1、教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科：任教年級：任教老師：XX市實驗學校教學設計內容要求教學案例基本信息對應信息技術主題Ppt的使用開始時間2017年3月結束時間2017年4月學科英語學段初中年級七年級案例名稱教材書名：英語出版社：外語教學與研究出版社出版日期：2012年12月教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位聯(lián)系方式設計者王微北樂市團結湖第二中學實施者王微學科指導者信息技術指導者課件制作者課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據(jù)）用ppt展示的方式，有效的支持英語教學，在課件中適時地使用超鏈接，插入圖片、音頻和視頻等 先進技術。信息技術環(huán)境軟硬件要求及搭

2、建環(huán)境情況電腦，投影，激光筆教學背景分析本節(jié)為一節(jié)童話故事閱讀課，是金鳳花姑娘與三只熊故事的第二節(jié)課。通過第一單元的學習，學生已對前面發(fā)生的故事有所了解，他們渴望知道故事接 下來會 發(fā)生什么。本節(jié)課符合學生對故事充滿興趣的心理特點，有助于激發(fā)學生的閱讀欲 望。兩個單元中細致描寫了金鳳花姑娘對于不同的碗、椅子和床鋪的感受，做出恰 當選擇，從而鼓勵學生在面臨選擇時應該選擇最適合自己的。教學過程Teachers ActivitiesStude nts 1 Activities;Designing PurposeStep 1 Pre read ing (5 min utes) 1. Study 6 w

3、ords and expressi ons accord ing to the pictures2 Show 6 pictures and ask stude nts to retell the story in Unit 13. Match the phrases with the picturesStudy the words and expressi onsRetell the story in unitl Match the phrases with the pictures.學習本節(jié)課的新單？ 詞。用上節(jié)課的內容導 入，并詢冋學生接下 來會發(fā)生什么，從而 引出本節(jié)課學習內 容。復習鞏

4、固新知識并檢 測。Step 2 While-reading (15 minutes)1. Fast reading:Ask the students to read the passages nd nu mber the pictures in the correct order.2. Detailed reading:Ask stude nts to read the passage carefully and an swer the questio ns.Read the passages nd nu mber the pictures in the correct order.Read

5、the passage carefully and write dow n the an swers.第一遍閱讀，培養(yǎng)學 生使用快速閱讀的方 法，了解文章主要故 事情節(jié)。第二遍閱讀，重點培 養(yǎng)學生獲取細節(jié)信息 的能力。Step 3 Post-reading ( 18 minutes)1 Ask the students to read the passageafter the tape and find out what they can un dersta nd.2. Retell the passage accordi ng to the pictures and key words.3.

6、 Lead the studentsto summarize the tense when we tell stories and what words can make the story more clearly.4. Introduce the story to others just with the pictures.5. DrillingRead the passages nd find out what they can *tu ndersta nd.Practice retelling the passageSummarize togetherPractice in trodu

7、ci ng the story in pairs, the n show for us.Do the exercises朗讀課文，再次了解 文章內容以并找出自 己不會的地方。根據(jù) 圖片和關鍵詞幫助學 生復述課文。培養(yǎng)學 生講故事時思路清晰 并使用正確的時態(tài)。通過練習使學生能夠 清晰、連貫的講故 事。鞏固、檢測本節(jié)課知 識。Step 4 Homework ( 2minutes)1. 熟讀課文。2. 練習復述。Finish the homework after class.復習鞏固學習效果評價評價方式：課堂檢測4三只熊剛才返回到了家中。 The Three Bearshome.2. 最初，他們沒有

8、注意到金鳳花姑娘。At first, They Godilocks.3. 當金鳳花姑娘睜開眼睛后，她急忙沖出房子。Whe n Godilocks ope ned her eyes, sheof the house.4. 她在小床上睡著了。She in the small bed.5. 由于她太重了，椅子散架了。She was too heavy, so the chair本教學設計與以往未使用信息技術教學設計相比的特點（300-500字數(shù)）新英語課程標準提出，要積極開發(fā)課程資源，拓展學用渠道，英語課程n 要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近實際生活，貝占近生活、貼近時代的內容健康和

9、豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡信息技術等豐富的 教學資源，拓展學習和運用英語渠道;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源 的開發(fā)和利用。把信息技術應用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的 途徑之一。本節(jié)課把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，采用任務驅動 學習 研究學習、自主探究學習 協(xié)作交流學習等策略，圍繞英語學科知識 的學習進行整合實驗。實驗表明，課程整合后，學生在學科知識 主體意 識、實踐動手和計算機能力等方面均得到顯著提高。把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，采用任務驅動學習、 研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞英語學科知識的學習 進行整合實驗。實驗表明，課程整合后，學生在學科知識、主體意識 實踐 動手和計算機能力等方面均得到顯著提高。教學反思初一（1）班大多數(shù)學生英語基礎較好，對學習