕子媽媽為什么會滿意地笑了?4全班交流討論。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演六、拓展延伸1出示課件(燕子媽媽和菜園圖片)師:前幾天燕子媽媽邀請我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時燕子媽媽還讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看?。ɡ蠋熌贸龆虾颓炎訉嵨?,分到各個小組。)2學(xué)生分組活動。通過看,動手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?3全班交流。根
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