1、浪花教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和9個(gè)新詞。2看懂圖意，圍繞著“我”和“浪花”進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3理解課文的意思，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3理解課文的意思、體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。4有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2理解課文的意思，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ゴ蠛５暮┥虾汀拔摇币粋€(gè)小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去

2、嗎？好，那么，我們來到大海邊，和“我”一起迎接浪花。（板書課題，齊讀課題。）（二）泛讀課文，使同學(xué)們對(duì)課文有初步的印象。（三）讀準(zhǔn)生字的讀音。（四）借助漢語拼音，把句子讀通順。1提示同學(xué)們注意幾個(gè)字輕聲的讀法。2注意兒化音。比如：一會(huì)兒3先自己讀，后在小組內(nèi)一人讀一遍。（五）認(rèn)真觀察插圖（多媒體課件），再讀課文，了解課文的大意。1圖中的女孩是誰？即課文中的“我”。2圖上還有什么？浪花，遠(yuǎn)處的帆航和海鷗，“我”身邊有個(gè)小籃子，盛滿了貝殼。3課文是寫“我”坐在沙灘上與浪花嬉戲、玩耍。課文中把浪花當(dāng)做人來描寫，比如：邁著輕輕的步子走來，浪花又唱著笑著跑來了。使我們讀起來感到很親切。4再讀課文，邊讀邊

3、標(biāo)出共有幾個(gè)自然段。想一想每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么。（六）逐段學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第1自然段：（1）指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊數(shù)，這段共有幾句話。（2）自己小聲逐句讀課文，想一想每句話的意思。并且找出哪句是寫“我”的，哪句是描寫浪花的。（3）指兩名同學(xué)對(duì)讀，一人讀描寫“我”的句子，一名讀描寫浪花的句子。（4）比較句子。（多媒體課件）浪花看見了，邁著步子走來。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來。讀一讀這兩個(gè)句子，哪兒不一樣，你認(rèn)為哪句好，為什么？第二句多了“輕輕的”，比第一句更形象具體，知道浪花里邁著什么樣的步子來的。并且，從“輕輕的”知道海面的風(fēng)不大。（5）“悄悄的搔癢了我的小腳丫”。浪花來了，輕

4、輕地碰著我的腳丫，像是在給我搔癢一樣。體會(huì)為什么“笑得我眼淚都流出來了”，使學(xué)生理解到一是浪花搔癢了我的腳丫；另一方面是我看到這美麗的浪花，很高興。（6）“它才嘩嘩地笑著跑回家”。使學(xué)生理解“它”指的是誰（浪花），“家”指的是什么（大海），“才”是什么意思，（指浪花很頑皮，把我逗夠了它才回家）?！芭堋笔侵咐嘶ㄍ嘶厝サ乃俣群芸欤容^起來想一想：浪花輕輕地來了，快速地回去。藍(lán)藍(lán)的大海，白色的浪花，一幅多么美的景象。（7）看插圖（多媒體課件），看“我”的表情，嘴張得那么大，眼睛瞇成一條縫，可見“我”是多么地高興。（8）指導(dǎo)朗讀：要讀出大海和浪花構(gòu)成的一幅景色的美，讀出“我”高興的心情。“嘩嘩嘩”要連

5、續(xù)讀，且要輕。學(xué)生試讀，師范讀，再試讀。指名讀、多讀，體會(huì)“我”高興的心情和熱愛大自然的情感。2學(xué)習(xí)課文第2段。（1）自己讀第2段，數(shù)一數(shù)共有幾句話，想一想每句話什么意思。（2）比較句子。（多媒體課件）這兩句話哪兒不同？哪句好？為什么？第2句更具體形象地說明了浪花是怎樣來的，既唱著又笑著來的，而第一句只是說浪花跑來了，但不知是怎么樣地跑來了?！俺笔侵咐嘶▉頃r(shí)的聲音，“笑著”是因我的心情是那樣的興奮，好像浪花笑著奔我而來。“給我捧來雪白的貝殼，青青的蝦?！薄芭鮼怼笔怯檬趾现械囊馑?，把浪花當(dāng)做人來描寫。浪花來時(shí)，隨之帶來了各種貝殼等，浪花退去后，貝殼等就留在了沙灘。我高興地?fù)熘悮?、籃子里都

6、裝滿了?？床鍒D，籃子裝滿了又大又美麗的貝殼，籃子旁邊的沙灘上還有貝殼。（3）你能說一說這段話的意思嗎？一會(huì)兒，浪花又來了，帶來了很多貝殼和小蝦，我的小籃子都裝不下了。（4）指導(dǎo)朗讀。浪花唱著笑著沖我來了，并且給我?guī)砹宋蚁矚g的貝殼和小蝦，我把小籃子都盛滿了，我多么高興呀，興奮呀。因此讀的時(shí)候要表達(dá)出“我”興奮的心情，而且藍(lán)藍(lán)的大海，雪白的浪花，黃色的沙灘上，躺著雪白的貝殼，青青的蝦，構(gòu)成一種多種顏色的美，又要讀出環(huán)境的美。范讀、試讀、指名讀。3學(xué)習(xí)第3自然段。（1）小結(jié)過渡。課文第1段是描寫浪花來了和退回去了，第2段寫浪花又來了一次，那兒浪花就來回這兩次嗎？請看第3段又是怎么寫的。（2）指名讀這段。（3）理解“跑去又跑來”是什么意思？浪花一會(huì)兒擁來，一會(huì)兒退去，來回不停地往返。（4）理解比喻句?！跋褚蝗禾詺獾耐尥蕖薄０牙嘶ū扔鞒商詺獾耐尥?。這里又一次把浪花當(dāng)作人來描寫，表達(dá)了作者喜愛浪花、熱愛大自然的思想感情。（5）比較句子。（多媒體課件）“淘氣的娃娃”更能表現(xiàn)浪