2025年國家開放大學(xué)《生態(tài)學(xué)》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.生態(tài)學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.生物個(gè)體的生理特征B.生物與環(huán)境的相互關(guān)系C.生物種群的動(dòng)態(tài)變化D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)答案：B解析：生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境的相互關(guān)系的科學(xué)，旨在理解生物體如何適應(yīng)環(huán)境、生物之間如何相互作用以及這些相互作用如何影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。其他選項(xiàng)雖然也是生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容，但不是其核心。2.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？（）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物環(huán)境答案：D解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成。生物成分包括生產(chǎn)者（如植物）、消費(fèi)者（如動(dòng)物）和分解者（如微生物）。非生物成分包括陽光、水、土壤、空氣等。非生物環(huán)境是一個(gè)廣義的概念，而生態(tài)系統(tǒng)的組成成分通常具體到生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。3.生態(tài)演替的最終階段是（）A.早期階段B.中期階段C.晚期階段D.穩(wěn)定階段答案：D解析：生態(tài)演替是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)隨時(shí)間發(fā)生變化的過程，通常從早期階段（如裸地）逐漸演變?yōu)橹衅陔A段（如草本植物階段），最終演變?yōu)榉€(wěn)定階段（如森林階段）。穩(wěn)定階段是生態(tài)演替的最終階段，此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定。4.下列哪項(xiàng)不是生物多樣性的重要指標(biāo)？（）A.物種豐富度B.物種均勻度C.生態(tài)位多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性答案：D解析：生物多樣性通常通過物種豐富度、物種均勻度和生態(tài)位多樣性等指標(biāo)來衡量。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性雖然與生物多樣性密切相關(guān)，但不是衡量生物多樣性的直接指標(biāo)。5.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)入侵的主要原因？（）A.人類活動(dòng)B.全球氣候變化C.自然演替D.生物適應(yīng)答案：C解析：生態(tài)入侵是指外來物種在新的生態(tài)環(huán)境中迅速繁殖，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。主要原因包括人類活動(dòng)（如貿(mào)易、旅游）、全球氣候變化（為外來物種提供新的生存條件）和生物適應(yīng)（外來物種對新的環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性）。自然演替是當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的變化過程，不是生態(tài)入侵的主要原因。6.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要特征？（）A.高產(chǎn)高效B.可持續(xù)發(fā)展C.生物多樣性D.減少化肥使用答案：A解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)模式，主要特征包括可持續(xù)發(fā)展、生物多樣性、減少化肥使用、有機(jī)肥替代化肥等。高產(chǎn)高效雖然也是農(nóng)業(yè)追求的目標(biāo)，但不是生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要特征，生態(tài)農(nóng)業(yè)更注重生態(tài)系統(tǒng)的健康和可持續(xù)性。7.下列哪項(xiàng)不是全球生態(tài)問題的表現(xiàn)？（）A.氣候變化B.生物多樣性減少C.土地荒漠化D.水資源短缺答案：D解析：全球生態(tài)問題主要包括氣候變化、生物多樣性減少、土地荒漠化、海洋污染等。水資源短缺雖然是一個(gè)嚴(yán)重的問題，但通常被視為區(qū)域性或局部性問題，而不是全球性問題。8.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)學(xué)的研究方法？（）A.實(shí)地調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.數(shù)值模擬D.文獻(xiàn)綜述答案：D解析：生態(tài)學(xué)的研究方法包括實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)值模擬等。文獻(xiàn)綜述雖然也是科學(xué)研究的一部分，但不是生態(tài)學(xué)特有的研究方法，其他學(xué)科也使用文獻(xiàn)綜述。9.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能？（）A.木材供應(yīng)B.水土保持C.氧氣生產(chǎn)D.經(jīng)濟(jì)增長答案：D解析：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的各種有益服務(wù)，包括木材供應(yīng)、水土保持、氧氣生產(chǎn)、氣候調(diào)節(jié)等。經(jīng)濟(jì)增長雖然與人類福祉密切相關(guān)，但不是生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。10.下列哪項(xiàng)不是生態(tài)學(xué)教育的目的？（）A.提高公眾生態(tài)意識B.培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)技能C.促進(jìn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.推動(dòng)生態(tài)科學(xué)研究答案：C解析：生態(tài)學(xué)教育的目的主要包括提高公眾生態(tài)意識、培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)技能、推動(dòng)生態(tài)科學(xué)研究等。促進(jìn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然也是一個(gè)重要目標(biāo)，但通常被視為生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)或可持續(xù)發(fā)展的范疇，而不是生態(tài)學(xué)教育的主要目的。11.生態(tài)學(xué)研究的對象是（）A.單個(gè)生物體B.生物與環(huán)境的關(guān)系C.生物群落D.生態(tài)系統(tǒng)答案：B解析：生態(tài)學(xué)研究的是生物體與其所處的環(huán)境之間的相互關(guān)系，包括生物對環(huán)境的適應(yīng)、環(huán)境對生物的影響以及生物與生物之間的相互作用。單個(gè)生物體、生物群落和生態(tài)系統(tǒng)都是生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容，但不是其直接的研究對象。生態(tài)學(xué)研究的是這些組成部分之間的相互關(guān)系。12.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（）A.能量流動(dòng)B.物質(zhì)循環(huán)C.信息傳遞D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：D解析：生態(tài)系統(tǒng)具有三大基本功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。能量流動(dòng)是指能量在生態(tài)系統(tǒng)中的單向流動(dòng)和逐級遞減；物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)利用；信息傳遞是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種信息交流。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的基本功能。13.初級生產(chǎn)力指的是（）A.生產(chǎn)者固定的總能量B.消費(fèi)者獲取的能量C.分解者分解的能量D.生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量答案：A解析：初級生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者（主要是植物）通過光合作用固定的總能量。這部分能量是生態(tài)系統(tǒng)中所有能量的最終來源，為消費(fèi)者和分解者提供了食物和能量。消費(fèi)者獲取的能量和分解者分解的能量是初級生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移和利用，而生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，范圍過于廣泛。14.生態(tài)演替的驅(qū)動(dòng)力是（）A.生物的生長B.環(huán)境的變化C.人類的干預(yù)D.遺傳變異答案：B解析：生態(tài)演替是指生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間上的發(fā)展變化過程，其驅(qū)動(dòng)力主要是環(huán)境的變化。環(huán)境的變化可以是由于自然因素（如氣候變遷、地質(zhì)活動(dòng)）引起的，也可以是由于生物活動(dòng)引起的。生物的生長、人類的干預(yù)和遺傳變異雖然也會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)，但不是生態(tài)演替的主要驅(qū)動(dòng)力。15.生物多樣性最高的地區(qū)通常是（）A.熱帶雨林B.溫帶草原C.極地苔原D.沙漠答案：A解析：生物多樣性通常指一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富程度和均勻程度。熱帶雨林由于氣候溫暖濕潤、光照充足、土壤肥沃，為各種生物提供了良好的生存條件，因此生物多樣性最高。溫帶草原、極地苔原和沙漠等地區(qū)的環(huán)境條件較為嚴(yán)酷，生物多樣性相對較低。16.生態(tài)入侵對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的主要影響是（）A.提高生物多樣性B.增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性C.導(dǎo)致本地物種滅絕D.促進(jìn)生態(tài)演替答案：C解析：生態(tài)入侵是指外來物種進(jìn)入一個(gè)新的生態(tài)環(huán)境后，迅速繁殖并擴(kuò)散，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。其主要影響包括排擠本地物種、改變生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、破壞生態(tài)平衡等，甚至導(dǎo)致本地物種滅絕。提高生物多樣性和增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性通常是生態(tài)系統(tǒng)健康的表現(xiàn)，而不是生態(tài)入侵的影響。生態(tài)演替是生態(tài)系統(tǒng)自然發(fā)展變化的過程，生態(tài)入侵可能會(huì)干擾或改變這種過程。17.生態(tài)農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào)（）A.化肥農(nóng)藥的大量使用B.機(jī)械化的大規(guī)模生產(chǎn)C.資源循環(huán)利用D.單一作物的連作答案：C解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)資源循環(huán)利用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的整體效益。它提倡使用有機(jī)肥、種植綠肥、實(shí)行輪作間作等，以減少化肥農(nóng)藥的使用，提高土壤肥力和生物多樣性。機(jī)械化的大規(guī)模生產(chǎn)和單一作物的連作通常與生態(tài)農(nóng)業(yè)的principles相悖。18.森林生態(tài)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)氣候方面的主要作用是（）A.吸收二氧化碳，釋放氧氣B.保持水土C.減少噪音D.提供木材答案：A解析：森林生態(tài)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)氣候方面具有重要作用，主要體現(xiàn)在吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中碳氧平衡。此外，森林還能影響區(qū)域小氣候，如增加空氣濕度、降低氣溫等。保持水土、減少噪音和提供木材雖然也是森林的重要功能，但不是其在調(diào)節(jié)氣候方面的主要作用。19.生態(tài)學(xué)教育的根本目的是（）A.培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)知識B.提高公眾生態(tài)意識C.發(fā)展生態(tài)旅游D.促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展答案：B解析：生態(tài)學(xué)教育的根本目的是提高公眾的生態(tài)意識，使人們認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要性，了解人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，從而自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)知識、發(fā)展生態(tài)旅游和促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展都是生態(tài)學(xué)教育的重要任務(wù)或目標(biāo)，但不是其根本目的。20.下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)學(xué)研究的范疇？（）A.生物之間的關(guān)系B.環(huán)境對生物的影響C.人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的破壞D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的變革答案：D解析：生態(tài)學(xué)研究的是生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，包括生物之間的關(guān)系、環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的影響以及人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的變革屬于社會(huì)科學(xué)研究的范疇，雖然可能與生態(tài)環(huán)境有關(guān)，但通常不屬于生態(tài)學(xué)直接研究的范疇。二、多選題1.生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容包括（）A.生物個(gè)體的生理特征B.生物與環(huán)境的相互關(guān)系C.生物種群的動(dòng)態(tài)變化D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能E.人類活動(dòng)對環(huán)境的影響答案：BCDE解析：生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，其研究范圍廣泛，包括生物個(gè)體如何適應(yīng)環(huán)境、生物種群如何變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如何維持以及人類活動(dòng)對環(huán)境的影響等。生物個(gè)體的生理特征雖然與生物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)，但通常更偏向于生理學(xué)的研究范疇，而不是生態(tài)學(xué)的核心內(nèi)容。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括（）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物環(huán)境E.外來物種答案：ABCD解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分包括生產(chǎn)者（如植物）、消費(fèi)者（如動(dòng)物）和分解者（如微生物）；非生物成分包括陽光、水、土壤、空氣等無機(jī)環(huán)境。外來物種雖然可能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，但它不是生態(tài)系統(tǒng)組成成分的固有分類，而是指進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)但不屬于該生態(tài)系統(tǒng)原有成分的物種。3.生態(tài)演替的類型包括（）A.初級演替B.次級演替C.自然演替D.人工演替E.突發(fā)性演替答案：ABC解析：生態(tài)演替是指生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間上的發(fā)展變化過程，根據(jù)起始條件的不同，可以分為初級演替和次級演替。初級演替發(fā)生在從未有過生物的裸地上，次級演替發(fā)生在原有生物群落被破壞后的生地上。自然演替和人工演替是按演替的驅(qū)動(dòng)力分類的，自然演替是由自然因素驅(qū)動(dòng)的，人工演替是由人類活動(dòng)引起的。突發(fā)性演替不是生態(tài)學(xué)中常見的分類，通常演替是一個(gè)相對緩慢的過程。4.生物多樣性的價(jià)值包括（）A.直接價(jià)值B.間接價(jià)值C.負(fù)面價(jià)值D.潛在價(jià)值E.經(jīng)濟(jì)價(jià)值答案：ABD解析：生物多樣性的價(jià)值通常分為直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值是指人類直接從生物多樣性中獲得的利益，如食用、藥用、工業(yè)原料等；間接價(jià)值是指生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)功能維持所提供的利益，如水土保持、氣候調(diào)節(jié)等；潛在價(jià)值是指尚未被發(fā)現(xiàn)或開發(fā)的生物多樣性所具有的價(jià)值。負(fù)面價(jià)值通常不是生物多樣性的價(jià)值表現(xiàn)，而是指人類活動(dòng)對環(huán)境造成的破壞。5.生態(tài)入侵的主要途徑包括（）A.貿(mào)易運(yùn)輸B.旅游活動(dòng)C.人際交往D.引種栽培E.自然傳播答案：ABD解析：生態(tài)入侵是指外來物種進(jìn)入一個(gè)新的生態(tài)環(huán)境后，迅速繁殖并擴(kuò)散，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。其主要途徑包括貿(mào)易運(yùn)輸（如隨貨物、包裝材料傳播）、旅游活動(dòng)（如隨旅客、行李傳播）和引種栽培（如有意引進(jìn)后失控）。人際交往雖然也可能傳播生物，但通常不是生態(tài)入侵的主要途徑。自然傳播是指物種自然擴(kuò)散到新區(qū)域，雖然也可能導(dǎo)致入侵，但通常速度較慢，范圍較小，不是人類活動(dòng)主導(dǎo)的生態(tài)入侵的主要途徑。6.生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要措施包括（）A.輪作間作B.綠色防控C.有機(jī)肥施用D.農(nóng)田基本建設(shè)E.化肥農(nóng)藥大量使用答案：ABCD解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，其主要措施包括輪作間作（提高土壤肥力、減少病蟲害）、綠色防控（減少化學(xué)農(nóng)藥使用）、有機(jī)肥施用（改善土壤結(jié)構(gòu)、提供有機(jī)質(zhì)）、農(nóng)田基本建設(shè)（如水土保持工程）等?；兽r(nóng)藥大量使用與生態(tài)農(nóng)業(yè)的principles相悖，生態(tài)農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào)減少化肥農(nóng)藥的使用，推廣有機(jī)肥料和生物防治技術(shù)。7.全球生態(tài)問題的主要表現(xiàn)包括（）A.氣候變化B.生物多樣性減少C.土地荒漠化D.水資源短缺E.海洋酸化答案：ABCDE解析：全球生態(tài)問題是指影響全球范圍生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題，主要表現(xiàn)包括氣候變化（全球變暖、極端天氣事件增多）、生物多樣性減少（物種滅絕速度加快）、土地荒漠化（土地退化、沙化）、水資源短缺（水資源分布不均、污染）、海洋酸化（海水pH值下降）等。這些問題相互關(guān)聯(lián)，共同威脅著地球生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定。8.生態(tài)學(xué)的研究方法包括（）A.實(shí)地調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.數(shù)值模擬D.文獻(xiàn)綜述E.調(diào)查研究答案：ABCD解析：生態(tài)學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實(shí)地調(diào)查（在自然環(huán)境中觀察、采樣、記錄）、實(shí)驗(yàn)研究（在控制條件下研究生態(tài)因子與生物的關(guān)系）、數(shù)值模擬（利用計(jì)算機(jī)模擬生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化）和文獻(xiàn)綜述（總結(jié)和分析已有研究成果）。調(diào)查研究雖然也是一種研究方法，但通常與實(shí)地調(diào)查或問卷調(diào)查等具體方法結(jié)合使用，單獨(dú)作為生態(tài)學(xué)研究方法不夠全面。9.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的主要類型包括（）A.供給服務(wù)B.調(diào)節(jié)服務(wù)C.支持服務(wù)D.文化服務(wù)E.環(huán)境凈化答案：ABCD解析：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的各種有益服務(wù)，根據(jù)其功能特性，通?？梢苑譃楣┙o服務(wù)（如提供食物、水、木材等）、調(diào)節(jié)服務(wù)（如調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣水體、控制病蟲害等）、支持服務(wù)（如土壤形成、養(yǎng)分循環(huán)、光合作用等）和文化服務(wù)（如提供美學(xué)價(jià)值、精神寄托、科研教育等）。環(huán)境凈化雖然也是生態(tài)系統(tǒng)的一種功能，通常被歸類為調(diào)節(jié)服務(wù)的一部分。10.生態(tài)學(xué)教育的形式包括（）A.學(xué)校教育B.社會(huì)宣傳C.科普活動(dòng)D.實(shí)踐體驗(yàn)E.網(wǎng)絡(luò)課程答案：ABCDE解析：生態(tài)學(xué)教育是為了提高公眾的生態(tài)意識和生態(tài)素養(yǎng)，其形式多種多樣，包括學(xué)校教育（將生態(tài)學(xué)知識納入教育體系）、社會(huì)宣傳（通過媒體、廣告等宣傳生態(tài)知識）、科普活動(dòng)（組織講座、展覽等普及生態(tài)知識）、實(shí)踐體驗(yàn)（組織參觀、實(shí)習(xí)等讓公眾親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)課程（利用互聯(lián)網(wǎng)提供生態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)資源）。這些形式可以單獨(dú)或結(jié)合使用，以最大程度地提高生態(tài)學(xué)教育的效果。11.生態(tài)學(xué)的研究對象包括（）A.生物個(gè)體B.生物種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物群落E.人與環(huán)境的關(guān)系答案：ABCDE解析：生態(tài)學(xué)的研究對象非常廣泛，涵蓋了從個(gè)體、種群、群落到生態(tài)系統(tǒng)乃至整個(gè)人類環(huán)境系統(tǒng)的各個(gè)層次。生物個(gè)體是生態(tài)學(xué)研究的基本單位之一；生物種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體；生物群落是在一定空間內(nèi)相互作用的各種生物種群的集合；生態(tài)系統(tǒng)是指在一定空間內(nèi)所有生物與非生物因素相互作用、相互影響形成的統(tǒng)一整體；人與環(huán)境的關(guān)系是生態(tài)學(xué)的重要研究內(nèi)容，特別是人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，這五個(gè)選項(xiàng)都是生態(tài)學(xué)的研究對象。12.生態(tài)系統(tǒng)的基本功能有（）A.能量流動(dòng)B.物質(zhì)循環(huán)C.信息傳遞D.生物多樣性維持E.生態(tài)系統(tǒng)演化答案：ABC解析：生態(tài)系統(tǒng)的基本功能通常概括為三大類：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。能量流動(dòng)是指能量在生態(tài)系統(tǒng)中的單向流動(dòng)和逐級遞減的過程；物質(zhì)循環(huán)是指構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種化學(xué)元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)的過程；信息傳遞是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種信息（如化學(xué)信息、物理信息、行為信息）在生物之間傳遞的過程。生物多樣性維持是生態(tài)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)，但通常不作為獨(dú)立的“基本功能”列出。生態(tài)系統(tǒng)演化是生態(tài)系統(tǒng)在長時(shí)間尺度上的發(fā)展變化，也不是其基本功能之一。13.初級生產(chǎn)力的影響因素主要有（）A.光照強(qiáng)度B.溫度C.水分D.養(yǎng)分E.生物種類答案：ABCD解析：初級生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者（主要是植物）通過光合作用或化能合成作用固定的能量。影響初級生產(chǎn)力的因素主要有環(huán)境因素和生物因素。環(huán)境因素包括光照強(qiáng)度（光合作用的必要條件）、溫度（影響酶活性）、水分（植物生命活動(dòng)必需）和養(yǎng)分（提供構(gòu)建有機(jī)物的原料）。生物因素包括生產(chǎn)者的種類（不同種類植物的光合效率不同）、群落結(jié)構(gòu)（如分層現(xiàn)象影響光照利用）等。因此，ABCD都是影響初級生產(chǎn)力的主要因素。14.生態(tài)演替的特點(diǎn)包括（）A.階段性B.定向性C.終止性D.不定向性E.循環(huán)性答案：AB解析：生態(tài)演替是指生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間上的發(fā)展變化過程，具有以下特點(diǎn)：階段性，即演替通常經(jīng)歷一系列明顯的階段；定向性，即演替一般朝著結(jié)構(gòu)復(fù)雜、物種多樣性增加、穩(wěn)定性增強(qiáng)的方向發(fā)展，直至達(dá)到頂極群落；循環(huán)性，有些生態(tài)系統(tǒng)演替完成后可能因?yàn)楦蓴_而重新開始，呈現(xiàn)出循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。終止性不是生態(tài)演替的特點(diǎn)，演替是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，即使達(dá)到頂極群落，只要條件發(fā)生變化，演替仍可能發(fā)生。不定向性也不正確，雖然演替的速率和方向可能受干擾影響，但總體趨勢是定向的。15.生物多樣性的價(jià)值有（）A.直接價(jià)值B.間接價(jià)值C.潛在價(jià)值D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值E.社會(huì)價(jià)值答案：ABC解析：生物多樣性的價(jià)值通常分為直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值是指人類直接從生物多樣性中獲得的利益，如食用、藥用、工業(yè)原料、觀賞等；間接價(jià)值是指生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)功能維持所提供的利益，如水土保持、氣候調(diào)節(jié)、凈化環(huán)境等；潛在價(jià)值是指尚未被發(fā)現(xiàn)或開發(fā)的生物多樣性所具有的價(jià)值，可能具有重要的科學(xué)研究或未來利用價(jià)值。經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值通常包含在直接價(jià)值、間接價(jià)值或潛在價(jià)值之中，不是與這三者并列的分類。16.生態(tài)入侵的危害包括（）A.導(dǎo)致本地物種滅絕B.改變生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)C.破壞生態(tài)平衡D.降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性E.提供新的生態(tài)位答案：ABCD解析：生態(tài)入侵是指外來物種進(jìn)入一個(gè)新的生態(tài)環(huán)境后，迅速繁殖并擴(kuò)散，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。其主要危害包括：排擠本地物種，導(dǎo)致本地物種數(shù)量下降甚至滅絕（A）；改變原有生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（B）；破壞生態(tài)平衡，使生態(tài)系統(tǒng)原有的相互作用關(guān)系被打破（C）；降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抵抗力（D）。提供新的生態(tài)位通常是外來物種入侵后的結(jié)果，但這并不是其帶來的危害，反而可能為該物種自身提供生存空間，但對本地生態(tài)系統(tǒng)可能造成負(fù)面影響。17.生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢有（）A.保護(hù)環(huán)境B.提高土壤肥力C.增加生物多樣性D.減少農(nóng)產(chǎn)品成本E.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量答案：ABCE解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：保護(hù)環(huán)境，通過減少化肥農(nóng)藥使用、促進(jìn)資源循環(huán)利用等方式減輕對環(huán)境的污染（A）；提高土壤肥力，通過有機(jī)肥施用、輪作間作等方式改善土壤結(jié)構(gòu)和肥力（B）；增加生物多樣性，通過營造多樣化的生境、減少化學(xué)控制等方式促進(jìn)生物多樣性（C）；提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，由于減少了化學(xué)殘留，農(nóng)產(chǎn)品通常更安全、營養(yǎng)價(jià)值更高（E）。生態(tài)農(nóng)業(yè)可能由于投入增加或產(chǎn)量調(diào)整，不一定能減少農(nóng)產(chǎn)品成本（D），且目標(biāo)更多是可持續(xù)發(fā)展而非單純降低成本。18.森林生態(tài)系統(tǒng)的作用有（）A.調(diào)節(jié)氣候B.保持水土C.凈化空氣D.提供木材E.維護(hù)生物多樣性答案：ABCE解析：森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最重要的類型之一，具有多種重要作用：調(diào)節(jié)氣候，通過蒸騰作用、林冠截留等影響區(qū)域小氣候，并通過光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣（A）；保持水土，森林根系固持土壤，林冠和枯枝落葉層減緩地表徑流，有效防止水土流失（B）；凈化空氣，森林可以吸收空氣中的污染物，并通過光合作用釋放氧氣（C）；提供木材等林產(chǎn)品，滿足人類對木材等的需求（D）；維護(hù)生物多樣性，森林為多種物種提供了棲息地，是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一（E）。因此，ABCE都是森林生態(tài)系統(tǒng)的重要作用。19.生態(tài)學(xué)教育的內(nèi)容包括（）A.生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識B.環(huán)境問題與保護(hù)C.可持續(xù)發(fā)展理念D.生態(tài)倫理道德E.生態(tài)旅游開發(fā)答案：ABCD解析：生態(tài)學(xué)教育旨在提高公眾的生態(tài)意識和生態(tài)素養(yǎng)，其內(nèi)容通常包括：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)習(xí)者了解生態(tài)系統(tǒng)的基本原理和規(guī)律（A）；環(huán)境問題與保護(hù)，介紹當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題及其成因、保護(hù)措施（B）；可持續(xù)發(fā)展理念，傳播可持續(xù)發(fā)展的思想和方法，如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間取得平衡（C）；生態(tài)倫理道德，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者尊重自然、保護(hù)環(huán)境的道德觀念和行為（D）。生態(tài)旅游開發(fā)雖然與環(huán)境相關(guān)，但更多是旅游經(jīng)濟(jì)或管理的范疇，通常不是生態(tài)學(xué)教育的主要內(nèi)容。20.生態(tài)學(xué)研究的方法有（）A.實(shí)地調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.數(shù)值模擬D.文獻(xiàn)分析E.調(diào)查問卷答案：ABCDE解析：生態(tài)學(xué)作為一門科學(xué)，研究方法多種多樣，主要包括：實(shí)地調(diào)查，即到自然環(huán)境中進(jìn)行觀察、采樣、測量等（A）；實(shí)驗(yàn)研究，在控制條件下研究生態(tài)因子對生物的影響（B）；數(shù)值模擬，利用計(jì)算機(jī)模擬生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化過程（C）；文獻(xiàn)分析，對已有的生態(tài)學(xué)研究成果進(jìn)行整理、分析和總結(jié)（D）；調(diào)查問卷，通過向公眾或特定人群發(fā)放問卷了解其生態(tài)意識、行為等（E）。這五種方法都是生態(tài)學(xué)研究中可能使用的，具體選擇取決于研究目的和對象。三、判斷題1.生態(tài)學(xué)只研究自然生態(tài)系統(tǒng)，不包括城市生態(tài)系統(tǒng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：生態(tài)學(xué)的研究對象是生態(tài)系統(tǒng)，包括自然生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、海洋）和人工生態(tài)系統(tǒng)（如農(nóng)田、城市）。城市生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)的一種特殊類型，它由城市環(huán)境中的生物群落（包括人類）和非生物環(huán)境相互作用而成，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能。因此，生態(tài)學(xué)不僅研究自然生態(tài)系統(tǒng)，也包括城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。2.初級生產(chǎn)力是指生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的生產(chǎn)量。（）答案：錯(cuò)誤解析：初級生產(chǎn)力是指生產(chǎn)者（主要是植物）通過光合作用或化能合成作用固定的能量，即單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者所積累的有機(jī)物量或所固定的能量。它衡量的是生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率，而不是生態(tài)系統(tǒng)中所有生物（包括消費(fèi)者和分解者）的生產(chǎn)量。生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的生產(chǎn)量通常是指總初級生產(chǎn)力，即初級生產(chǎn)總量。3.生態(tài)演替的總趨勢是生物多樣性不斷增加，直到達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)。（）答案：正確解析：生態(tài)演替是指生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間上的發(fā)展變化過程。在自然條件下，生態(tài)演替通常沿著一定的方向進(jìn)行，表現(xiàn)為群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、物種多樣性增加、生態(tài)系統(tǒng)功能完善化，直至達(dá)到一個(gè)相對穩(wěn)定的頂極群落狀態(tài)。這個(gè)頂極群落通常具有最高的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。因此，生態(tài)演替的總趨勢是生物多樣性不斷增加，直到達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)。4.生物多樣性越高的地區(qū)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一定越高。（）答案：正確解析：生物多樣性是指一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富程度和均勻程度。通常情況下，生物多樣性越高的地區(qū)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種之間的相互關(guān)系越多樣，生態(tài)系統(tǒng)的功能就越完善，抵抗外界干擾和恢復(fù)自身的能力就越強(qiáng)，即生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。這是因?yàn)槲锓N多樣性的增加意味著更有效的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，以及更廣泛的生態(tài)位分化，使得生態(tài)系統(tǒng)在面對環(huán)境變化或擾動(dòng)時(shí)，能夠通過物種替代等方式維持系統(tǒng)的整體功能。5.生態(tài)入侵對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)總是有害的，沒有任何積極影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：生態(tài)入侵是指外來物種進(jìn)入一個(gè)新的生態(tài)環(huán)境后，迅速繁殖并擴(kuò)散，對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。生態(tài)入侵的普遍影響是負(fù)面的，可能導(dǎo)致本地物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)破壞、生態(tài)平衡失調(diào)等。然而，在某些特定情況下，外來物種也可能對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生一些意想不到的“積極”影響，例如可能成為某些入侵物種的天敵，從而控制其種群數(shù)量；或者可能填補(bǔ)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)位空缺，促進(jìn)某些生態(tài)過程。但這些所謂的“積極”影響往往伴隨著巨大的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，需要謹(jǐn)慎評估，不能因此否認(rèn)生態(tài)入侵的潛在危害性。6.生態(tài)農(nóng)業(yè)就是完全不用化肥農(nóng)藥的農(nóng)業(yè)。（）答案：錯(cuò)誤解析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，它強(qiáng)調(diào)資源循環(huán)利用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的整體效益。生態(tài)農(nóng)業(yè)并不絕對禁止使用化肥和農(nóng)藥，而是主張科學(xué)、合理、適度地使用，盡可能減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥對環(huán)境的污染。它提倡使用有機(jī)肥、種植綠肥、實(shí)行輪作間作、采用生物防治等技術(shù)，以維持土壤健康和生態(tài)平衡。因此，生態(tài)農(nóng)業(yè)并非完全不用化肥農(nóng)藥，而是追求化肥農(nóng)藥使用的最優(yōu)化和可持續(xù)化。7.全球氣候變化主要是由于人類活動(dòng)造成的。（）答案：正確解析：全球氣候變化是指地球氣候系統(tǒng)在長時(shí)間尺度上的變化，包括氣溫升高、極端天氣事件增多等?？茖W(xué)研究表明，自工業(yè)革命以來，人類活動(dòng)，特別是燃燒化石燃料、毀林、工業(yè)生產(chǎn)等，向大氣中排放了大量的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等），這些溫室氣體在大氣中積累，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，從而引發(fā)全球氣候變化。雖然自然因素（如太陽活動(dòng)、火山噴發(fā)）也會(huì)對氣候產(chǎn)生影響，但當(dāng)前全球氣候變暖的主要驅(qū)動(dòng)力被認(rèn)為是人類活動(dòng)。8.生態(tài)學(xué)教育只是學(xué)校的事情，與個(gè)人無關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤解析：生態(tài)學(xué)教育是為了提高公眾的生態(tài)意識和生態(tài)素養(yǎng)，使其了解生態(tài)環(huán)境的重要性、人類活動(dòng)對環(huán)境的影響以及如何保護(hù)環(huán)境。生態(tài)學(xué)教育不僅包括學(xué)校教育，還包括社會(huì)宣傳、科普活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式。它面向所有社會(huì)成員，與每個(gè)人都息息相關(guān)，因?yàn)槊總€(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的參與者、影響者和受益者，都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。9.生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的各種有益服務(wù)。（）答案：正確解析：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)及其物種所提供的能夠滿足人類需求的各種惠益。這些惠益包括供給服務(wù)（如提供食物、水、木材等）、調(diào)節(jié)服務(wù)（如調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣水體、控制病蟲害等）、支持服務(wù)（如土壤形成、養(yǎng)分循環(huán)、光合作用等）和文化服務(wù)（如提供美學(xué)價(jià)值、精神寄托、科研教育等）。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是人類生存和發(fā)展不可或缺的