一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《雪孩子》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，該課文選自人教版教材。本篇課文以簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言，描述了一個(gè)關(guān)于雪孩子與雪人的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從單元乃至整個(gè)課程體系來(lái)看，本課內(nèi)容位于低年級(jí)閱讀教學(xué)的起始階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，體會(huì)人與自然的和諧共生。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，他們的認(rèn)知特點(diǎn)是以形象思維為主，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，但具有強(qiáng)烈的模仿和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)雪孩子的形象和雪人的故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚興趣，但在理解課文內(nèi)容方面可能存在一些困難，如對(duì)生字詞的理解、句子結(jié)構(gòu)的把握等。3.教學(xué)策略針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境；其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受故事魅力的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確認(rèn)讀“雪”、“孩”、“子”等生字，并理解其意思。列舉：能夠列舉出課文中描述的雪孩子的特點(diǎn)和行為。解釋：能夠解釋雪孩子與雪人之間的關(guān)系，以及故事所傳達(dá)的寓意。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子的形象。論證：能夠用自己的話復(fù)述故事，并說(shuō)明為什么喜歡這個(gè)故事。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中的角色行為，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：能夠體會(huì)到冬天的美麗和雪孩子的可愛(ài)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。認(rèn)同：認(rèn)同故事中雪孩子樂(lè)于助人的精神，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。內(nèi)化：將雪孩子的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察雪的特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言描述。分析：能夠分析雪孩子與雪人之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)，推測(cè)雪孩子可能的行為和結(jié)果。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)反思：能夠反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，找出不足并改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并給予建設(shè)性意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)雪孩子的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解雪孩子與雪人之間的關(guān)系，以及如何用語(yǔ)言復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。這兩個(gè)難點(diǎn)與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式進(jìn)行突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻資料，以及雪孩子的手工模型。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以激發(fā)學(xué)生的參與度和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)環(huán)境上，布置小組合作區(qū)域，確保黑板板書(shū)清晰可見(jiàn)，為一年級(jí)學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)提供良好條件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師通過(guò)播放一段關(guān)于冬天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生觀看視頻并分享自己對(duì)冬天的感受。教師引入新課《雪孩子》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）2.1任務(wù)一：生字認(rèn)讀教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生跟讀生字，并嘗試組詞。教師對(duì)生字進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2.2任務(wù)二：課文朗讀教師范讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)角色情感。教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。2.3任務(wù)三：故事復(fù)述教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。學(xué)生分組討論，互相復(fù)述故事。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的復(fù)述，并給予指導(dǎo)。2.4任務(wù)四：角色扮演學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組扮演雪孩子和雪人。學(xué)生在角色扮演中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)。2.5任務(wù)五：繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子形象。學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，并給予指導(dǎo)。3.鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）教師發(fā)放檢測(cè)卷，學(xué)生獨(dú)立完成。教師批改檢測(cè)卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.1任務(wù)一：生字認(rèn)讀活動(dòng)方案：1.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生跟讀生字，并嘗試組詞。3.教師對(duì)生字進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。講解：1.教師出示“雪”、“孩”、“子”等生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生跟讀生字，并嘗試組詞，如“雪花”、“孩子”、“兒子”等。3.教師對(duì)生字進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)?！把弊钟伞坝辍焙汀皟骸苯M成，注意“兒”的書(shū)寫(xiě)?！昂ⅰ弊钟伞白印焙汀昂ァ苯M成，注意“子”的書(shū)寫(xiě)?！白印弊质腔竟P畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.2任務(wù)二：課文朗讀活動(dòng)方案：1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)角色情感。3.教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。講解：1.教師范讀課文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣和節(jié)奏。2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿教師的朗讀。3.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)角色情感。雪孩子的角色：可愛(ài)、活潑、善良。雪人的角色：沉穩(wěn)、冷靜、守護(hù)。4.教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。語(yǔ)氣要親切、溫柔，體現(xiàn)雪孩子的可愛(ài)。語(yǔ)氣要沉穩(wěn)、冷靜，體現(xiàn)雪人的守護(hù)。2.3任務(wù)三：故事復(fù)述活動(dòng)方案：1.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。2.學(xué)生分組討論，互相復(fù)述故事。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的復(fù)述，并給予指導(dǎo)。講解：1.教師提出問(wèn)題，如：“雪孩子做了哪些好事？”、“雪人有什么特點(diǎn)？”等。2.學(xué)生分組討論，互相復(fù)述故事。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的復(fù)述，并給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。指導(dǎo)學(xué)生注意故事情節(jié)的連貫性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富故事內(nèi)容。2.4任務(wù)四：角色扮演活動(dòng)方案：1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組扮演雪孩子和雪人。2.學(xué)生在角色扮演中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)。講解：1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組扮演雪孩子和雪人。2.學(xué)生在角色扮演中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。雪孩子要表現(xiàn)出可愛(ài)、活潑、善良的特點(diǎn)。雪人要表現(xiàn)出沉穩(wěn)、冷靜、守護(hù)的特點(diǎn)。3.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與角色扮演。指導(dǎo)學(xué)生注意角色之間的互動(dòng)和情感表達(dá)。2.5任務(wù)五：繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)方案：1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子形象。2.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，并給予指導(dǎo)。講解：1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子形象。2.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的雪孩子。鼓勵(lì)學(xué)生用色彩表達(dá)情感，突出雪孩子的特點(diǎn)。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，并給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生保持繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)技能。指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)的描繪。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《雪孩子》課文內(nèi)容，完成一份生字卡片，包括生字、組詞、拼音和意思。完成形式：手寫(xiě)或電子文檔。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和詞匯積累。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇課文中一個(gè)角色，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的故事，描述這個(gè)角色在故事中的另一個(gè)冒險(xiǎn)經(jīng)歷。完成形式：書(shū)面作文。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于雪的各種資料，如雪的形成、雪的用途、雪的藝術(shù)等，制作一份小報(bào)或PPT。完成形式：小組合作完成的小報(bào)或PPT。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和展示能力，同時(shí)加深對(duì)雪這一自然現(xiàn)象的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字認(rèn)讀、課文朗讀、故事復(fù)述等方面表現(xiàn)良好。但在繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，未能充分表達(dá)對(duì)雪孩子的理解。這說(shuō)明在繪畫(huà)指導(dǎo)上需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與游戲、互動(dòng)相結(jié)合，以提高學(xué)生的參與度。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏自信，未能充分展示自己。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多鼓勵(lì)和支持。3.教學(xué)資源與改進(jìn)措施本次教學(xué)我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，有效地輔助了教學(xué)。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我未能充分考慮學(xué)生的不同需求，導(dǎo)致部分作業(yè)對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。未來(lái)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具層次性和個(gè)性化的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞認(rèn)讀：學(xué)習(xí)并正確認(rèn)讀“雪”、“孩”、“子”等生字，理解其基本意思，掌握生字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)和筆順。2.課文內(nèi)容理解：通過(guò)朗讀和討論，理解《雪孩子》的故事情節(jié)，體會(huì)雪孩子與雪人之間的友情，以及雪孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。3.故事復(fù)述能力：學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。4.角色扮演技巧：通過(guò)角色扮演，深入理解故事中角色的性格特點(diǎn)和情感變化，提升表演能力和情境感知能力。5.繪畫(huà)創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。6.雪的特點(diǎn)與知識(shí)：了解雪的形成過(guò)程、雪的物理性質(zhì)以及雪在自然環(huán)境中的作用。7.自然與人的關(guān)系：認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)對(duì)自然的尊