2025年下學(xué)期高中理想信念商數(shù)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?！边@句話體現(xiàn)了理想信念的核心價(jià)值是（）A.個(gè)人奮斗的精神支柱B.社會(huì)進(jìn)步的精神紐帶C.國(guó)家發(fā)展的精神動(dòng)力D.文化傳承的精神載體在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，當(dāng)代青年的歷史使命是（）A.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)B.追求個(gè)人財(cái)富與職業(yè)成功C.參與全球治理與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)D.推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)某高中生在日記中寫(xiě)道：“我的理想是成為一名鄉(xiāng)村教師，用知識(shí)改變孩子們的命運(yùn)?！边@一理想屬于（）A.生活理想B.職業(yè)理想C.道德理想D.社會(huì)理想“雜交水稻之父”袁隆平院士一生致力于雜交水稻研究，即使90歲高齡仍堅(jiān)持在田間地頭。他的事跡最能體現(xiàn)理想信念的（）A.時(shí)代性B.實(shí)踐性C.多樣性D.超越性面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與未來(lái)選擇的迷茫，下列哪項(xiàng)做法最符合理想信念的實(shí)踐要求（）A.逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷虛擬世界B.盲目跟風(fēng)，追隨他人道路C.立足當(dāng)下，制定階段性目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)D.怨天尤人，抱怨環(huán)境不公黨的二十大報(bào)告指出，中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。這要求青年在追求理想時(shí)應(yīng)（）A.只注重物質(zhì)財(cái)富積累B.以精神追求替代物質(zhì)需求C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一D.優(yōu)先滿足個(gè)人興趣愛(ài)好“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”是戍邊烈士陳祥榕的戰(zhàn)斗口號(hào)，這一誓言集中體現(xiàn)了（）A.愛(ài)國(guó)主義的情感認(rèn)同B.集體主義的價(jià)值取向C.英雄主義的行為準(zhǔn)則D.樂(lè)觀主義的人生態(tài)度某班級(jí)開(kāi)展“我的青春理想”主題班會(huì)，同學(xué)們圍繞“如何將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展”展開(kāi)討論。下列發(fā)言中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“國(guó)家發(fā)展與我無(wú)關(guān)，我只關(guān)心自己的前途。”B.“我想成為一名醫(yī)生，未來(lái)參與基層醫(yī)療建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興?！盋.“理想太遙遠(yuǎn)，不如腳踏實(shí)地賺錢(qián)買(mǎi)房?！盌.“等我考上名牌大學(xué)，再考慮理想的事?！崩硐肱c現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是（）A.理想是現(xiàn)實(shí)的否定，二者相互對(duì)立B.現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是現(xiàn)實(shí)的升華C.理想無(wú)需立足現(xiàn)實(shí)，只要大膽想象即可D.現(xiàn)實(shí)限制理想的實(shí)現(xiàn)，二者無(wú)法統(tǒng)一青年學(xué)生培養(yǎng)理想信念的根本途徑是（）A.閱讀經(jīng)典著作，提升理論素養(yǎng)B.參與社會(huì)實(shí)踐，深化家國(guó)情懷C.聆聽(tīng)榜樣故事，汲取精神力量D.以上三者的有機(jī)統(tǒng)一二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）下列選項(xiàng)中，屬于中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想基本內(nèi)涵的有（）A.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)B.實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福C.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)D.走中國(guó)特色社會(huì)主義道路當(dāng)代青年在樹(shù)立理想信念時(shí)，需要避免的誤區(qū)有（）A.將理想等同于空想，缺乏實(shí)踐行動(dòng)B.將個(gè)人理想凌駕于社會(huì)理想之上C.因現(xiàn)實(shí)挫折而放棄理想追求D.盲目照搬他人理想模式，忽視自身特點(diǎn)在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年提出“五個(gè)模范”的要求，包括（）A.刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的模范B.敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的模范C.艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的模范D.崇德向善、嚴(yán)守紀(jì)律的模范理想信念的形成與發(fā)展受到多種因素影響，主要包括（）A.家庭環(huán)境與學(xué)校教育B.社會(huì)思潮與時(shí)代背景C.個(gè)人經(jīng)歷與實(shí)踐體驗(yàn)D.網(wǎng)絡(luò)信息與文化傳播三、材料分析題（共20分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：2023年，“90后”科學(xué)家顏寧帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在深圳創(chuàng)立醫(yī)學(xué)科學(xué)院，致力于攻克生命科學(xué)領(lǐng)域的重大難題。她說(shuō)：“我回國(guó)的初心，就是想為祖國(guó)的科技發(fā)展做點(diǎn)實(shí)事，培養(yǎng)更多年輕人才?！辈牧隙涸颇消惤A坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，13年來(lái)幫助2000多名山區(qū)女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。她身患多種疾病，卻始終堅(jiān)守教育一線，被譽(yù)為“大山里的燈塔”。結(jié)合材料，分析顏寧與張桂梅的理想信念具有哪些共同特征？（10分）作為高中生，應(yīng)如何以她們?yōu)榘駱?，在日常學(xué)習(xí)生活中踐行理想信念？（10分）四、論述題（共30分）習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育，引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念?！闭?qǐng)結(jié)合高中階段的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以“青春理想與時(shí)代使命”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，事例恰當(dāng)，體現(xiàn)青年學(xué)生的思考與擔(dān)當(dāng)。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅供閱卷參考）一、單項(xiàng)選擇題C2.A3.B4.B5.C6.C7.A8.B9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題BCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD三、材料分析題共同特征：家國(guó)情懷：顏寧回國(guó)投身科研，張桂梅扎根山區(qū)辦學(xué)，均將個(gè)人理想與國(guó)家需求緊密結(jié)合；實(shí)踐性：二人以實(shí)際行動(dòng)踐行理想，顏寧帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克科研難題，張桂梅堅(jiān)守教育一線13年；奉獻(xiàn)精神：顏寧放棄國(guó)外優(yōu)厚條件，張桂梅帶病工作，均體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求；時(shí)代性：顏寧推動(dòng)科技自立自強(qiáng)，張桂梅助力教育公平，均響應(yīng)了新時(shí)代的發(fā)展需求。（每點(diǎn)2.5分，共10分）踐行路徑：明確目標(biāo)：結(jié)合個(gè)人興趣與國(guó)家需要，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)理想（如投身科技、教育、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域）；刻苦學(xué)習(xí)：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力，為理想實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)備本領(lǐng)；參與實(shí)踐：通過(guò)志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，深化對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感；磨礪意志：面對(duì)困難不退縮，學(xué)習(xí)榜樣的堅(jiān)韌精神，在挫折中成長(zhǎng)。（每點(diǎn)2.5分，共10分）四、論述題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等文（25-30分）：觀點(diǎn)鮮明，緊扣“青春理想與時(shí)代使命”主題；邏輯嚴(yán)密，層次清晰；事例典型（如袁隆平、黃文秀、航天青年團(tuán)隊(duì)等）；語(yǔ)言流暢，體現(xiàn)深刻思考與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。二等文（18-24分）：觀點(diǎn)明確，主題相關(guān)；邏輯較清晰；事例恰當(dāng)；語(yǔ)言通順，有一定思考。三等文（12-17分）：觀點(diǎn)模糊，主題關(guān)聯(lián)度低；邏輯混亂；事例單??；語(yǔ)言平淡。四等文（11分以下）：偏離主題，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順。試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明命題導(dǎo)向：緊扣黨的二十大精神與習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述，突出理想信念的時(shí)代性與實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展。內(nèi)容覆蓋：涵蓋理想信念的內(nèi)涵、價(jià)值、實(shí)踐路徑等核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合袁隆平、張桂梅等榜樣案例，增強(qiáng)試題的思想性與教育性。能力考查：通過(guò)選擇題、材料分析題、論述題等題型，全面考查學(xué)生的理解能力、分析能力與表達(dá)能力，尤其注重實(shí)踐層面的行為引導(dǎo)。教育功能：試題設(shè)計(jì)既注重知識(shí)考核，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生在答題過(guò)程中深化對(duì)“為誰(shuí)奮斗、如何奮斗”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。使用建議本試卷可作為高中思想政治課、班會(huì)課的拓展材料，或理想信念主題教育活動(dòng)的測(cè)評(píng)工具。教師在評(píng)卷后應(yīng)組織專題討論，結(jié)合學(xué)生答題情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將理想信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。可結(jié)合試卷中的榜樣案例，開(kāi)展“尋找身邊的理想踐行者”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟理想信念的力量。備注本試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。論述題設(shè)“卷面分”5分，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、表達(dá)規(guī)范