2024-2025學(xué)年北京市第一○一中學(xué)七年級下學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)家國情懷是植根心靈深處的赤子之心，既是延續(xù)千年的精神紐帶，更是融入血脈的文化密碼。為引領(lǐng)青少年深入感知這份精神傳承，初一年級開展了以“天下家國”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下列任務(wù)?！揪窕蜩T國魂】下面是一位同學(xué)擬寫的活動前言，請閱讀下面文段，完成問題。中華文明的血脈中始終流淌著家與國的精神基因。正如孟子所言：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身【甲】從古至今，個體生命看似________（微不足道微乎其微），卻始終與家國命運同頻共振，以jiānrèn之軀托起文明的傳承。參天古木必有深根，浩蕩江河自有源頭?！按蟮乐校煜聻楣钡闹问览硐?，“位卑未敢忘憂國”的赤誠初心，“茍利國家生死以”的英雄氣魄……這些亙古箴言，構(gòu)筑起中華文明的精神穹頂，滋養(yǎng)著民族永續(xù)發(fā)展的精神根系。歷史長河奔涌民族精魂，百年風(fēng)雨鑄就家國大義。卓越的學(xué)者聞一多走出書齋，kāngkǎilínlí怒斥黑暗勢力，讓民主與自由的火種燎原；埋頭科研【乙】無畏攻堅的鄧稼先，用二十八載春秋書寫了一部鮮為人知的史詩；邊關(guān)將士用青春丈量國土，用挺拔的身姿守護(hù)祖國山河的安寧……這些鐫刻在時光卷軸上的身影無不印證著家國情懷的永恒光芒?；赝拿鏖L河，這家國情懷既深植于血脈基因，又得歷史長河的哺育，始終________（屹立矗立）不倒，恰似輝耀長空的星辰，又如永不熄滅的燈塔，讓中華文明薪火不熄，生機(jī)蓬勃；讓華夏文化在守正創(chuàng)新間，譜寫時代華章。1．根據(jù)拼音，在田字格里工整地寫出正確的詞語kāngkǎilínlíjiānrèn2．有同學(xué)對文段中加點字的讀音有疑問。下列判斷錯誤的一項是（）

A．“亙古”指“自古以來，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在”，“亙”應(yīng)讀為“gèng”。B．“卓越”的意思是“非常優(yōu)秀，超出一般”，“卓”應(yīng)讀為“zhuó”。C．“鮮為人知”的意思是“很少有人知道”，“鮮”應(yīng)讀為“xiǎn”。D．“哺育”可用來“比喻培養(yǎng)教育，使成長”，“哺”應(yīng)讀為“bǔ”。3．在文中【甲】【乙】處依次填入標(biāo)點符號正確的是（）

A．【甲】?！薄疽摇?，B．【甲】”。【乙】，C．【甲】。”【乙】、D．【甲】”?！疽摇?、4．根據(jù)文意，選擇括號內(nèi)的詞語填入文中，全都恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．微不足道矗立B．微不足道屹立C．微乎其微屹立D．微乎其微矗立【時代楷模系家國】下面是一位同學(xué)講述的愛國人物故事，請閱讀文段，完成問題。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，無數(shù)仁人志士以熱血和智慧鑄就家國情懷。著名地質(zhì)學(xué)家李四光早年留學(xué)英國，取得碩士學(xué)位后，面對導(dǎo)師的挽留，他堅定回答：“我想盡快將所學(xué)知識貢獻(xiàn)給祖國?！睔w國后，他創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論，為新中國石油勘探奠定基礎(chǔ)?！皟蓮椧恍恰痹獎族X學(xué)森歷經(jīng)五年阻撓終回祖國，面對“中國人能否搞導(dǎo)彈”的疑問，他斬釘截鐵：“外國人能干的，中國人為什么不能？”他帶領(lǐng)科研人員實現(xiàn)了導(dǎo)彈技術(shù)的突破，成功研制出中近程導(dǎo)彈，大幅提升了中國國防實力。走過長征的革命前輩王定國，晚年仍以百歲高齡奔走傳承紅色文化，踐行著“只要我還能動，就要為黨的事業(yè)盡一份力”的誓言；抗美援朝老兵李維波自1996年起義務(wù)講述戰(zhàn)斗故事，用近三十載時光將戰(zhàn)友的犧牲與精神鐫刻在年輕一代心中。兩代軍人跨越時空的堅守，共同詮釋了中華兒女的赤子之心。他們的故事，是中華民族精神的生動注腳。這些楷模身上充分體現(xiàn)了矢志不渝的愛國情懷與無私奉獻(xiàn)的高尚品格。作為新時代青少年，我們要以英雄為鏡，將個人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)。作為新時代青少年，我們應(yīng)傳承薪火，銘記歷史，開創(chuàng)未來，以奮斗之姿書寫民族復(fù)興。5．文學(xué)常識填空“抗美援朝，保家衛(wèi)國”是中國人民志愿軍的出征口號，這群戰(zhàn)士在（1）________（作家）的筆下，被親切地稱作（2）“________”。6．畫線句有兩處錯誤，請加以改正。修改：_____________________________________________________________7．李四光、錢學(xué)森同志都是科學(xué)戰(zhàn)線上的愛國人士。從內(nèi)容和形式兩個方面看，最適合致敬這兩位愛國科學(xué)家的一副對聯(lián)是（）

A．科技興邦圓偉夢，創(chuàng)新驅(qū)動譜華章。B．探地尋油破壟斷，歸心報國鑄輝煌。C．血染沙場氣化虹，魂歸故里山河慟。D．三尺講臺傳薪火，一支粉筆寫春秋。8．一位同學(xué)找到如下幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對書體及其特點判斷有誤的一是（）

A．【甲】為篆書，體正勢圓，古樸典雅。B．【乙】為行書，筆畫連綿，瀟灑奔放。C．【丙】為隸書，蠶頭雁尾，古樸厚重。D．【丁】為楷書，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！巨o章雅韻詠山河】9．在本次實踐活動中，年級還開展了“聲動青春，詩傳家國”愛國主義詩歌朗誦會。以下是一個同學(xué)朗誦的原創(chuàng)詩歌，對劃線詩句使用的修辭手法分析錯誤的一項是（）寫給祖國的十四行詩我站在最高的山崗眺望，①你如巨輪破浪，劈開歲月的阻撓。金色的麥穗在風(fēng)中書寫詩行，每一粒都藏著黎明的歌謠。當(dāng)鴿群掠過青銅的城墻，②你高歌猛進(jìn)，喚醒大地的蒼茫；星光在廢墟上重新生長，廢墟里開出火紅的鳳凰。③你似利劍出鞘，斬斷黑夜的囚牢，露珠在少年的睫毛上發(fā)燙，他們用掌紋丈量黃河的脊梁。這錦繡山河多嬌，④怎能不讓我熱血如潮？每粒泥土都在訴說五千年未改的心跳。

A．①句運用比喻，將祖國比作“巨輪”，生動展現(xiàn)其沖破艱難、引領(lǐng)時代的磅礴力量。B．②句使用擬人，賦予祖國“高歌猛進(jìn)”的動作，突出其主動變革、激發(fā)民族覺醒的昂揚形象。C．③句運用比喻，以“利劍出鞘”的意象，強(qiáng)調(diào)祖國以武力擊潰他國城墻的決心。D．④句采用反問，“怎能不讓我熱血如潮”以強(qiáng)烈語氣表達(dá)對山河的摯愛與自豪。二、名句名篇默寫(★★)10.默寫填空。①草木知春不久歸，__________。（《晚春》韓愈）②__________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）③《登幽州臺歌》中直抒胸臆，表現(xiàn)出詩人孤獨悲憤的情感的詩句是：_______，_______！④樂器是古詩詞中的常見意象，請寫出一句含有樂器意象的古詩詞：_______。（課內(nèi)外均可）三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀《望岳》《歸嵩山作》，完成下面小題?！炯住客捞啤ざ鸥︶纷诜蛉绾危魁R魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【乙】歸嵩山作①唐·王維清川②帶③長?、埽囻R去閑閑⑤。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞⑥嵩高⑦下，歸來且閉關(guān)⑧。①此詩為王維辭官歸隱時所作。②川：河流。③帶：圍繞，映帶。④薄：草木叢生之地。⑤閑閑：從容自得的樣子。⑥迢遞：遙遠(yuǎn)的樣子。⑦嵩高：嵩山的別稱。⑧閉關(guān)：指閉戶不與人往來。11．杜甫稱自己：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！边@一點在【甲】詩中體現(xiàn)得淋漓盡致：其中①“________”描繪出齊魯大地蒼翠山色的連綿不絕；②“________”字寫出大自然把一切神奇秀美的景色都集中在泰山；“割”字寫出泰山隔斷日光，表現(xiàn)出泰山③________的特點，使靜止的山峰充滿了活力。12．【甲】【乙】兩詩皆以“五岳”為題材，所體現(xiàn)的人生追求卻迥然不同。請結(jié)合劃線詩句，說說作者分別表達(dá)了怎樣的人生追求？四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住竣訇惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇竣俸喂啵种僭?，開封祥符人。遼人常越境而汲①，灌親申畫界堠②，遏其來，遼人忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃③，敵驚以為神，逡巡④斂去。②陪遼使射玉津園，一發(fā)破的⑤，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤俊痹唬骸胺且?，以禮讓客爾。”整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（選自《宋史·何灌傳》，有刪改）【注釋】①汲：取水。②申畫界堠（hòu）：劃定邊界。③鏃（zú）：箭頭。④逡巡：時間短暫，頃刻。⑤的：靶心。13．下列句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（）

A．當(dāng)世無雙卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)之無愧B．但微頷之但當(dāng)涉獵但求無過C．睨之久而不去大兄何見事之晚乎不速之客D．見其發(fā)矢十中八九一發(fā)破的千鈞一發(fā)14．下列對文中畫線句的翻譯和理解，有誤的一項是（）

A．爾安敢輕吾射！

翻譯：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！

理解：這句話有怒斥的意味，不僅充滿了傲慢，更顯示出了陳堯咨的暴躁。B．康肅笑而遣之。

翻譯：陳堯咨笑著讓他走了。

理解：這句話傳達(dá)出陳康肅公對賣油翁技藝的不屑、嘲笑，進(jìn)而將其打發(fā)離開。C．灌迎高射之，發(fā)輒中。

翻譯：何灌朝著山崖向上射箭，每射必中。

理解：這句話寫出了何灌本領(lǐng)高強(qiáng)，百發(fā)百中的特點，對遼軍很有威懾力。15．陳堯咨和何灌都“善射”，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說兩人對待自己“善射”本領(lǐng)的態(tài)度有何不同。五、名著閱讀(★★★)16.初一年級舉辦《駱駝祥子》閱讀交流活動，某組同學(xué)研究祥子的前期形象，用下面這首小詩作為本組專題匯報的結(jié)束語。請結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)情節(jié)（不少于兩處），具體闡述這首小詩適合作為結(jié)束語的理由。（不少于100字）理想如炬，可以點燃心靈。一個人的心靈一旦被理想點燃，就會有百折不撓的雄心，滴水穿石的堅韌，就可以向著未來奮勇前行！六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》片段及鏈接材料，完成下面小題。片段一：①我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！雹凇澳敲?，你是不要緊的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩耍炔蛔鲩T房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤。③“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”④這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。片段二：⑤過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑥“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑦我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來：趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑧這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑨這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑩書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。鏈接材料：《阿長與<山海經(jīng)>》板書設(shè)計17．對于以上片段及鏈接材料的內(nèi)容，理解有誤的一項是（）

A．片段一中長媽媽一本正經(jīng)地給我講“長毛”的故事，反映了她作為一個底層普通老百姓的無知和愚昧。B．片段一中的“偉大的神力”和片段二中的“霹靂”“震悚”“偉大的神力”都是“大詞小用”，表現(xiàn)出作者的驚喜與感激。C．片段二中“心愛的寶書”是作者兒童視角的主觀評價，“粗拙的本子”是成人視角下的客觀事實，兩者并不矛盾。D．依據(jù)鏈接材料可知，全文運用了欲揚先抑的手法，在結(jié)尾處，作者的“揚”到達(dá)了頂點。18．“人面的獸，九頭的蛇”在片段二中反復(fù)出現(xiàn)，請分析這組重復(fù)性句子的表達(dá)效果。(★★★)閱讀《宗月大師》，完成下面小題。宗月大師①小時候，因家貧而身體很弱，我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機(jī)會。因為母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費，實在讓她為難。②有一天劉大叔偶然地來了。我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進(jìn)門，他看見了我?！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢?、鄣诙?，我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。④自從作了學(xué)生以后，我時常地到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點心。他絕不以我為一個苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。⑤在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；令我不解的是他的笑聲照舊是洪亮的。⑥到我中學(xué)畢業(yè)的時候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒有了，只剩了那個后花園……他太樂善好施了。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等慈善事業(yè)。他忘了自己。當(dāng)時我想說放糧放錢只不過是能延長貧民的受苦難的日期罷了，這救不了根本。但是，看劉大叔卻那么熱心，那么真誠。他像支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人的同時，卻把自家燒得只剩蠟淚。這種近乎自毀的善，究竟算崇高還是愚昧呢？⑦而后，在我出國之前得知，劉大叔的兒子死了，他的花園也出了手，他的夫人與小姐入庵為尼，而他入廟為僧并做了一座寺廟的方丈。由我對劉大叔的了解來看，他似乎勢必走入避世學(xué)佛的一途。對佛學(xué)，他有多么深的認(rèn)識，我不敢說。但我確實知道他是個好和尚，也確實知道他是要作真和尚，所以不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。⑧去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們在他的身上發(fā)現(xiàn)許多舍利。出殯當(dāng)天，半個京城的貧民，自動走上街頭為他送葬。⑨他就是宗月大師。沒有他，我也許一輩子也不會入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有