.,1,向日葵：盛夏最無心計的花朵，花意爛漫，追求執(zhí)著。,蒲公英：飄搖，離別，流亡，活得盲目而勇敢,玫瑰：生命的過程是法西斯的，但她的目的卻是柔情的,櫻花：在最燦爛的時候敗落，美人遲暮，暗香殘留,.,2,宗璞,.,3,教學(xué)目標(biāo)1、把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。（重點）3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。,.,4,紫藤蘿花開得肆意風(fēng)流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的船，都在讀者心中造成充滿生命的張力。“花美在精神，精神是要人用心去感受的。”（宗璞散文選集序）聽老師朗讀，找一找你認(rèn)為描寫紫藤蘿描寫得最精彩的語段？并說說精彩在何處？,品味與鑒賞,.,5,.,6,這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！,“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿。,美句共賞,.,7,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,運用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂?！般y光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。“挑逗”一詞是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣。,.,8,淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。,通感。把無形的香味化成有形的顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。,通感：把人們的各種感覺（視、聽等）通過比喻或形容溝通起來的修辭，感覺器官的溝通，也可能用某種感覺去感受不屬于某種感觀范疇而本身較抽象的事。,.,9,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。,我曾遺憾地想，這里再也看不見藤蘿花了。,.,10,紫藤蘿的“花語”獻給誰？,流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死迷，手足情的。,花和人都會遇到各種各樣的不幸,.,11,人道是錦心繡口，怎知我從來病骨難忍受。（野葫蘆引）,在昆明時我嚴(yán)重貧血，站著站著就暈倒，后來索性染上肺結(jié)核，休學(xué)在家，經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈雅號“挨千刀的”花朝節(jié)的紀(jì)念,我活著，隨即得了一場重病，偏偏沒有死，許多許多人去世了，我還活著1966年夏秋之交的第一天,背后的故事,.,12,回首悠悠無痕事，丹心一片向?qū)恚ㄐ〉懿≈袑懀ㄐ〉苁庞?982年10月28日）他們幾經(jīng)雪期霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣。尚未盛開，就驟然凋謝，我哭我們這遲開而早謝的一代人。（哭小弟）隔著這么多年的辛苦路往回看，不說有怨。,.,13,.,14,紫藤花語對于你，對于我，對于宗璞的意義是什么？,在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。,生命的長河是無止境的,也正是一朵一朵花組成了萬花燦爛的瀑布,.,15,任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，不論是描寫他本身的痛苦，或者描寫他本身的幸福，任何偉大詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根子深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會，時代，人類的器官和代表。別林斯基,.,16,總結(jié)：生活就像一面鏡子,你對她笑,她就對你笑。生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生