Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e），主要學(xué)習(xí)關(guān)于運(yùn)動頻率的英語表達(dá)方式，包括詢問和回答關(guān)于運(yùn)動頻率的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語時態(tài)和句型有關(guān)，如一般現(xiàn)在時和一般疑問句。通過復(fù)習(xí)這些知識，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于運(yùn)動頻率的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動頻率的表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過了解不同文化中運(yùn)動習(xí)慣的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵他們積極參與體育鍛煉。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此階段已經(jīng)掌握了英語的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。此外，他們可能對一些常見的運(yùn)動詞匯有一定的了解，如running,swimming,playingsports等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，尤其對與生活相關(guān)的主題如運(yùn)動感興趣。他們在聽力、口語和閱讀方面能力較好，但寫作能力可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和游戲?qū)W習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和練習(xí)來提升自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一般疑問句的結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，可能導(dǎo)致在構(gòu)造問題時有誤；二是對于一些運(yùn)動詞匯的理解和應(yīng)用不夠熟練，可能會影響對話的自然流暢；三是部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱，難以跟上課堂節(jié)奏。此外，對于不同文化背景下的運(yùn)動習(xí)慣的討論，學(xué)生可能需要克服跨文化交流的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：運(yùn)動相關(guān)的英語視頻、圖片庫、聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如運(yùn)動器材圖片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用場景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞運(yùn)動頻率的表達(dá)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如，提問學(xué)生：“你通常多久鍛煉一次？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動頻率的表達(dá)方式。

-例如，學(xué)生閱讀關(guān)于鍛煉頻率的英語對話和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如，學(xué)生思考如何用英語詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-例如，學(xué)生提交一份關(guān)于運(yùn)動頻率表達(dá)的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生熟悉的運(yùn)動場景或名人鍛煉視頻，引出運(yùn)動頻率的表達(dá)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放一段關(guān)于籃球運(yùn)動員訓(xùn)練的視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)在詢問和回答運(yùn)動頻率時的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，通過實(shí)際對話示例來講解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動頻率的表達(dá)。

-例如，讓學(xué)生分組討論并角色扮演不同角色，用英語詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-例如，學(xué)生提出關(guān)于時態(tài)使用的問題，老師立即給予解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-例如，學(xué)生在聽講時思考如何將新學(xué)的表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際對話中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)運(yùn)動頻率表達(dá)的應(yīng)用。

-例如，學(xué)生在角色扮演中練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-例如，學(xué)生提出關(guān)于不同運(yùn)動習(xí)慣的文化差異的問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)運(yùn)動頻率的表達(dá)主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的短文。

-提供拓展資源：提供與運(yùn)動相關(guān)的英語文章、視頻或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于健康生活方式的英語紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如，通過書面評語或面對面交流，幫助學(xué)生改進(jìn)錯誤。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，學(xué)生完成一篇關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-例如，學(xué)生閱讀推薦的英語文章，了解不同文化中的運(yùn)動習(xí)慣。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-例如，學(xué)生反思自己在表達(dá)運(yùn)動頻率時的不足，并提出改進(jìn)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.詞匯量擴(kuò)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了大量的運(yùn)動相關(guān)詞匯，如jogging,cycling,swimming,gym,fitness等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，也為他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.文化意識增強(qiáng)

本節(jié)課通過對比不同文化中運(yùn)動習(xí)慣的差異，幫助學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的人們對于健康和生活方式的不同看法。這有助于學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

5.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

7.問題解決能力提升

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如詞匯選擇、語法結(jié)構(gòu)等。通過老師的引導(dǎo)和同伴的幫助，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實(shí)踐中不斷提升自己的問題解決能力。

8.寫作能力提高

9.語音語調(diào)改善

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和模仿，改善了自身的語音語調(diào)。他們能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音，使自己的英語更加地道。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在多個方面取得了顯著的效果。他們在語言能力、詞匯量、文化意識、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、寫作能力、語音語調(diào)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的提升。這些成果將為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-運(yùn)動頻率的表達(dá)方式

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用運(yùn)動詞匯

②詞：

-Exercise：鍛煉

-Often：經(jīng)常

-Week：周

-Month：月

-Year：年

-Days：天

③句：

-Howoftendo