灤河希望小學(xué)新課程教案授課年級五學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師課型新授課時1課題了解天氣預(yù)報中的負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第13頁。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從天氣預(yù)報中了解信息，表達(dá)信息并回答有關(guān)問題的過程。2了解天氣預(yù)報圖中數(shù)字信息的實際意義，會用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。3對天氣預(yù)報中的數(shù)學(xué)信息有好奇心，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系重點難點 了解天氣預(yù)報圖中數(shù)字信息的實際意義，會用數(shù)學(xué)符號表示氣溫課前準(zhǔn)備小黑板畫好第1頁的表格。教學(xué)過程教師隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境師生交流本地當(dāng)天氣溫，讓學(xué)生說一說今天的天氣情況、最高氣溫、最低氣溫各是多少度。 師：同學(xué)們，大家好，今天是新學(xué)期的第一天，我想不少同學(xué)昨天都聽了今天的天氣預(yù)報，誰能說一說今天的天氣情況？指名說一說今天的天氣情況、最高溫度和最低溫度。 二、認(rèn)識溫度1先讓學(xué)生說一說當(dāng)?shù)卮汗?jié)那一天的天氣情況，然后說明教材中的四幅圖是春節(jié)這一天四個城市的天氣預(yù)報，并讓學(xué)生看書。 師：誰還記得今年春節(jié)那一天的天氣情況？學(xué)生如果說出春節(jié)那一天的最高氣溫和最低氣溫，給予表揚(yáng)。師：請同學(xué)們打開課本第一頁，書上有四幅圖片，是有一年春節(jié)同一天咱們國家四個城市的天氣預(yù)報情況。請大家仔細(xì)閱讀，看看你能了解到哪些信息。 學(xué)生自己讀書，教師個別指導(dǎo)。 2交流讀書了解到的信息。（1）交流北京的天氣和溫度。重點說一說“”表示什么意思。然后，教師參照第2頁“知識窗”中的內(nèi)容介紹溫度、零攝氏度等。 師：誰來說一說北京春節(jié)那一天的天氣情況？最高氣溫是多少？最低氣溫是多少？生：春節(jié)那一天北京天氣是多云，最高氣溫是5攝氏度，最低氣溫是零下3攝氏度。學(xué)生如果說最低氣溫是負(fù)3攝氏度，給予肯定，然后指出：負(fù)3攝氏度也表示零下3攝氏度。 教師在小黑板上完成板書：城市天氣最高氣溫最高氣溫北京多云5-3師：誰知道5和-3也就是5攝氏度和零下3攝氏度之間的“”表示什么意思？學(xué)生可能會說：生1：表示北京這一天的氣溫最高是5攝氏度，最低是零下3攝氏度。生2：表示北京這一天的氣溫是5攝氏度到零下3攝氏度，但最高氣溫是5攝氏度，最低氣溫是零下3攝氏度。第二種意見如果學(xué)生說不出，教師參與交流，同時介紹第2頁知識窗的內(nèi)容。 （2）交流其他三個城市的天氣和溫度，師生共同完成第1頁下面的表格。 師：誰來匯報一下其他三個城市的天氣和氣溫？學(xué)生說，教師在小黑板上完成板書，如課本第一頁右下圖。 3分別提出“議一議”中的（1）、（2）兩個問題，鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法。 師：同學(xué)們剛才已經(jīng)了解了這四個城市的氣溫情況，那么這一天的最高氣溫、最低氣溫各指的是什么？生：一天的最高氣溫指的這一天中最熱的時候溫度是多少，最低氣溫指的一天中最冷的時候溫度是多少。師：-3和4各表示什么？生1：-3是零下3攝氏度，表示比0低3度，是北京的最低溫度；生2：4是零上4攝氏度，表示比0高4度，是北京的最高溫度。 4討論“議一議”中第（3）個問題。先比較昆明和?？诘淖罡邷囟?，再比較哈爾濱和北京的最高溫度，最后討論第（3）個問題。 師：大家看海口和昆明的最高溫度，17和25比較，哪一個溫度高？生：25比17高。師：我們再看哈爾濱和北京的最高溫度，-10和5比較，哪一個溫度高？為什么？生：5比-10高，因為5是零上5攝氏度，-10是零下10攝氏度。師：很好！現(xiàn)在老師提一個問題，-15和-20，哪一個溫度低？學(xué)生可能回答：因為-20就是比0低20攝氏度，而-15是比0低15攝氏度，所以-20比-15的溫度低；它們都是零下的溫度，20比15大，所以-20就更低一些；因為20和15相差5，所以-20比-15還要低5；如果學(xué)生能說出-20比-15低5，教師要給予表揚(yáng)。 5讓學(xué)生再次觀察圖和表格中的信息，并提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的其他問題。 師：同學(xué)們說得很正確，看來大家已經(jīng)明白了天氣預(yù)報中的數(shù)據(jù)所表示的實際意義，那么我們再一次觀察第1頁的圖片和表格，你還想到了哪些問題？學(xué)生可能想到的問題：哈爾濱的溫度是最低的，最低溫度和最高溫度都在零下。?？诘臏囟仁亲罡叩?，最低溫度和最高溫度都在0攝氏度以上，最高溫度是25攝氏度。昆明的最高溫度和最低溫度也都在0攝氏度以上，但比?？诘鸵恍１本┑臏囟群臀覀兪仪f的差不多，春節(jié)時候也比較冷，最低溫度也在零下3攝氏度左右。如果學(xué)生說到地理位置和溫度的關(guān)系，給予表揚(yáng)，不做過多的引導(dǎo)。 三、天氣預(yù)報1讓學(xué)生觀察天氣預(yù)報圖，提出“請你當(dāng)天氣預(yù)報員”的要求，先讓同桌互相說一說，再請幾個人在全班報道。 師：同學(xué)們已經(jīng)能夠讀懂天氣預(yù)報中的數(shù)字信息，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本第2頁的天氣預(yù)報圖，請你當(dāng)天氣預(yù)報員，給大家報告一下圖上幾個城市的天氣，同桌先互相報告一下。教師參與學(xué)生活動。師：剛才大家都當(dāng)了小預(yù)報員，那么誰能像電視上的預(yù)報員那樣給大家預(yù)報一下各地的天氣情況？指名學(xué)生預(yù)報六個城市的溫度情況。 2分別提出（1）（3）三個問題，指名回答。第（3）個問題，要讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 師：這幾位同學(xué)預(yù)報得都很棒，下面，我們再來一起看這幅圖，哪個城市的氣溫最低？最低溫度是多少攝氏度？生：長春的溫度最低，最低溫度是-12。師：哪個城市的氣溫最高？最高溫度是多少攝氏度？生：廣州的溫度最高，最高溫度是25。師：咱們石家莊和濟(jì)南比較，哪個城市溫度低一些，你是怎么比較的？生：石家莊的溫度低一些，因為石家莊和濟(jì)南的最高溫度一樣，都是6度，但是石家莊的最低溫度是零下1攝氏度而濟(jì)南的最低溫度是0。 3小黑板呈現(xiàn)第（4）題中的三個問題，先讓同桌互相討論，再全班交流。重點說一說是怎樣推算的，不要求列算式。 師：我們來看幾個溫度的比較。（出示第4題中的三個問題）師：大家可以把你的想法和同桌說一說。教師巡視了解學(xué)生交流情況。師：誰來說說你的想法？學(xué)生可能回答：-1比0低1，因為零下1攝氏度就是比0還低1攝氏度，還要冷一點。-2比0低2，因為零下2攝氏度是比0低2攝氏度的溫度；-2比1低3，因為零下2攝氏度比0低2攝氏度，0又比1低1攝氏度，所以2攝氏度加1攝氏度總共就是3度； 四、嘗試應(yīng)用1提出第1、2兩個問題，讓學(xué)生自己完成，然后全班交流。 師：下面請同學(xué)們把這六個城市的最高溫度從高到低排列出來。 學(xué)生在本上做題。師：誰把你排列的順序給大家說一說？生：六個城市的最高溫度排列順序是25、12、6、5、-5，濟(jì)南和石家莊的最高溫度相同都是6；師：接著請同學(xué)們把這六個城市的最低溫度從高到低排列出來。學(xué)生排列之后，指名回答。生：六個城市的最低溫度排列順序是14、3、0、-1、-2-12。（出示地圖） 2觀察地圖，讓學(xué)生找出6個城市，說一說在我國地圖上的位置，然后，提出大頭蛙的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。 師：在同一天，不同的城市天氣溫度有很大差別，現(xiàn)在我們在地圖上找找這幾個城市，看看它們的位置與溫度有關(guān)系嗎？師生共同找出這幾個城市。師：誰能說一說這幾個城市在地圖上的位置？指名回答，然后討論交流。學(xué)生可能回答：這幾個城市的位置與溫度有關(guān)系，越靠南邊的城市溫度就越高，比如廣州的最高溫度和最低溫度都比別的城市高，廣州的最低溫度達(dá)到了14，而同樣的一天長春的最高溫度才有-5； 我們的國家由南到北大約有5500千米，所以生活在不同地區(qū)的人們可以感受不同的氣候，同一天我們北方地區(qū)可能下雪，而南方或許正烈日炎炎，大自然真是太神奇了。 五、課堂練習(xí)1第1題， -11學(xué)生讀成“零下11攝氏度”或“負(fù)11攝氏度”都給予肯定，鼓勵學(xué)生課下與家人一起玩。 師：剛才我們一起討論了這么多有關(guān)溫度的問題，接下來，請同學(xué)們打開課本第3頁，看“練一練”第1題，請你讀出下面的幾個溫度。學(xué)生讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，-11讀成負(fù)11攝氏度，給予肯定。 2第2題，學(xué)生自己完成后，全班交流。 師：我們來看第2題，請你先寫出下面的溫度，并把它們按一定的順序排列。學(xué)生自己做題，請一名學(xué)生板演，然后訂正答案。 六、課后作業(yè)1第3題，要求學(xué)生課下完成。2布置第16頁“記錄天氣（一）”中記錄當(dāng)?shù)?0天天氣情況的任務(wù)。 師：今天我們一起分析了課本上呈