2024年《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對

于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我為大家收集

的《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《我最喜歡的小動(dòng)物》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元里的一次口語交際,也是學(xué)習(xí)

了本組課文之后的一次口語訓(xùn)練，本組課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到作者筆下的動(dòng)物是刃瞬栩栩

如生。

經(jīng)過調(diào)杳，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)

物有親近感，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛。4浮四年級的學(xué)生在口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，在詞句

積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物外形、生

活習(xí)性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進(jìn)行描述，并且做到選材新穎，能表達(dá)出自己的真

情實(shí)感。交流時(shí)要求學(xué)生做到態(tài)度自然、大方，進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。

人教版小學(xué)語文四年級上冊第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓(xùn)練《我最喜歡的

動(dòng)物》。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

2、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，把動(dòng)物特點(diǎn)說清楚、說完整的能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

4、在情境中感受交流的樂趣，激發(fā)學(xué)生的‘表達(dá)興趣和自信，增強(qiáng)學(xué)生親近動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

的情感。

1、學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)把與動(dòng)物發(fā)生的趣事說清楚。

一、激趣導(dǎo)入

通過學(xué)習(xí)第四單元我們認(rèn)識(shí)了幾種有趣的動(dòng)物，有高傲的（白鵝）性格古怪的（貓），慈愛

盡職的（母雞），你們喜歡他們嗎？>（板書:我最喜歡的動(dòng)物）

二、播放視頻，出示要求

動(dòng)物聽說同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，今天邀請你們?nèi)?dòng)物王國看看，你們想去嗎？剛才我們欣賞

到了動(dòng)物家族的許多成員，很開心。今天動(dòng)物王國正在舉行動(dòng)物猜猜猜的擂臺(tái)賽,你們敢不敢去

打擂？不過比賽可有要求阪，要求我們在表達(dá)時(shí)必須有禮貌、大聲講、認(rèn)真聽。你們能做到嗎?

三、開始闖關(guān)

第一關(guān)：

1、播放四種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？

2、讓學(xué)生模仿一遍，再學(xué)學(xué)其它動(dòng)物的叫聲。

工這一關(guān)你有什么發(fā)現(xiàn)？

第二關(guān)：

1、出示片段，學(xué)生齊讀。

（說說是怎么猜出來的？）

2、板書、外形（特點(diǎn)）。

3、請同學(xué)們在小組里說一說，你最喜歡的小動(dòng)物是什么？它的外形有哪些特點(diǎn)？讓同學(xué)猜

一猜。

4、按學(xué)生匯報(bào)并評價(jià)，

第三關(guān)：

最后一關(guān)到了，這一關(guān)需要小組內(nèi)同學(xué)合作完成。請喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一起，讓我

們按照外形、脾性、進(jìn)食、嬉戲、休息以及你和動(dòng)物之間的趣事在組內(nèi)討論發(fā)言，并選出兩個(gè)代

表上臺(tái)來介紹自己喜歡的小動(dòng)物。要求在交流時(shí)除了做到剛才說的有禮貌、大聲講、認(rèn)真嚀之外

還要，善質(zhì)疑、詳講解。

1、組內(nèi)交流

2、學(xué)生輪流說。

教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形、生活習(xí)性(脾氣、進(jìn)食、休息、嬉戲等)，也

可以說你和動(dòng)物之間的趣事等，要求說出自己的真情實(shí)感。

3、代表匯報(bào)

小組推出代表在班上匯報(bào)，師生共同評價(jià)學(xué)生對動(dòng)物特點(diǎn)的把握評價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。

4、匯報(bào)過程

(1)認(rèn)真聽：聽聽這位同學(xué)給我們描述的是動(dòng)物的哪個(gè)方面？

(2)下面的同學(xué)還有什么想知道的，可以提問？由臺(tái)上同學(xué)回答。(也可找其它同學(xué)補(bǔ)充)

(3)雨介：

四、總結(jié)雨介，拓展延伸

1、你在這次動(dòng)物世界里有哪些收獲？

(從小動(dòng)物的可爰、生活習(xí)性與人發(fā)生的有趣的事方面來表達(dá))

2、今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？

（從態(tài)度大方、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)連貫、發(fā)言積極等方面來表達(dá)）

四、課外延伸，提高能力

快樂總是讓人覺得很短暫，當(dāng)我們還興趣盎然，興致勃勃的時(shí)候，一節(jié)課將要結(jié)束。但是,

我們的快樂不會(huì)結(jié)束，我們還可以把快樂帶回家，與家人分享。請你把在這節(jié)課中聽到的奇妙的

動(dòng)物趣事說給家人聽，也可以把自己最喜歡的動(dòng)物及有趣的事寫下來，讀給家人聽。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

單元教學(xué)的背景分析：四年級上冊第三單元的專題是“童話"，圍繞這一專題，教材選取了

不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話，又一次把孩子fl］帶入奇妙的童話世界。本組的口語交際和習(xí)

作是對本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)和展示。編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動(dòng)

中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)時(shí)，可以先寫后說，也可以先說

后寫，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況做出具體安排。

二、學(xué)情分析

四年級年級學(xué)生雖說經(jīng)過兩年年的學(xué)習(xí)，可要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好有序的語言，并規(guī)范

地表達(dá)出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次，教給

學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。

三、設(shè)計(jì)理念：

通過本組閱讀教學(xué)孩子們已經(jīng)對童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童

話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照

學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作

的喜臨口樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的'欲望。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.通過本次活動(dòng)了解童話相關(guān)知識(shí)，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)編、演和寫童話故事。

3.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料，在活動(dòng)中提高收集處理信息的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過、講童話、演童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

六、教學(xué)策略：

"以學(xué)定教"為最主要的策略，引導(dǎo)歸納、知童話一激發(fā)興趣、講童話一展開想象、寫童話

貫穿教學(xué)

七、教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)歸納，知童話

愿不愿意吧你的童話和大家分享？愿意。讓我們一起天聲一呼號(hào)的形式來表達(dá)，好嗎？？

板題：我的童話，我挑戰(zhàn)

［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵(lì)，給學(xué)生多戴一些高帽子。讓學(xué)生喜歡童話，喜歡聽故事，

喜歡講故事，并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的，是大家喜歡的。］

二、小組講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥

1、講童話：要求板書：繪聲繪色

2、四人一組，可自由組合，小組內(nèi)講故事訓(xùn)練與點(diǎn)撥：

3、選出本組的故事大王（可選講的好，寫的好等多人），選出一個(gè)最佳故事，

三、表演挑戰(zhàn)賽

1、規(guī)則點(diǎn)撥：板書：挑戰(zhàn)虛心學(xué)習(xí)文明點(diǎn)評

2、挑戰(zhàn)點(diǎn)評：⑴演出每組。⑵點(diǎn)評每組。

四、議一議，找特點(diǎn)

1、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生自由暢談。

3、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：

引導(dǎo)學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。

［設(shè)計(jì)意圖］:從學(xué)過的課文中進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道童話故事怎么編,實(shí)行遷移，交流自己

想編的童話，教師及時(shí)給予肯定或糾正。學(xué)生在寫的過程中，教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式，是用

自述的形式，還是用對話的形式。

4、歸納童話故事編寫的特點(diǎn)，教師投影：

《童話故事編寫歌》

編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張）

故事當(dāng)中蘊(yùn)道理，無狗無束去創(chuàng)作。

［設(shè)計(jì)意圖］:掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會(huì)把動(dòng)物童話的主人公的關(guān)系

寫清楚，充分發(fā)揮想像，運(yùn)用擴(kuò)充說，擴(kuò)充對話活動(dòng)。動(dòng)物之間的爭論可以作為教學(xué)重點(diǎn)，問題

的解決是個(gè)具體化的過程，以爭論和解決問題為擴(kuò)充的主體內(nèi)容。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出不同的圖形；通過拼圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能

力.

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價(jià)別人的作品。

3、通過口語交際活動(dòng)，加深同學(xué)之間的友誼，體會(huì)到人與人之間要互相幫助，具有團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神和健康的審美情趣。

"口語交際"是由原來"聽話說話"發(fā)展而來的?？v觀小學(xué)一年級口語交際的內(nèi)容，不外乎

有以下幾種訓(xùn)練方式：游戲式、表演式、補(bǔ)充式、動(dòng)手式、展評式、采訪式。我上的口語交際《我

會(huì)拼圖》是小學(xué)一年級語文園地四安排的一次口語訓(xùn)練活動(dòng)。我采取的是動(dòng)手式訓(xùn)練方法。訓(xùn)練

過程安排為：拼圖一說圖一賞圖三步。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：大小不同的圓和半圓若干張（各自裝在信封里），A4紙一張，雙面膠，小

剪刀。

2、老師準(zhǔn)備：拼好的花朵一張，20個(gè)圓笑臉，"我會(huì)拼圖"四個(gè)藝術(shù)字貼在剪好的四張

半圓上，CA工課件，磁鐵，雙面膠，小剪刀。

一、激趣導(dǎo)入。

1、朗誦《拼一拼》兒歌。

"三個(gè)圈圈，三條直線，拼出小鴨，嘴巴扁扁；拼出小雞，尾巴短短。還能曲十么？你來試

試看。”

2、導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們要做一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字就叫——我會(huì)拼圖。

3、師："看看哪些小朋友手巧、嘴巧、腦子靈，小組合作好，那么他們就會(huì)得到一張笑咪

咪的臉。”展示獎(jiǎng)品。那就進(jìn)入今天的聞關(guān)吧！

二、展示畫面，動(dòng)手拼圖

1、出示多媒體課件以后，問："你能告訴大家圖上有些什么嗎？"

2、說說小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個(gè)圖形是怎樣拼成的？

3、教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個(gè)小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的、圓片拼成這么

可愛的小兔、小熊貓和小豬。如果是你，看到這圓片或者三圓的時(shí)候，會(huì)把它想像成什么呢?

4、說說你會(huì)拼什么，或者你想拼什么。

5、其實(shí)，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個(gè)，你們看（課件

出示）。你們也想拼嗎？現(xiàn)在就可以試著拼一拼。

6、學(xué)生拼圖時(shí)，播放準(zhǔn)備好的輕音樂。拼得快而且紀(jì)律又好的同學(xué)獎(jiǎng)一張“笑臉"。

三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

1、我將課前用圓和半圓拼成的一朵花貼在自己的胸前，并對學(xué)生說：“我叫花，小朋友們

可喜歡我了，因?yàn)橹挥猩险n認(rèn)真的小朋友才能得到一朵花。我還可以美化環(huán)境，生活中處處離不

開我，你們想和我交朋友嗎？"

2、“那就請你們學(xué)著老師剛才說的，說說你叫什么？有什么用處？"

3、學(xué)生先在小組內(nèi)互說后，再指名說。

4、課件展示："大樹底下來了兩只小動(dòng)物--小豬和小白兔,它們會(huì)說些什么呢？請小朋

友們好好聽"。（這一過程是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說好自己的拼圖

）0

（件課播放動(dòng)物對話。小白兔說："小豬，你好！"小豬說："小白兔，你好！見到你真高

興。你這么好看，是怎么拼成的呢？"小白兔說："謝謝你的夸獎(jiǎng)。拼成我很簡單。用一張圓片

做我的頭，再貼上小小的圓片就是我的眼睛，長長的耳朵是用半圓做成的；身后一個(gè)小圓片是我

的尾巴；我的身體是用一個(gè)大一些的半圓做的，前后腿也是用半圓做成的。小豬，你又是怎樣拼

成的呢？"小豬說："我呀，更簡單。我的臉、嘴、兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔都是圓形的，只有兩只

耳朵是半圓形的."小白兔說："啊！直有趣！回家去我要拼一拼有趣的圖形."小豬說："我

也要拼圖。"互道再見。）

5、小朋友們聽了小豬和小兔的對話，知道他們主要說什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么呢？6、好,

那就請你們學(xué)著小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。

四、展示拼圖，交流評比

1、請同學(xué)們在小組里評一評哪位同學(xué)拼得最好，說得最好，每個(gè)小組推薦T立同學(xué)上臺(tái)展

示，可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖。激勵(lì)其他小朋友做個(gè)認(rèn)真的小聽眾，獎(jiǎng)勵(lì)"笑

0^//

臉。

2、我們把拼得較好的司學(xué)的作品貼到黑板上讓大家欣賞欣賞好嗎？

將黑板分為三個(gè)區(qū)，動(dòng)物區(qū)、植物區(qū)、其它類。要求學(xué)生根據(jù)自己的拼圖內(nèi)容，將圖貼到合

適的位置。

3、誰來評價(jià)一下這些司學(xué)的拼圖？

4、評出拼得最好的圖形，說得最好的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總結(jié)：同學(xué)們真了不起呀，可以用圓和半圓拼出那么多漂亮的圖形。

五、課后延伸

1、課后把這些漂亮的拼圖貼到教室后面，同學(xué)們可以自由組合，利用幾個(gè)人的拼圖編一個(gè)

小故事。

2、當(dāng)一回"小老師"，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼贓圖形。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的

表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)直情實(shí)感.寫好后與同學(xué)交流，

學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。

3、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式,并在說話、作

文中運(yùn)用。

4、積累帶動(dòng)物名稱的成語。

1、實(shí)物投影儀。

2、觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣，怎樣送食、嬉戲、休息），或收集照片、描

畫動(dòng)物，為口語交際做好沱備。

3、查找?guī)?dòng)物名稱的成語。

一、談話引入

高傲的白鵝，性格古怪的.貓，慈祥、盡職的母雞在喜爰他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物栩

栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在與動(dòng)物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我

們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？

二、全班交流

說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。

三、分組交流

1、分組：

喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。

2、出示要求：

⑴具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)。

⑵表達(dá)直情實(shí)感.

⑶認(rèn)真聽，進(jìn)行評議.

3、分組交流。

四、全班匯報(bào)

1、匯報(bào)提示：

⑴形式：

可結(jié)合展示觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。

（2）內(nèi)容：

可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說說特點(diǎn)。

2、評價(jià)提示：

可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

五、拓展延伸

喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像等材料組合成一份

手抄報(bào)，向大家展示自己喜愛的小動(dòng)物。

《語文園地四口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、激發(fā)學(xué)生想說、愿說、愛說的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和把話說清楚、說具體、說生動(dòng)的表達(dá)的能力。

1、多媒體課件：

動(dòng)物世界。

2、課前收集一張最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。

3、了解喜歡的動(dòng)物特征.

（由學(xué)生主持口操練習(xí)）

1、對背古詩名句。

2、同桌交流。

一、激趣引入

說有關(guān)動(dòng)物的成語。

孩不門，在前面的課文里我們認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞，一個(gè)

個(gè)小動(dòng)物栩栩如生，非?？蓯?，你能說說有關(guān)動(dòng)物的成語嗎？可以邊說邊做動(dòng)作。

過渡：

大家能記住這么多有關(guān)動(dòng)物的成語，真不簡單，看來同學(xué)們很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課我們就來說

說自己喜歡的動(dòng)物，做個(gè)小小的解說員。

板書：

說動(dòng)物

二、學(xué)習(xí)介紹動(dòng)物的方法

舉例引導(dǎo)示范說。

1、說動(dòng)物的外形：

今天王老師給大家請來了一位小客人想知道它是誰嗎？那我們就用熱烈的掌聲有請這位尊

貴的小客人閃亮登場。

（一只小狗蹲在籠子里，小主人陪著它出場。）

孩不門，這只小狗的樣子可愛嗎？你覺得它哪些地方長得最有特點(diǎn)，感覺很可愛呢？為什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

剛才，我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點(diǎn)來觀察，這是介紹動(dòng)物的一種很好的

方法。

文字課件出示：

抓特點(diǎn)介紹

想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢?

板書：

外形

我們在觀察時(shí)要注意有一定的順序，你怎么觀察的？

（生答后出示課件）

小結(jié)：

我們要把自己喜歡的小動(dòng)物生動(dòng)形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點(diǎn)介紹。

下面，孩子fl］想不想自己練習(xí)說一說呢?

自由說一抽生說T評價(jià)。

2、說動(dòng)物生活習(xí)性：

這條小狗的樣子的確討人喜歡，你想對這只小狗生活習(xí)性有什么了解嗎？那就來問問它的小

主人吧。

板書：

習(xí)性

生生互動(dòng)。

3、根據(jù)小狗的叫進(jìn)行想象說。

小結(jié)：岡!J才我們抓住了小狗的外形，習(xí)性兩方面特點(diǎn)，按照一定的順序介紹了這只小狗。

三、仿說喜歡的動(dòng)物

課前老師請大家收集的你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片帶頭了嗎？拿出來給大家看看就用剛才

我們探討的方法介紹你喜歡的動(dòng)物。

（說要求，分小組進(jìn)行，可適時(shí)提問、喜歡同一動(dòng)物的人說特征時(shí)可作補(bǔ)充°）

過渡：

同學(xué)們能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這么生動(dòng)、形象，很不錯(cuò)，但在自然界中有許多動(dòng)物，天

上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界去看一看吧。

四、欣賞動(dòng)物世界升華情感

1、看了這段錄相后