1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓形教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何圖形的畫面圖形等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓；知道這些圖形的名稱并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2. 在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)“形”與“體”的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)展其空間觀念。3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：把“面”從“體”中提取出來，并能清晰地識(shí)別這些“面”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，大長(zhǎng)方形、正方形、圓形彩紙各一張，小長(zhǎng)方形、正方形、圓形彩紙各數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱各一個(gè)

2、，釘子板，每個(gè)四人小組一張吹塑紙，印泥（有需要的準(zhǔn)備）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣談話：小朋友們，你們都聽過三只小豬的故事吧！今天第三只小豬為自己設(shè)計(jì)了一套更漂亮的房子。我們一起來看看吧?。ㄕn件出示房子）師：小豬的房子都是用什么形狀的積木搭起來的？你會(huì)分分類嗎？（學(xué)生把積木分成長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體三類）二、操作感知，探索新知1. 自主操作師：請(qǐng)大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一個(gè)面，跟旁邊的同學(xué)說一說自己感覺到的，看到的。生1：我拿的是長(zhǎng)方體，這個(gè)面是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，摸起來是平平的。生2：我拿的是正方體，它的面都是方方的，摸起來是平平的。生3：我拿的是圓

3、柱，（手指圓柱底面）這里是圓的，摸起來平平的；（手指?jìng)?cè)面）這里摸起來彎彎的。師：大家剛才看到的這些面都在物體上，你們有沒有辦法把它們記在紙上呢?生：（考慮后回答）有！師：請(qǐng)小朋友先獨(dú)立想想，再在小組里說一說，最后用你們準(zhǔn)備的工具試一試，比一比，哪個(gè)小組辦法多。（學(xué)生開始活動(dòng)，每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上，展示在大黑板上）師：下面，我們請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表說一種辦法，注意聽仔細(xì)，說過的辦法就不再說了。生1：我們是把長(zhǎng)方體放在紙上，照樣子剪下來。師：你的小手真靈巧。生2：我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓，就留下了這個(gè)面。師：你們的辦法真方便。生3：我們是把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來的。師

4、：你這個(gè)辦法真好，愿意表演給大家看嗎?（學(xué)生在實(shí)物投影上操作）師：小朋友真是聰明，想出了這么多簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥言谌齻€(gè)立體圖形中找一個(gè)你最喜歡的，把它的一個(gè)面記在紙上，好嗎？（全班動(dòng)手畫圖，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥）師：看一看大家剛才記下的這些圖形，你們知道它們叫什么名字嗎?生：知道，有長(zhǎng)方形，正方形，圓。師：今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，想一下它們的樣子。2. 幫圖形娃娃找房間師：平面圖形這個(gè)大家庭里有這么多的圖形娃娃我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們想回到自己的房間，小朋友愿意幫助它們找到自己的房間嗎?（生：愿意）教師在

5、黑板上貼出課前準(zhǔn)備的大的長(zhǎng)方形，正方形，圓形彩紙，請(qǐng)部分學(xué)生給隨手貼在黑板上的圖形找相應(yīng)的房間。師：你能說說為什么這個(gè)圖形應(yīng)該在這個(gè)房間里嗎？三、鞏固延伸，實(shí)踐運(yùn)用師：小朋友幫助這些圖形找到了各自的房間?？墒?，還有幾個(gè)淘氣的圖形跑到了我們的書法室，小朋友們能把它們找出來嗎?（課件出示“想想做做”第2題）小組合作，全班交流。師：其實(shí)，在生活中，這些圖形常常與小朋友見面。請(qǐng)大家在周圍找一找，哪些物體的面形狀與這些圖形是相同的。學(xué)生走出座位，在教室里尋找并交流。師：（課件出示一些交通標(biāo)志）這是我們?cè)诮稚铣３？吹降囊恍┙煌?biāo)志，它們又是什么形狀呢?它們提醒我們要注意什么呢?四、動(dòng)腦動(dòng)手，自我創(chuàng)造1.

6、圍一圍師：我們可以在生活中找到那么多，那你能動(dòng)手來創(chuàng)造這些圖形嗎？（能）讓我們?cè)卺斪影迳蟻怼皣粐?。?qǐng)你拿出釘子板，自己來圍一圍我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。（學(xué)生圍）交流展示，說說你圍的是什么圖形。2. 畫一畫師：小朋友的動(dòng)手能力真不錯(cuò)！你們想不想來畫畫長(zhǎng)方形和正方形呢？那我們就在方格紙來“畫一畫”長(zhǎng)方形和正方形。你覺得怎樣在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形比較方便呢？（學(xué)生討論，交流）師：對(duì)，我們可以沿著方格紙的邊線來畫，就比較容易畫出長(zhǎng)方形和正方形了。（課件示范畫長(zhǎng)方形的一條邊。）畫好后交流，說說自己畫的是怎樣的圖形。五、快樂游戲，鞏固深化師：剛才小朋友找得真仔細(xì)，你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎?生1：能。我可以用圖形拼各種物體。生2：我還可以用圖形畫出其它物體。師：大家想的辦法都不錯(cuò)，你想怎樣玩就怎樣玩，自己選擇辦法，沒有想到的可