1、市級(jí)幼兒園骨干教師個(gè)人工作綜述回顧過(guò)去的一年，我很擔(dān)心，我是否能在未來(lái)的日子里留下鼓勵(lì)和喝彩，是否能留下遺憾和羞愧，用形象的比喻來(lái)說(shuō)。如果把幼兒園的補(bǔ)交工作比作“第一次聚會(huì)”，假設(shè)我背后有負(fù)責(zé)任、務(wù)實(shí)的園長(zhǎng)的導(dǎo)演，以及默默努力工作的一線教師出現(xiàn)在舞臺(tái)上，我不僅僅是小主持人履行程序?！巴頃?huì)”的質(zhì)量取決于導(dǎo)演的策劃，更取決于演員的演技，我的事跡是微不足道的。但是借此機(jī)會(huì)，我對(duì)我的工作進(jìn)行了一年的回顧和反思。為了幫助花園工作，請(qǐng)找個(gè)位置。我記得和副院長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，為了讓他知道“副院長(zhǎng)”這個(gè)詞是我的助手，事先對(duì)他進(jìn)行了調(diào)查。因此，在團(tuán)隊(duì)成員中準(zhǔn)確定位，分工不分家庭，互操作性，管理自己負(fù)責(zé)的工作以外，對(duì)

2、花園內(nèi)的其他工作也完全不推手，總是顧此失彼，在全球的立場(chǎng)上起到少管所的作用，盡可能減輕天花板的工作壓力和負(fù)擔(dān)。與王副院長(zhǎng)、一名主席長(zhǎng)聯(lián)合，做好幼兒園的全方位工作。2、重視學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我認(rèn)為不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)。一個(gè)職業(yè)要有知識(shí)和能力，要控制各方面的信息，不斷更新思想觀念和教育哲學(xué)。只有具備該職業(yè)所需的一個(gè)素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。但是我深深地感覺(jué)到我那么窮，內(nèi)存不足，于是我問(wèn)自己。知識(shí)要擴(kuò)大到更廣闊的領(lǐng)域，事業(yè)要擴(kuò)大到更深的地方。因此，經(jīng)常工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)幼教博覽，學(xué)前教育研究，幼兒教育等書(shū)籍，找到精彩的地方比較自己的工作，尋找差異，探索新的教育概念和教育模式，在指點(diǎn)過(guò)程

3、中應(yīng)用，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。受新課程改革的影響，我們都有煩惱，茫然的時(shí)候不能控制過(guò)程，不能控制孩子，不能控制期望和生成。每次茫然的時(shí)候，檢查資料，總結(jié)反思，和一線老師一起討論，解決平時(shí)教學(xué)的困惑和困難。然后抓住出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家講課，接受專(zhuān)家的教導(dǎo)，感受新的教育哲學(xué)。優(yōu)秀課程、教團(tuán)新人等級(jí)、露骨的觀看活動(dòng)等幼兒園學(xué)生每次參加各種比賽，參加對(duì)象都是一線教師，但我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指點(diǎn)工作毫不疏忽，竭盡全力，在學(xué)習(xí)中繼續(xù)成長(zhǎng)自己。3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的成長(zhǎng)。我院教師專(zhuān)業(yè)水平不均衡，為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力，將新教師的培養(yǎng)納入了原始教學(xué)和研究的重點(diǎn)工作，

4、并利用以下情況進(jìn)行了培養(yǎng)：1是做更多的智力努力。特別是在對(duì)新教師的研討會(huì)上的課程、軌跡點(diǎn)、每次講座后肯定積極的優(yōu)點(diǎn)，更加注意困難語(yǔ)氣的幫助和耐心，努力讓教師通過(guò)課程實(shí)踐提高基本功。2是加強(qiáng)公園訓(xùn)練努力。開(kāi)展以園林為中心的自我培養(yǎng)活動(dòng)，充分利用老教師的人力資源，采用“勾結(jié)幫助新老教師”的情況，更新老樂(lè)隊(duì)，形成強(qiáng)樂(lè)隊(duì)和弱好氣氛，具有內(nèi)徑效應(yīng)，取得了好結(jié)果。3是重視提高集體質(zhì)量。為了讓教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，建立學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、展示平臺(tái)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教團(tuán)新秀、課題演示活動(dòng)、自制戶外玩具等級(jí)、環(huán)境配置等級(jí)、正規(guī)評(píng)價(jià)月等各級(jí)積極參加技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)教師“有才能，有獎(jiǎng)，有活動(dòng)優(yōu)秀教師突出”也就是充分發(fā)揮孔永

5、元的示范作用，積極支持信訪的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為了貫徹上級(jí)文件，幫助信訪縮小了公民院的差距，今年12月，骨干教師陳老師“手牽手”，在幼兒園-好戰(zhàn)幼兒園組織了現(xiàn)場(chǎng)狡猾活動(dòng)。本人將于5月23日依次進(jìn)行以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本階段及教學(xué)方法”為主題的村莊、私人公園支持及教育活動(dòng)。另外，今年6月將舉行“送教育到農(nóng)村”活動(dòng)，將青年教師兒童教師派遣到3班幼兒園，組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，在多種環(huán)境下對(duì)我們公園教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。4、埋下教學(xué)和研究，提高教育質(zhì)量。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)并存的今天，我們很清楚教育質(zhì)量關(guān)系到幼兒園的生存和發(fā)展。作為一個(gè)事業(yè)人員，清楚地感受到責(zé)任的重大！特別是每次參加教育局舉行的公營(yíng)教師優(yōu)秀課程等級(jí)、教

6、團(tuán)新修選定、公營(yíng)機(jī)構(gòu)相互檢查等活動(dòng)時(shí)，我的心情是與參加者一個(gè)想法、一個(gè)沉重的東西、一個(gè)緊張，但我感到壓力，以教授為剪切工具，以主題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)造為核心點(diǎn)，以家庭合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)。我們公園地方研究課題管理創(chuàng)新，各年、各班根據(jù)主要課題，分別建立和研究分課題，并以年淺委的形式進(jìn)行課題研究示范活動(dòng)。例如，由大凡金梅gui老師組織的素描活動(dòng)利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力；中林痛苦老師組織的微孔活動(dòng)老師的長(zhǎng)頭發(fā)；小規(guī)模美術(shù)活動(dòng)：碎紙粘畫(huà)裝潢輪胎等。經(jīng)過(guò)第一階段的研究，取得了第一階段的研究成果，參加了20xx年12月地方課題研討會(huì)第一階段的結(jié)果演示，得到了專(zhuān)家

7、的肯定評(píng)價(jià)。23日，我們公園之間的教授和研究活動(dòng)成功舉行。我們公園教師金梅gui老師組織的線說(shuō)明生活動(dòng)美麗的樹(shù)受到了前導(dǎo)們的好評(píng)。通過(guò)1系列的元班教授和課題研究工作的開(kāi)展，教師的研討會(huì)能力、工作能力大大提高，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒的能力，積極促進(jìn)幼兒園保育質(zhì)量的提高。我們公園的兒童每次參加各級(jí)各項(xiàng)目的比賽，都帶來(lái)喜訊，在中央小學(xué)舉行的聲音閱讀、故事、歌曲等比賽中，都獲得了很好的名次。據(jù)悉，其中，燕曉航空兒童參加縣“幼兒才藝表演”，獲得一等獎(jiǎng)，代表縣參加市政比賽。我們公園的老師高佩華、陳海婷、顧建平、陳美貴等老師寫(xiě)的論文，參加了省、市、縣的論文評(píng)比。5、加強(qiáng)管理，激活普通教育幼兒園教育質(zhì)量與教學(xué)管理密切

8、相關(guān)。為了完成教員管理系統(tǒng)，使幼兒園教學(xué)正常有序。加強(qiáng)檢查力度，實(shí)行分層管理，復(fù)查和實(shí)施多年教授的計(jì)劃，充分利用骨干教師的人力資源，督促教師科學(xué)，公正地開(kāi)展正常教育活動(dòng)，以80多節(jié)課為契機(jī)，在中央小學(xué)舉行的“正規(guī)評(píng)估月”活動(dòng)為契機(jī)，提高教師的責(zé)任意識(shí)，推進(jìn)教師組織教育規(guī)范化，我們公園的教員管理繼續(xù)科學(xué)、規(guī)范、規(guī)范。6、善于反省，確實(shí)努力回顧過(guò)去一年的工作，留下一個(gè)關(guān)于一年忙碌的經(jīng)驗(yàn)。反思一年的事業(yè)，為新學(xué)年的航海揚(yáng)起新的風(fēng)帆1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。2、加強(qiáng)教學(xué)研究努力，提高教師的業(yè)務(wù)能力。3、提高自己的工作能力，努力探索教育教學(xué)事業(yè)的指向戰(zhàn)略，提高幼兒園教育質(zhì)量。雖然忙，但很有意義。這

9、就是我今年的感覺(jué)。雖然在工作中盡了最大努力，但有不如意的部分，在忙碌的工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任，得到了教師的理解和支持，在新學(xué)年中，自信和動(dòng)機(jī)10使我們能夠更好地為社會(huì)、家長(zhǎng)和年幼的孩子們服務(wù)。我是一位小學(xué)老師畢業(yè)的“老師”，工作了6年，我嚴(yán)格要求自己，全心投入工作，得到了父母的好評(píng)和社會(huì)認(rèn)可。現(xiàn)在，任務(wù)匯總?cè)缦拢?、思想政治方面熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。積極參與學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治意識(shí)。團(tuán)結(jié)同事，遵守公園的各種規(guī)章制度。2、教育和教學(xué)方面通過(guò)努力學(xué)習(xí)幼兒園新老師的長(zhǎng)頭發(fā)和綱領(lǐng)，全

10、面掌握幼兒教育的新動(dòng)態(tài)，思想牢牢跟上了現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真研究教材，全面了解各幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，人人教，讓幼兒全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧、溫暖的教學(xué)氛圍。將目光集中在所有年幼的孩子身上，在年幼的孩子身上閃閃發(fā)光，點(diǎn)燃自信自立的明燈，我們幫助年幼的孩子發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)越的智力，建立自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上運(yùn)用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)孩子們的興趣。注意創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒的作用。為年幼的孩子們建立一個(gè)有特點(diǎn)、有誠(chéng)心的教室是教師、年幼的孩子們的共同責(zé)任。我們根據(jù)幼兒的年齡特征、信息活動(dòng)特征，為幼兒設(shè)計(jì)了語(yǔ)言角、未加工區(qū)、演出區(qū)、運(yùn)營(yíng)區(qū)等活動(dòng)區(qū)，并準(zhǔn)備了豐富的資料，讓孩子們自己選擇

11、、大膽使用和創(chuàng)作。讓年幼的孩子成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)造豐富環(huán)境，反映過(guò)程的進(jìn)行，目標(biāo)的變化，年幼的孩子平時(shí)發(fā)揮想象力，大膽繪畫(huà)，手工創(chuàng)作等，他們的作品得到老師和同事的認(rèn)可。幼兒期是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須豐富多彩。我們開(kāi)展了珠心算、舞蹈等多種活動(dòng)，不僅激發(fā)了兒童的智力，還引起了幼兒多方面的興趣。家的聯(lián)系方式教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)效果是半營(yíng)效果，家庭溝通，教師和家長(zhǎng)合作解決教育問(wèn)題，提高對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。父母的滿意是對(duì)我工作的肯定。誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每位家長(zhǎng)，實(shí)際上與子女交換教育方面的意見(jiàn)，最大限度地滿足家長(zhǎng)的

12、要求，有助于調(diào)查家長(zhǎng)提出的對(duì)教育兒童的好奇心，讓家長(zhǎng)覺(jué)得我不僅是兒童老師，還是家長(zhǎng)的朋友，還有一個(gè)可以解決的困難。出現(xiàn)問(wèn)題的話，第一次時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師重視問(wèn)題，關(guān)心幼兒發(fā)展。使用多種媒體和通信手段，經(jīng)常方便。我們把每期的家長(zhǎng)名額準(zhǔn)備好，發(fā)放了課程表和評(píng)價(jià)書(shū)，以便互相交換。班主任把手機(jī)號(hào)碼交給每位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更容易、更快地與老師聯(lián)系，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)開(kāi)放半天活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的目標(biāo)，了解了班內(nèi)課程的特點(diǎn)，討論了一個(gè)問(wèn)題。在庭院內(nèi)的半天活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到自己孩子的各種成果和進(jìn)步，也接觸到其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助父母找出差距和不足的地方，找到

13、引導(dǎo)繼續(xù)教育的方向。4、其他方面重視幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸收外部信息和知識(shí)，閱讀幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提高個(gè)人喜好的書(shū)，利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)歷，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，永遠(yuǎn)留在1萬(wàn)礦泉水、碧水中。經(jīng)過(guò)自己的努力，多次獲得了礦水平、局水平優(yōu)秀教師，在地方優(yōu)秀課程評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)的編導(dǎo)項(xiàng)目在詩(shī)歌61文藝聯(lián)合演出中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。幼兒園的生活總是那么讓人回味。孩子的純真和樸素總是喚起我們美麗的童心。所以我們可以用這種心去理解他們，進(jìn)入他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們寶貴的童心，在人生的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。與我們的孩子心靈相通、心靈相連的幼兒園，讓我們創(chuàng)造兒時(shí)童心世界的真、善、美

14、吧！一年來(lái)，我們的花園積極開(kāi)展了青年教師的教育教學(xué)能力提高和培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)踐能力，為取得我們公園的好學(xué)校運(yùn)營(yíng)成果，青年教師在各種基本技術(shù)上取得了很大的進(jìn)步。回顧我們的工作，主要有以下幾種做法和經(jīng)驗(yàn)。1、高度重視，產(chǎn)生共鳴隨著教育改革的深化，時(shí)機(jī)和形勢(shì)的要求對(duì)幼兒園教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為此，我們公園的領(lǐng)導(dǎo)層向原院長(zhǎng)的指導(dǎo)部調(diào)整了學(xué)校運(yùn)營(yíng)理念，提出了新的目標(biāo)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)成員認(rèn)為，教師的持續(xù)優(yōu)化是一個(gè)幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，保證了我們公園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教育事業(yè)永恒的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容1。從一個(gè)意義上說(shuō)，教員素質(zhì)的高低

15、決定了學(xué)校的生存和發(fā)展。這不僅是我們公園領(lǐng)導(dǎo)層成員的共識(shí)，我們也在向教師灌輸這種思想。大家都認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育思想和方法，才能得到當(dāng)前社會(huì)的認(rèn)可，“熱愛(ài)學(xué)校，好好教書(shū)，奮發(fā)向上”成為教師的座右銘。好好計(jì)劃，總是把握住我們公園的年輕老師都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，有著比較堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，可塑性高，教學(xué)熱情高，但缺乏實(shí)際的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這一情況，我們花園采取了以下措施：(1)掌握中樞，促進(jìn)改善。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量，是學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到我校教師的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)骨干教師的講課、評(píng)價(jià)和報(bào)告，在思想上受到了一次深刻的沖擊。(2

16、)抓住青少年，促進(jìn)晉升。1、教師倫理教育。近兩年來(lái)，由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我們花園里新來(lái)了一批新教師。如何使這組優(yōu)秀的年輕教師迅速成長(zhǎng)為合格的優(yōu)秀教師成為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)面臨的重大問(wèn)題。為此，我們的花園加強(qiáng)了新教師、年輕教師、多方面、多方面、多方面的教師道德規(guī)范教育，倡導(dǎo)了“信八德”的重要思想，在幼兒園管理規(guī)程、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法的基礎(chǔ)上，同時(shí)開(kāi)展了理論和實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)所有年輕教師進(jìn)行了“科學(xué)發(fā)展概念實(shí)踐”等活動(dòng)，對(duì)世界觀進(jìn)行了指導(dǎo)。2，全面聽(tīng)課。這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了一個(gè)月以骨干教師為對(duì)象的課程。下課后，我們本著實(shí)事求是的精神，將所有骨干教師集中在一件事上，由各部門(mén)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的

17、課程進(jìn)行了書(shū)面評(píng)論。意見(jiàn)有肯定，也沒(méi)有批評(píng)。有分析，也有來(lái)源。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，這些骨干教師不僅感到研究教學(xué)事業(yè)沒(méi)有盡頭，而且促進(jìn)了骨干教師之間的相互理解和相互學(xué)習(xí)。3，走吧。年輕的教師充滿活力，充滿活力。通過(guò)努力，他們不僅教育思想成熟了，而且在教學(xué)工作中也形成了自己的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們讓一些年輕教師獨(dú)立工作，有人擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，有人負(fù)責(zé)科研工作。在工作中，我們堅(jiān)持“相信和使用，使用，不懷疑”的原則，表現(xiàn)出年輕教師在完全舒適的精神狀態(tài)下竭盡全力工作，努力工作，顯示出他們深思熟慮、有獨(dú)創(chuàng)性的精神的特點(diǎn)。4、音軌點(diǎn)。年輕教師有1的不穩(wěn)定性，這不僅反應(yīng)了如何對(duì)待別人，還反應(yīng)了教學(xué)工作。我們掌握青年教師這個(gè)特點(diǎn)1，加強(qiáng)思想教育，在教學(xué)工作中采取跟蹤和指向的方法，定期跟