2025年下學(xué)期高中溝通表達(dá)商數(shù)試卷一、語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共30分）（一）選擇題（每題3分，共15分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人意見(jiàn)可能導(dǎo)致溝通陷入僵局，影響整體效率。B.面對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑，他侃侃而談，用數(shù)據(jù)和案例逐一回應(yīng)，展現(xiàn)了良好的邏輯表達(dá)能力。C.演講時(shí)，她因緊張而語(yǔ)無(wú)倫次，但真誠(chéng)的態(tài)度依然贏得了聽(tīng)眾的掌聲。D.為了讓談判順利進(jìn)行，雙方代表都選擇模棱兩可的表述，避免直接沖突。下列情境中，最適合使用書(shū)面溝通的是（）A.課堂上回答老師的即時(shí)提問(wèn)B.向班主任請(qǐng)假參加校外競(jìng)賽C.與同學(xué)協(xié)商周末聚會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)D.提醒同桌及時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)下列對(duì)話(huà)中，體現(xiàn)有效傾聽(tīng)的一項(xiàng)是（）A.甲：“我覺(jué)得這次小組報(bào)告分工不公平。”乙：“你總是抱怨，我們都很忙?！盉.甲：“我媽媽最近總干涉我選科，我很煩惱?！币遥骸拔覌寢屢彩?，天天催我學(xué)習(xí)。”C.甲：“我想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)演講比賽，但擔(dān)心自己發(fā)音不好。”乙：“發(fā)音不是最重要的，關(guān)鍵是內(nèi)容要打動(dòng)人，你可以先寫(xiě)好稿子我們一起改?！盌.甲：“今天體育課測(cè)試800米，我差點(diǎn)沒(méi)及格?！币遥骸肮?，你平時(shí)就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，及格才怪?！痹诳缥幕瘻贤ㄖ校铝行袨榭赡芤l(fā)誤解的是（）A.與外國(guó)友人交流時(shí)，使用簡(jiǎn)單明了的詞匯和短句B.對(duì)不同國(guó)家的禮儀習(xí)俗提前進(jìn)行了解，避免冒犯對(duì)方C.認(rèn)為“沉默”在所有文化中都代表“默認(rèn)”或“同意”D.尊重對(duì)方的語(yǔ)言習(xí)慣，不強(qiáng)行糾正對(duì)方的語(yǔ)法錯(cuò)誤下列關(guān)于非語(yǔ)言溝通的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.眼神交流可以傳遞信任、專(zhuān)注或回避等情緒B.手勢(shì)在不同文化中可能有不同含義，需謹(jǐn)慎使用C.溝通時(shí)保持適當(dāng)?shù)木嚯x（如社交距離1.2-3.7米）有助于建立舒適的交流氛圍D.穿著打扮不屬于溝通表達(dá)的范疇，不會(huì)影響他人對(duì)自己的印象（二）填空題（每空2分，共15分）溝通的基本要素包括：信息發(fā)送者、信息接收者、__________、溝通渠道和反饋。在書(shū)面溝通中，“敬啟者”“此致敬禮”等用語(yǔ)屬于__________，體現(xiàn)了對(duì)接收者的尊重。當(dāng)與他人意見(jiàn)沖突時(shí)，__________（填溝通技巧）強(qiáng)調(diào)“先理解對(duì)方觀點(diǎn)，再表達(dá)自己立場(chǎng)”，有助于減少對(duì)立情緒。演講的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)、__________和結(jié)尾三部分，其中開(kāi)場(chǎng)需要快速吸引聽(tīng)眾注意力。社交媒體溝通中，使用表情符號(hào)（如??、??）可以增強(qiáng)__________，但過(guò)度使用可能顯得不夠正式。二、情境分析題（共40分）（一）案例分析（20分）閱讀以下案例，回答問(wèn)題：案例：某班級(jí)計(jì)劃舉辦“校園文化節(jié)”活動(dòng)，班長(zhǎng)小李在班會(huì)中宣布：“下周五舉辦文化節(jié)，每個(gè)同學(xué)必須參加，節(jié)目自己想，道具自己準(zhǔn)備，有問(wèn)題找學(xué)習(xí)委員?！币恢芎?，僅有5名同學(xué)報(bào)名節(jié)目，活動(dòng)籌備陷入停滯。結(jié)合溝通表達(dá)的原則，分析小李在通知中存在哪些問(wèn)題？（10分）如果你是班長(zhǎng)，會(huì)如何改進(jìn)溝通方式以推動(dòng)活動(dòng)順利開(kāi)展？（10分）（二）應(yīng)用文寫(xiě)作（20分）假設(shè)你是校學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)以下信息，撰寫(xiě)一則活動(dòng)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)高一年級(jí)全體同學(xué)參加“溝通技巧工作坊”。主題：“學(xué)會(huì)表達(dá)，遇見(jiàn)更好的自己”時(shí)間：2025年11月15日（周六）下午2:00-4:00地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳內(nèi)容：情景模擬、案例討論、互動(dòng)游戲要求：語(yǔ)言得體，信息完整，字?jǐn)?shù)不少于200字。三、實(shí)踐應(yīng)用題（共50分）（一）口語(yǔ)表達(dá)（25分）請(qǐng)圍繞“科技發(fā)展對(duì)人際溝通的影響”這一主題，撰寫(xiě)一段3分鐘的演講提綱，要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰；至少包含2個(gè)具體案例（如社交媒體、視頻通話(huà)等）；體現(xiàn)對(duì)“科技便利”與“溝通異化”的辯證思考。（二）綜合寫(xiě)作（25分）閱讀以下材料，根據(jù)要求完成寫(xiě)作：材料：據(jù)調(diào)查，72%的高中生認(rèn)為“與父母溝通存在困難”，主要原因包括“缺乏共同話(huà)題”“父母過(guò)度關(guān)注成績(jī)”“自己不愿表達(dá)內(nèi)心想法”等。某中學(xué)開(kāi)展“家庭溝通日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)每天用文字記錄彼此的感受，一個(gè)月后，83%的參與者表示“親子關(guān)系明顯改善”。請(qǐng)以“搭建心靈的橋梁——高中生如何與父母有效溝通”為題，寫(xiě)一篇議論文，要求：結(jié)合材料內(nèi)容，提出至少3條具體建議；運(yùn)用舉例論證或道理論證支持觀點(diǎn)；字?jǐn)?shù)不少于500字，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。四、拓展探究題（共30分）（一）跨學(xué)科實(shí)踐（15分）溝通表達(dá)能力不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言層面，還與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。請(qǐng)列舉一個(gè)心理學(xué)理論（如“共情能力”“非暴力溝通”等），并分析其對(duì)提升溝通效果的作用。（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)（15分）隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，“AI聊天機(jī)器人”逐漸成為人際溝通的新媒介。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)適合高中生使用的“溝通輔助AI工具”，要求：說(shuō)明工具的核心功能（如“沖突調(diào)解”“演講提詞”“情緒識(shí)別”等）；分析其可能帶來(lái)的積極影響和潛在風(fēng)險(xiǎn)；提出1-2條合理使用該工具的建議。注意事項(xiàng)：本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘；所有答案需寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，超出范圍無(wú)效；實(shí)踐應(yīng)用題可結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察進(jìn)行作答，鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。（正文完）說(shuō)明：本文以“試卷”形式呈現(xiàn)高中溝通表達(dá)商數(shù)的考察內(nèi)容，涵蓋語(yǔ)言基礎(chǔ)、情境分析、實(shí)踐應(yīng)用和拓展探究四大模塊，既注重理論知識(shí)（