第三單元一、看拼音,寫詞語。chn f()c ti()lin mi()shu p()wi ln()t xi()chng jng()xun l()二、詞語練習(xí)。1.比一比,再組詞。 2.把下列詞語補(bǔ)充完整。不知所() 別()一格 爭先()后 ()茶()飯順()成章 心()氣和 ()衣足食 視()無睹3.在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。不少小朋友都知道,我們居住的陸地是非常大的。( ),地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū),那就是海洋。陸地( )很大,( )占不到地球總面積的三分之一,而海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。海洋( )廣闊無邊,( )深不可測,蘊(yùn)藏著豐富的資源。三、按要求寫句子。1.我們應(yīng)該從小養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。(縮句)2.他站了起來。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)三處)3.他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。(改為反問句)4.修改病句。(1)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步行進(jìn)。(2)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子等蔬菜。(3)小王用的毛筆寫字非常漂亮。四、排列句子的順序。()我穿過院子向北屋走去。()院子里靜悄悄的,收拾得干干凈凈。()一棵高大的槐樹,枝葉長得十分茂盛。()屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人,正在對一群孩子講著什么。()屋門敞開著,一眼就能望見墻上的彩色畫。()我想,這就是我要訪問的那位老教師吧。()孩子們都睜大眼睛聽著,不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。五、語文實(shí)踐活動(dòng)。有的同學(xué)喜歡咬鉛筆頭;有的同學(xué)不記得飯前便后要洗手;有的同學(xué)夏天喜歡吃很多的冷飲;有的同學(xué)喜歡吃油炸食品這些習(xí)慣都很不好。請你從中選出一個(gè),運(yùn)用自己所知道的知識,勸說同學(xué)們一定要改掉這些壞習(xí)慣。六、按課文內(nèi)容填空。1.我相信, ,這心靈的明燈,將化成片片 的朝霞,化成首首的詩篇。這句話中“這心靈的明燈”指的是。2.通過學(xué)習(xí)不用攙扶這篇課文,我認(rèn)識了、的帕爾曼,他留下的不僅僅是那,還有。3.充滿良好習(xí)慣的生活,才是合于“”的生活。文章告訴我們要養(yǎng)成、和的好習(xí)慣。(任寫三個(gè))4.“我”純真的朋友,她送給“我”一個(gè)。課文表達(dá)了作者。七、閱讀短文,回答問題。(一)自己的小路(節(jié)選)今天,理想的星光照耀著我們,照耀著我們歡樂的童年。在啟明星升起的時(shí)候,大膽地跨出童年的門檻,踏上自己的小路,蒲公英一樣飛向遙遠(yuǎn)。帶著無數(shù)個(gè)憧憬和夢幻,悄悄去追尋歲月的溫暖。我相信,不久,這心靈的明燈,將化成片片絢麗的朝霞,化成首首未來的詩篇。1.用文中的詞語填空。()的星光 ()的童年()的朝霞 ()的詩篇2.“啟明星”指,“這心靈的明燈”指。3.說一說:你的小路是什么?4.這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感?說說自己的體會。(二)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神三個(gè)孩子在賽跑中倒地,三位母親的反應(yīng)卻迥異:一個(gè)身體力行,拖著孩子跑;一個(gè)破口大罵,不顧這是賽場;第三個(gè)則為孩子送去了鼓勵(lì)的眼神。最終,三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的,但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情:第一個(gè)孩子,體力消耗不大,順利到達(dá)終點(diǎn),想必心中暗喜;第二個(gè)孩子,挨了母親一頓批評,肯定委屈不已;第三個(gè)孩子,雖已大汗淋漓,卻實(shí)實(shí)在在體會到了成功的喜悅。至此,故事仍未結(jié)局,三位母親不同的教育態(tài)度所造成的影響還深遠(yuǎn)得很呢。人的一生中,總會有跌倒的時(shí)候,但母親的手能伴你終生嗎?這時(shí),我們需要獨(dú)立的人格,堅(jiān)強(qiáng)的意志,而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是,我們向母親發(fā)出懇切的請求:跌倒時(shí),請給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧!我們不需要手,那會助長惰性的依賴;我們不想要指責(zé),那會打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里,我們能讀到堅(jiān)強(qiáng),悟到獨(dú)立,感受到母親的愛意。期間,或許會多一分肉體的苦楚,但生命的旅程中,也許會少一些障礙。 有這樣一則故事,小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說,當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親,在山間匍匐前行。歷盡艱辛,小溪終于攀上懸崖,奮力向前一撲,生命終于放出了異彩。 或許,我們現(xiàn)在正如小溪,力量不算強(qiáng)大,閱歷也不夠豐富,但我們已知道航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料,然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?不確定的環(huán)境,能讓它學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。雙腳磨破,就讓夕陽涂抹小路;雙手劃破,就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下,我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!1.從文中找出下列詞的近義詞。誠懇() 剛強(qiáng)() 凝視()2.結(jié)合語境解釋下列句子中畫線詞語的含義。(1)我們不需要手,那會助長惰性的依賴。(2)從母親的眼神里,我們能讀到堅(jiān)強(qiáng),悟到獨(dú)立,感受到母親的愛意。(3)在母親期盼的眼神的注視下,我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!3.短文主要闡述了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)?4.寫出你對“歷盡艱辛,小溪終于攀上懸崖,奮力向前一撲,生命終于放出了異彩”這句話的理解。5.讀了這篇短文之后,你可能有很多感想。那么,你想對媽媽說點(diǎn)兒什么呢?寫出你的真情實(shí)感。(不少于50字)八、習(xí)作。請你以“的滋味”為題寫作。要求:將標(biāo)題補(bǔ)充完整再寫作,內(nèi)容具體,感情真摯,語句通順,字?jǐn)?shù)400以上。參考答案第三單元提升練習(xí)一、攙扶磁鐵聯(lián)袂手帕蔚藍(lán)提攜憧憬絢麗二、1.2.措具恐粗淡理平豐若3.不過雖然但是不但而且三、1.我們養(yǎng)成習(xí)慣。2.憤怒的他猛地從凳子上站了起來。3.難道他留下的僅僅是那冬日里的琴聲嗎?4.(1)戰(zhàn)士們冒著大雨在泥濘的小路上艱難地行進(jìn)。(2)菜園里種著西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜。(3)小王寫的毛筆字非常漂亮。四、3125476五、提示:要用規(guī)勸的語氣,不能生硬,并說出這些習(xí)慣不好的理由即可。六、1.不久絢麗未來自己的小路,這小路像明燈一樣指引著我們2.自信自強(qiáng)永不服輸冬日里的琴聲他那“不用攙扶”的人格魅力3.自然清晨早起講禮貌珍惜時(shí)間4.劉燕精致的筆記本對一段純真友誼的懷念七、(一)1.理想歡樂絢麗未來2.理想自己的小路3.好好學(xué)習(xí),爭取更優(yōu)秀的成績。4.表達(dá)了作者對少年兒童的期待。告訴我們要做自己喜歡的事,實(shí)現(xiàn)自己的理想。(二)1.懇切堅(jiān)強(qiáng)注視2.(1)不想改變生活和工作習(xí)慣的傾向。(2)母親的目光告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立,不可過分依賴援助,這是一種真摯而富有深意的母愛。(3)在母親充滿鼓勵(lì)的眼神的注視下,我們定能取得成功。3.我們在成長過程中不可過分依賴外援,應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。(提示:概括文章的觀點(diǎn)需要抓住文中的重要語句,如在舉了三個(gè)孩子