湘少版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Hello!教案教學(xué)項(xiàng)目一、教材分析級(jí)上冊(cè)的起始單元。本單元以“打招呼和自我介紹”為主題，通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話、歌曲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中最基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)"Hello!""Hi!""Goodmorning!""Goodafternoon!”“Goodevening!”以及自我介紹的句型"I'm…"。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，能夠準(zhǔn)確發(fā)2.教學(xué)難點(diǎn)：在不同的時(shí)間情境中正確使用相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)；區(qū)分“I'm..”和"Mynameis…”兩種自我介紹的方式。四、教學(xué)1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，如學(xué)校、教學(xué)項(xiàng)目策略2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，3.歌曲教學(xué)法利用歌曲幫助學(xué)生記憶問(wèn)候語(yǔ)和自我4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)1.導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：以一首歡快的英文兒歌《HelloSong》導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引出本單元的主題。播放英文兒歌《HelloSong》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。歌曲結(jié)的問(wèn)候語(yǔ)，從而引出本單元的主題。2.呈現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和人物頭飾，直觀地呈現(xiàn)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，幫助學(xué)生理解和記憶。教師結(jié)合課件和音頻，講解這些問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和用法，教學(xué)生認(rèn)讀。(2教師戴上人物頭飾,扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹，如"I'mMissLi.Nicetoseeyou!”然后讓學(xué)3.練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。(1)詞匯練習(xí)①教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀問(wèn)候語(yǔ)的詞匯?？梢圆捎瞄W卡游戲、開(kāi)火車等方式進(jìn)行練習(xí)。②教師說(shuō)中文“你好!”“早上好!”“下午好!”“晚上好!”等，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文表達(dá)。(2)句型練習(xí)教學(xué)項(xiàng)目師進(jìn)行自我介紹。②小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相用問(wèn)候語(yǔ)打招呼并進(jìn)行自我介③游戲：“問(wèn)候語(yǔ)接龍”游戲。教師將學(xué)生分成若干組，每組第一個(gè)學(xué)生用一種問(wèn)候語(yǔ)向第二個(gè)學(xué)生打招呼，第二個(gè)學(xué)生用相應(yīng)的問(wèn)候語(yǔ)回應(yīng)并向第三個(gè)學(xué)生打招呼，以此類推。最后，看哪個(gè)小組完成得又快又好。4.拓展設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考除了用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型you!""Mynameis...”等。教師讓學(xué)生用新的表達(dá)方式進(jìn)行練(2)教師讓學(xué)生想象自己在不同的場(chǎng)景中遇到不同的人，如在超市、圖書(shū)館、動(dòng)物園等，用英語(yǔ)進(jìn)行打招呼和自我介紹。學(xué)生可以先在小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行角色扮演展示。教學(xué)項(xiàng)目watchEnglishmovies.”每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享5.總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生重復(fù)等方式進(jìn)行回(2)教師讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，"TodayEnglish.”6.作業(yè)布置設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和(1)讓學(xué)生回家用英語(yǔ)向家人打招呼并介紹自教學(xué)項(xiàng)目(2)讓學(xué)生制作一張英語(yǔ)問(wèn)候卡，寫(xiě)上自己喜歡的問(wèn)候語(yǔ)和自我七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Words:Hello!Hi!Goodmorni八、教學(xué)反思語(yǔ)和自我介紹的句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)多種形式的練習(xí)，如詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、小組活動(dòng)和游戲等，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的打招呼和自我介紹的方式，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力