2025年教師資格證考試（中學(xué)語(yǔ)文）教育知識(shí)與能力押題沖刺班實(shí)戰(zhàn)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其根本屬性是（）。2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)的是儒家思想中哪一觀點(diǎn)？（）3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的核心沖突是（）。4.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。5.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。6.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這是由（）決定的。7.教師職業(yè)道德的核心是（）。8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）制度。9.學(xué)生享有受教育權(quán)，這一權(quán)利主要來(lái)源于（）。10.教育目的的層次包括國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的和（）。11.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。12.“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。13.教學(xué)方法的基本類型不包括（）。14.影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的主要因素不包括（）。15.課程內(nèi)容的載體不包括（）。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意。）1.教育的功能包括（）。2.兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。3.教師的權(quán)利包括（）。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括（）。5.影響教師專業(yè)發(fā)展的因素包括（）。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教師的基本職責(zé)。3.簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。四、論述題（本大題共1小題，10分。）結(jié)合實(shí)際，論述教師如何履行教書育人的職責(zé)。五、材料分析題（本大題共1小題，20分。）閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：某中學(xué)教師小李在課堂上講授一篇文言文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文中的一些實(shí)詞和虛詞理解困難。為了幫助學(xué)生理解，小李采用了多種教學(xué)方法，如講解、舉例、小組討論等。在教學(xué)過(guò)程中，小李還注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。課后，小李還布置了相關(guān)的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。問(wèn)題：（1）小李在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）小李采用的教學(xué)方法有哪些？（3）分析小李的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有何積極意義。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教育的本質(zhì)屬性是教育的社會(huì)屬性，即教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.B解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)的是儒家思想中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)。3.C解析：根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的核心沖突是同一性對(duì)角色混亂。4.B解析：“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的目的性，即教育是為了培養(yǎng)人。5.A解析：班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。6.B解析：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這是由教師的專業(yè)知識(shí)和技能決定的。7.B解析：教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)崗敬業(yè)，即教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守。8.B解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行九年一貫制。9.A解析：學(xué)生享有受教育權(quán)，這一權(quán)利主要來(lái)源于憲法。10.C解析：教育目的的層次包括國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的和課程目標(biāo)。11.D解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的規(guī)律、知與行的統(tǒng)一規(guī)律。12.B解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。13.C解析：教學(xué)方法的基本類型包括教授方法、學(xué)習(xí)方法和師生互動(dòng)方法。14.C解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)遷移的心向與定勢(shì)。15.D解析：課程內(nèi)容的載體包括教科書、教學(xué)參考書、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等。二、多項(xiàng)選擇題1.ABDE解析：教育的功能包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和個(gè)體發(fā)展功能。2.ABDE解析：兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)包括學(xué)前兒童身心發(fā)展學(xué)前性、學(xué)前兒童身心發(fā)展個(gè)體差異、學(xué)前兒童身心發(fā)展年齡階段特征、學(xué)前兒童身心發(fā)展順序性。3.ABC解析：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科研權(quán)、管理學(xué)生權(quán)。4.ABCE解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括診斷功能、反饋功能、激勵(lì)功能、改進(jìn)功能。5.ABCDE解析：影響教師專業(yè)發(fā)展的因素包括教師自身的素質(zhì)、學(xué)校的管理體制、社會(huì)環(huán)境、教育政策、教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。解析：教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)屬性，教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它由一定的社會(huì)因素所決定，并反作用于一定的社會(huì)。教育具有培養(yǎng)人的目的性，這是其區(qū)別于其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本特征。2.簡(jiǎn)述教師的基本職責(zé)。解析：教師的基本職責(zé)包括教書育人、管理學(xué)生、指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)。其中，教書育人是教師最基本、最重要的職責(zé)。3.簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神。解析：我國(guó)教育目的的基本精神是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一教育目的體現(xiàn)了社會(huì)主義的性質(zhì)、人的發(fā)展的性質(zhì)以及教育的方向。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。解析：教學(xué)過(guò)程的基本階段包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。四、論述題結(jié)合實(shí)際，論述教師如何履行教書育人的職責(zé)。解析：教師履行教書育人的職責(zé)，首先要做好教學(xué)工作，將知識(shí)傳授給學(xué)生；其次，要注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德；此外，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。五、材料分析題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：某中學(xué)教師小李在課堂上講授一篇文言文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文中的一些實(shí)詞和虛詞理解困難。為了幫助學(xué)生理解，小李采用了多種教學(xué)方法，如講解、舉例、小組討論等。在教學(xué)過(guò)程中，小李還注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。課后，小李還布置了相關(guān)的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。問(wèn)題：（1）小李在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？解析：小李在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了因材施教原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、循序漸進(jìn)原則。（