口語交際講人物故事教學(xué)設(shè)計(jì)博羅縣羅陽第五小學(xué) 王 莉【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)講人物故事，能把話說明白，把事情的來龍去脈交代清楚，同時(shí)力求把故事講得生動(dòng)有趣，吸引聽眾。2、聽眾要尊重他人，認(rèn)真聆聽，遷移自己的說話方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過講與聽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人欽佩之情。方法與評(píng)價(jià)：按“先聽后評(píng)”的方法進(jìn)行交際說話，小組互說，全班展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確觀點(diǎn)點(diǎn)評(píng)他人的說話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能把自己熟悉的人物故事順暢地介紹出來，讓聽眾對(duì)人物有清晰的了解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，主動(dòng)地講。2、在口語交際中思路清晰，故事情節(jié)完整、生動(dòng)，力求突出人物的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課前準(zhǔn)備】課前一周熟悉課本內(nèi)容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。【教學(xué)過程】一、單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了第七組課文，結(jié)識(shí)了一些性格鮮明的人物形象，誰來用一句話介紹一下，什么樣的誰。 課件出示：（ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴(yán)監(jiān)生，（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板。2、在我們生活中，我們從讀過的書中，看過的影視劇中，一定也認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人物，他們一個(gè)個(gè)形象鮮明，特點(diǎn)突出，他們又有哪些故事呢？今天我們就來進(jìn)行一次口語交際，來賞析那些給我們留下深刻印象的故事。 （板書講人物故事）二、教師故事引路：1、昨天老師在備課時(shí)，收集了許多人物故事，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象和他們突出的個(gè)性特點(diǎn)，讓我激動(dòng)不已，現(xiàn)在我也按捺不住，想先給大家講一段，同學(xué)們想聽嗎？（講述“三八二十三的故事”）有一次，孔子的得意門生顏回上街，見一家布店前圍滿了人。他上前一問，原來是買布的人和賣布的人在吵架，買布的大聲說：“三八二十三，你為什么收我二十四枚錢？”。顏回見狀，就上前勸架，對(duì)買布者說：“是三八二十四，你算錯(cuò)了，別吵了?！?誰知這人不服氣，指著顏回的鼻子說：“誰要你來評(píng)理的？你算老幾？要評(píng)理只有找孔子，錯(cuò)與不錯(cuò)只有他說了算！走，咱找他評(píng)理去！” 顏回說：“好?？鬃尤粼u(píng)你錯(cuò)了怎么辦？” 買布的說：“評(píng)我錯(cuò)了輸上我的一條命。你錯(cuò)了呢？” 顏回說：“我就把帽子輸給你。” 于是，兩人一起去找孔子?？鬃訂柮髑闆r后，對(duì)顏回笑笑說：“三八就是二十三嘛，顏回，你輸了，把帽子給人家吧！” 對(duì)孔子的評(píng)判，顏回表面上絕對(duì)服從，心里卻想不通。事后孔子開導(dǎo)顏回說：“我知道你以為我老糊涂了，你想想：我說三八二十三是對(duì)的，你輸了，不過輸個(gè)帽子；我若說三八二十四是對(duì)的，他輸了，那可是一條人命??！你說帽子重要還是人命重要？” 顏回恍然大悟，“撲通”跪在孔子面前，說：“老師重大義而輕小是小非，學(xué)生差之甚遠(yuǎn)，我真是慚愧萬分！”從這以后，孔子無論去到哪里，顏回再?zèng)]離開過他。2、老師的故事講完了，同學(xué)們愛聽嗎？誰能說一說我講的故事吸引你的地方是什么？結(jié)合學(xué)生回答板書：（1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢（5）故事有趣，情節(jié)完整生動(dòng)三、學(xué)生講述故事：1、上周老師讓大家作了預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們收集了一些古今中外的人物故事，下面我們就用這種方法，先以四人小組為單位，由小組長主持，每位組員講一個(gè)故事，看誰講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。其他組員要做出點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出小組講故事能手和優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員。2、小組比賽。3、教師巡堂參與各組活動(dòng)。四、班內(nèi)展示角逐：1、由各組評(píng)選的優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員組成點(diǎn)評(píng)團(tuán)。2、組內(nèi)評(píng)選出來的“故事能手”在全班進(jìn)行展示，講述人物故事。3、點(diǎn)評(píng)團(tuán)最終評(píng)選出三名班級(jí)“故事大王”。4、從點(diǎn)評(píng)團(tuán)中評(píng)選出三名“最佳點(diǎn)評(píng)員”。五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品六、走出課堂，拓展延伸：根據(jù)組員的評(píng)講，回家把自己的故事再加工整理，講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，進(jìn)一步完善自己的故事。 板書設(shè)計(jì)： 講人物故事 （1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢 （5）故事有趣，情節(jié)完整生動(dòng)教學(xué)反思：本次的口語交際，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。1、激發(fā)交流興趣。在交流之前，先讓學(xué)生用一句話說一說第七單元課文中人物的特點(diǎn)。由于人物形象鮮明，所以學(xué)生很踴躍，這樣為后面的講故事奠定了基礎(chǔ)，通過對(duì)課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。學(xué)生完整地講述故事時(shí)，就比較順利。2、以人為本。新課標(biāo)提倡要關(guān)注學(xué)生的情感，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中老師給學(xué)生營造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學(xué)生為中心，處處和學(xué)生以朋友相待，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)宗旨。3、培養(yǎng)能力?？谡Z交際就是要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、要學(xué)會(huì)傾聽。在教學(xué)中，教師通過啟發(fā)示范、小組交流、全班展示、組織評(píng)價(jià)等形式，激發(fā)學(xué)生參與交際，動(dòng)口說話。使學(xué)生在輕