2024年《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二

單元《聲聲慢》。詳細內(nèi)容包括：

L詩歌的背景和作者簡介。

2.詩歌的整體感知，了解其主題和情感。

3.逐句解析詩歌的意象、修辭手法和表達技巧。

4.分析詩歌的韻律美和節(jié)奏感。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解李清照的生平和創(chuàng)作背景，體會作者的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典詩歌的能力，掌握詩歌的鑒賞方法。

3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：詩歌的意象、修辭手法和表達技巧的分析。

2.教學(xué)重點：詩歌的整體感知和情感體驗。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：教材二筆記本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：播放古箏曲《聲聲慢》，讓學(xué)生在音樂中感受詩歌的意

境。

2.作者和背景介紹：簡要介紹李清照的生平和創(chuàng)作背景。

3.詩歌整體感知：讓學(xué)生朗讀詩歌，了解其主題和情感。

4.逐句解析：

a.分析詩歌的意象，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚

戚”。

b.講解修辭手法，如對仗、排比等。

c.品味表達技巧，如動詞、形容詞的運用。

5.例題講解：分析詩句“守著窗兒，獨自怎生得黑？〃的意象和

表達技巧。

6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生找出詩歌中的其他精彩句子，并分析其特點。

六、板書設(shè)計

1.主題：《聲聲慢》

2.作者：李清照

3.背景介紹：簡要介紹李清照的生平和創(chuàng)作背景。

4.詩歌結(jié)構(gòu)：逐句解析詩歌的意象、修辭手法和表達技巧。

5.例題講解：分析詩句“守著窗兒，獨自怎生得黑？”的意象和

表達技巧。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：分析《聲聲慢》中的意象和表達技巧，結(jié)合自己的

生活體驗，寫一篇不少于800字的鑒賞文章。

2.答案提示：從詩歌的意象、修辭手法、表達技巧等方面進行分

析，結(jié)合自己的生活體驗，闡述詩歌的美感和內(nèi)涵。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀李清照的其他作品，如《如夢令》、

《武陵春》等，進一步了解其創(chuàng)作風(fēng)格。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩

歌創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)。

重點和難點解析：

1.詩歌的意象分析。

2.修辭手法和表達技巧的講解。

3.作業(yè)設(shè)計中的鑒賞文章寫作。

詳細補充和說明：

一、詩歌的意象分析

1.抓住關(guān)鍵詞語，如“尋尋覓覓”、“冷冷清清”等，分析它們

在詩歌中的作用，以及如何體現(xiàn)詩人的情感。

2.比較不同意象之間的聯(lián)系和區(qū)別，如“尋尋覓覓”與“凄凄慘

慘戚戚”，探討詩人如何通過意象的疊加，強化情感表達。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约簩σ庀蟮睦斫夂透惺?，從而?/p>

深對詩歌意境的把握。

二、修辭手法和表達技巧的講解

1.結(jié)合具體詩句，分析詩歌中運用的修辭手法，如對仗、排比等,

并解釋其作用。

2.以動詞、形容詞為例，講解表達技巧，如“守著窗兒，獨自怎

生得黑？”中的“守”字，如何形象地表達出詩人的孤獨無助。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的獨特表達，如“梧桐更兼細雨，到黃昏、

點點滴滴”，分析這種表達方式如何營造出詩歌的意境。

三、作業(yè)設(shè)計中的鑒賞文章寫作

1.明確文章寫作的要求，包括分析詩歌的意象、修辭手法、表達

技巧等方面，以及結(jié)合自己的生活體驗。

2.提供寫作框架，如：

a.開篇：簡要介紹詩歌及作者背景。

b.主體部分：逐句分析詩歌，重點闡述意象、修辭手法和表

達技巧。

3.給出評分標準，如：

a.內(nèi)容充實，觀點明確，論述清晰。

b.語言流暢，用詞準確，具有一定的文采。

c.結(jié)合個人生活體驗，有獨特的見解和感悟。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一*、"h3百ki調(diào)

1.講解時要注重語言的抑揚頓挫，通過調(diào)整語調(diào)來吸引學(xué)生的注

意力。

2.在分析意象、修辭手法等難點時，適當放慢語速，讓學(xué)生更容

易理解。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行講解和

互動。

2.例題講解和隨堂練習(xí)時間要適中，避免過長導(dǎo)致學(xué)生疲勞。

三、課堂提問

1.提問時要注意問題的針對性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生思考和表達。

2.針對不同難度的內(nèi)容，設(shè)置不同層次的問題，讓每個學(xué)生都能

參與其中。

四、情景導(dǎo)入

1.利用音樂、圖片等元素，創(chuàng)設(shè)生動、具體的情境，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2.導(dǎo)入要簡潔明了，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免冗長和離題。

教案反思：

一、教學(xué)目標的達成情況

1.課后關(guān)注學(xué)生對詩歌意象、修辭手法等知識點的掌握情況，了

解教學(xué)目標是否達成。

2.對未達成目標的部分，分析原因，調(diào)整教學(xué)策略。

二、教學(xué)方法的適用性

1.反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認知水平，是否有

助于提高學(xué)生的學(xué)E興趣和積極性。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嘗試多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)

效果。

三、課堂氛圍和互動

1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否

積極參與互動。

2.調(diào)整