家風(fēng)建設(shè)主題班會教學(xué)設(shè)計方案一、班會主題傳承好家風(fēng)，涵養(yǎng)好品德——我的家風(fēng)故事與成長二、班會對象初中生三、班會目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解家風(fēng)的基本內(nèi)涵與主要表現(xiàn)形式，認(rèn)識到家風(fēng)對個人成長、家庭和睦及社會風(fēng)氣的重要影響。2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟自家優(yōu)良家風(fēng)的魅力，激發(fā)對家庭傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感、自豪感和傳承意愿，培養(yǎng)感恩父母、尊敬長輩的情感。3.行為目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)掘、整理并分享自家的家風(fēng)故事，思考如何在日常學(xué)習(xí)與生活中踐行和傳承優(yōu)良家風(fēng)，爭做家風(fēng)建設(shè)的參與者和弘揚者。四、班會準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作主題班會PPT，包含家風(fēng)的定義、內(nèi)涵、名人名言、典型家風(fēng)故事（可選取古今中外有代表性的，如《顏氏家訓(xùn)》、傅雷家書片段、感動中國人物的家風(fēng)故事等）、圖片、視頻短片（如央視相關(guān)公益廣告）等素材。*準(zhǔn)備背景音樂，營造溫馨、莊重的氛圍。*設(shè)計“我的家風(fēng)箴言”便簽紙，供學(xué)生書寫。*準(zhǔn)備一個“家風(fēng)傳承”主題的展板或墻面空間。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前與父母長輩交流，了解自家的家風(fēng)故事、家訓(xùn)格言或家庭中代代相傳的好習(xí)慣、好品德。*思考這些家風(fēng)對自己成長的影響，準(zhǔn)備1-2分鐘的口頭分享。*可攜帶能體現(xiàn)自家家風(fēng)的老照片、一件有意義的物品等（可選）。五、班會過程（一）導(dǎo)入：感知“家”與“風(fēng)”（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段溫馨的家庭生活短片或展示一組體現(xiàn)家庭溫情的圖片，配以輕柔的音樂。2.提問引入：*同學(xué)們，看完這段視頻/這些圖片，你們有什么感受？*家，在我們心中意味著什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如溫暖、港灣、依靠等）*是的，家是我們成長的搖籃。在每個家庭中，除了看得見的物質(zhì)環(huán)境，還有一種無形的“東西”在影響著我們，指引著我們，這就是“家風(fēng)”。今天，就讓我們一起走進(jìn)“傳承好家風(fēng)，涵養(yǎng)好品德”的主題班會，共同探尋家風(fēng)的奧秘，感受家風(fēng)的力量。（二）探尋：家風(fēng)是什么？（約10分鐘）1.說文解字話“家風(fēng)”：*教師引導(dǎo)：“家風(fēng)”中的“家”指家庭，“風(fēng)”原指風(fēng)氣、風(fēng)尚。那么，結(jié)合起來，大家認(rèn)為什么是“家風(fēng)”呢？（鼓勵學(xué)生大膽猜想和表達(dá)）*教師小結(jié)：家風(fēng)，簡單來說，就是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是一個家庭的生活方式、文化氛圍、道德準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。它可能是一句代代相傳的家訓(xùn)，一個約定俗成的習(xí)慣，一種潛移默化的態(tài)度。2.家風(fēng)面面觀：*展示PPT：列舉一些常見的家風(fēng)表現(xiàn)，如“勤儉節(jié)約”、“誠實守信”、“孝敬父母”、“鄰里和睦”、“勤奮好學(xué)”、“謙虛謹(jǐn)慎”、“樂于助人”等。*小組討論：這些家風(fēng)通常通過哪些方式在家庭中傳遞？（如父母的言傳身教、長輩的榜樣示范、家庭會議的約定、特定的家庭儀式等）*分享交流：請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬ι鲜瞿骋粭l家風(fēng)的理解，或者舉例說明自己家在哪些方面體現(xiàn)了某種風(fēng)氣。（三）分享：我家的家風(fēng)故事（約15分鐘）1.過渡語：每個家庭都有其獨特的家風(fēng)，這些家風(fēng)或許樸實無華，卻蘊(yùn)含著祖輩的智慧和期望，滋養(yǎng)著我們成長。課前，我們已經(jīng)請大家和父母長輩聊了聊自家的家風(fēng)故事，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，把這份珍貴的“家庭記憶”分享給大家。2.學(xué)生分享：*邀請3-4名學(xué)生分享自家的家風(fēng)故事，可以是具體的一件事、一句印象深刻的話、一個家族的傳統(tǒng)習(xí)慣等，并談?wù)勥@些家風(fēng)對自己的影響。*教師引導(dǎo)：“你的家風(fēng)是如何體現(xiàn)在日常生活中的？”“當(dāng)你遇到困難時，家風(fēng)是如何給你力量的？”*鼓勵其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，分享結(jié)束后可簡單提問或表達(dá)感受。3.教師點評：對學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵，強(qiáng)調(diào)每一個家庭的家風(fēng)故事都值得尊重和珍視，它們共同構(gòu)成了我們社會豐富的道德文化圖景。（四）感悟：家風(fēng)的力量（約7分鐘）1.案例分析：*教師可簡要介紹1-2個正面的家風(fēng)故事（如古代名人的家訓(xùn)故事，或現(xiàn)代感動中國人物的家風(fēng)事跡），引導(dǎo)學(xué)生思考：這些優(yōu)良的家風(fēng)對個人成長、家庭興旺乃至社會發(fā)展起到了怎樣的作用？2.小組討論與分享：*結(jié)合自身和他人的家風(fēng)故事，討論：優(yōu)良的家風(fēng)對我們個人有什么好處？對家庭有什么好處？對社會有什么好處？*教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：良好的家風(fēng)能夠幫助我們明辨是非、塑造品格、學(xué)會感恩、承擔(dān)責(zé)任，是家庭幸福的基石，也是社會和諧的源泉。（五）踐行：傳承好家風(fēng)（約8分鐘）1.思考與行動：*教師提問：作為家庭的一員，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚自家的優(yōu)良家風(fēng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從小事做起）*學(xué)生分組討論，提出具體的行動建議。2.“我的家風(fēng)箴言”：*發(fā)給每位學(xué)生一張便簽紙。*教師引導(dǎo)：請大家結(jié)合今天的班會和自己的思考，寫下一句你認(rèn)為最重要的、最想踐行的“家風(fēng)箴言”，可以是自家已有的，也可以是自己感悟提煉的。*學(xué)生書寫完畢后，邀請部分學(xué)生朗讀自己的箴言，并貼在預(yù)設(shè)的“家風(fēng)傳承”展板上。3.發(fā)出倡議：*教師總結(jié)，并帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議：讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，做優(yōu)良家風(fēng)的繼承者、踐行者和傳播者，用實際行動讓良好家風(fēng)在我們心中扎根，讓美德之花在校園和社會處處綻放！六、班會延伸活動1.開展“我的家風(fēng)故事”征文或演講比賽。2.組織學(xué)生制作“家風(fēng)家訓(xùn)”手抄報或黑板報。3.鼓勵學(xué)生將自己的“家風(fēng)箴言”帶回家，與父母分享，并共同踐行。七、班會反思（此部分由班主任在班會結(jié)束后填寫，主要包括：班會目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生參與度、活動環(huán)節(jié)的有效性、亮點與不足、改進(jìn)建議等。）*本次班會是否有效激發(fā)了學(xué)生對家風(fēng)的思考和興趣？*學(xué)生在分享環(huán)節(jié)是否積極主動，情感是否真摯？*班會內(nèi)容的深度和廣度是否適合初中生的