第三單元教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教科書選取日常生活中和人們關(guān)系最為密切的一些職業(yè)和工作作為范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和調(diào)查生活在自己周圍的、從事各種職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，懂得他們的勞動(dòng)與我們生活的關(guān)系，知道我們的美好生活浸透著許許多多人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重他人、尊重他人的勞動(dòng)。學(xué)情分析：學(xué)生對自己父母及社會(huì)上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識，但他們并不具體了解各種職業(yè)的特點(diǎn)及其工作的艱辛程度，并不知道不同的勞動(dòng)都是人們生活所必需的。由于受成人世界的影響，他們也會(huì)對某些職業(yè)存在模糊的歧視，他們還不知道我們的生活是因?yàn)橛辛嗽S許多多的普通勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)才會(huì)這么美好。通過本課題的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生樹立尊重普通勞動(dòng)者及其勞動(dòng)的意識和情感，學(xué)會(huì)感激、回報(bào)他們的勞動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，逐步學(xué)會(huì)理解他人的品質(zhì)。2、學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中可以知道職業(yè)的差別，并可以更進(jìn)一步的懂得生產(chǎn)性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，明白無論哪一種勞動(dòng)都是在為社會(huì)和人們的生活做貢獻(xiàn)。課時(shí)安排：18課時(shí)第1課 在郵局工作的人教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡單常識。2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、尋找綠衣使者1教師談話：有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。二、走近綠衣使者，了解他們的工作1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理。(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒有郵政人員會(huì)怎樣?2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)(1)確定研究內(nèi)容；(2)把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。朝霞網(wǎng)版權(quán)所有！請不要復(fù)制，朝霞網(wǎng)版權(quán)所有！3分組行動(dòng)并填寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑調(diào)查對象調(diào)查的過程和收獲不明白的問題自我評價(jià)三、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。1對于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。四、活動(dòng)延伸l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)人：1、教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對丁丁說：好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！丁丁聽了爸爸的話，不解地問：爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢?2、學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。3、教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷1、小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。2、確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用我是一封信為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說：投遞-郵政人員取信-蓋郵-分區(qū)分揀-送各地-再分揀-送信-收件人。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?4、小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。三、開展我是小小郵遞員比賽活動(dòng)l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2、教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。3、比賽開始。4、教師談話：通過分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦。可見，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛心卡1、教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎?2、學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。五、活動(dòng)延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)-、情景導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢?二、找出問題，指導(dǎo)行動(dòng)1、猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯(cuò)地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2、教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢?3、學(xué)生發(fā)言。4、教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖-：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：跡看不清楚，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。2、教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示：四、知識拓展1、教師引導(dǎo)：對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解些什么?還想了解些什么?2、學(xué)生發(fā)言。3、教師補(bǔ)充：(1)郵政特快專遞業(yè)務(wù)。(2)未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人信件是違法的。(3)郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)(對于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教師可做適當(dāng)補(bǔ)充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究)。五、我的收獲1、學(xué)生談自己的收獲。2、把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里六、課外延伸在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽等特點(diǎn)逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢?我覺得是個(gè)值得研究的課題請同學(xué)課下進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)：1.郵局的功能。2.我的收獲。第2課 我們的生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識我們周圍的許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2、體驗(yàn)他們工作的辛苦。3、養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：利用假日時(shí)間觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、酒樓服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、觀看錄像1、教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。2、提問學(xué)生都看到了從事哪些職業(yè)的人，他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)。3、引導(dǎo)結(jié)論：他們都是為我們生活服務(wù)的人。二、辨析1、提問：你還知道哪些為我們生活服務(wù)的人?2、學(xué)生自由回答，教師歸納：醫(yī)生、清潔工、交警、售貨員3、討論：如果沒有他們我們的生活將會(huì)是什么樣子呢?4、總結(jié)交流：醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了，那可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。電視臺的叔叔阿姨要是休息了，那我們過年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。交警叔叔要是休息了，沒人指揮交通，交通就會(huì)堵塞。售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西。司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐。5、教師小結(jié)并點(diǎn)題：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們。三、活動(dòng)：方便的生活1、讓學(xué)生說說自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。2、可以以小組為單位商量一種展示形式，如：講述、對話、表演。3、小結(jié)：想一想，這些人們無私地為我們服務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待他們四、探究活動(dòng)教師布置任務(wù)：1、調(diào)查或體驗(yàn)一種工作。2、設(shè)計(jì)一張信息卡片，寫明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗(yàn)后對這種工作的感受。3、想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。第二課時(shí)一、模擬活動(dòng)(事先不告訴學(xué)生)：1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師進(jìn)教室后，有意識地埋怨教室不干凈，并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。2、教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準(zhǔn)備好的污物和碎紙扔在地上。3、提問剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生：你的心情如何?4、學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。二、交流：1、小組內(nèi)交流自己課前的體驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告。2、每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。三、討論：1、通過剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報(bào)告，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待不同的勞動(dòng)者?2、學(xué)生討論后在全班交流。3、教師總結(jié)：我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義，我重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)?4、怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)?5、學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。四、活動(dòng)：謝謝你用一種自己喜歡或擅長的方式表達(dá)對勞動(dòng)者的感謝之情。板書設(shè)計(jì)：1、可口的飯菜哪里來2、清潔的環(huán)境誰打掃3、這些事情誰來做。朝霞網(wǎng)版權(quán)所有www.f100.sd.c朝霞網(wǎng)版權(quán)所有！第4課 一次賣報(bào)的體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、采訪賣報(bào)人，了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本的常識，寫出采訪記錄。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前調(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。2、聯(lián)系一賣報(bào)人，把他請人教室。3、錄制賣報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣報(bào)的情景?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)人(把賣報(bào)人請進(jìn)課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?生：想知道師：那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好?(請賣報(bào)人作自我介紹)師：奧，原來叔叔是賣報(bào)的，提起賣報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過學(xué)生對自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰來說一說?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)流動(dòng)報(bào)攤報(bào)亭的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報(bào)的地點(diǎn)和形式。)三、采訪賣報(bào)人(先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對賣報(bào)人的采訪中了解關(guān)于賣報(bào)的知識，如報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)以及賣報(bào)的一些技巧，為體驗(yàn)賣報(bào)做準(zhǔn)備)。1、師：同學(xué)們，你們一定有很多問題想要問賣報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報(bào)叔叔?生：想！2、師：你想采訪賣報(bào)叔叔哪些問題?與賣報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！小組討論。教師參與到孩子們中間。3、師：采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽，各小組問題不要重復(fù)，做好采訪記錄?，F(xiàn)場采訪四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報(bào)人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的情感)。1、播放錄像：賣報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣報(bào)的情況。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、你想對賣報(bào)叔叔說什么。賣報(bào)人：我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲！(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣報(bào)人也勞有所得。)4、情景表演我當(dāng)一次小報(bào)童(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣報(bào)紙)。朝霞網(wǎng)版權(quán)所