第4課跨學(xué)科活動：簡易氣象站說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級上冊-湘教版2024一、教學(xué)內(nèi)容

湘教版2024八年級上冊信息科技教材第4課“跨學(xué)科活動：簡易氣象站”。本節(jié)課內(nèi)容主要包括氣象站的基本構(gòu)成、氣象數(shù)據(jù)的采集與處理、簡易氣象站的制作與使用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解氣象學(xué)的基本知識，掌握氣象數(shù)據(jù)的采集與處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過簡易氣象站的制作與使用，學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題，增強信息意識；在數(shù)據(jù)采集、處理和分析過程中，鍛煉計算思維；同時，通過跨學(xué)科合作，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：氣象數(shù)據(jù)的采集方法。學(xué)生需要掌握使用氣象工具（如溫度計、濕度計、風(fēng)速計等）進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的方法，以及如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-重點二：氣象數(shù)據(jù)的處理與分析。學(xué)生需要學(xué)會使用電子表格軟件（如Excel）對采集到的氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和可視化，以便于理解和展示結(jié)果。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：跨學(xué)科知識的整合。學(xué)生在設(shè)計和制作簡易氣象站時，需要將氣象學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)和信息技術(shù)等多學(xué)科知識整合運用，這一過程對學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力是一個挑戰(zhàn)。

-難點二：數(shù)據(jù)采集的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。學(xué)生在進(jìn)行氣象數(shù)據(jù)采集時，需要保證數(shù)據(jù)的連續(xù)性和準(zhǔn)確性，這對于初學(xué)者來說可能難以把握，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。

-難點三：數(shù)據(jù)處理與分析的深度。學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時，需要能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并進(jìn)行合理的解釋和推斷，這要求學(xué)生對數(shù)據(jù)分析有較深的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解氣象學(xué)基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生討論簡易氣象站的設(shè)計理念。

2.設(shè)計實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作簡易氣象站，通過實驗加深對氣象數(shù)據(jù)采集和處理的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示氣象數(shù)據(jù)處理的軟件操作步驟，輔助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析技巧。

4.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生完成氣象站的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（用時5分鐘）

-教師展示多張不同天氣狀況下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣特征。

-提問：“同學(xué)們，你們知道天氣是如何形成的嗎？有沒有想過我們?nèi)绾伪O(jiān)測天氣？”

-引入主題：“今天我們將一起探索氣象學(xué)的奧秘，制作一個簡易氣象站?！?/p>

講授新課

（用時15分鐘）

-教師講解氣象站的基本構(gòu)成，包括氣象觀測設(shè)備、數(shù)據(jù)采集和處理系統(tǒng)。

-展示不同類型的氣象觀測設(shè)備，如溫度計、濕度計、風(fēng)速計等，并解釋其工作原理。

-講解氣象數(shù)據(jù)的采集方法，示范如何使用這些設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。

-引導(dǎo)學(xué)生了解氣象數(shù)據(jù)的重要性，以及如何通過數(shù)據(jù)分析預(yù)測天氣變化。

鞏固練習(xí)

（用時10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬實驗，使用提供的材料制作簡易氣象站模型。

-在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保每個小組都能順利完成模型制作。

課堂提問

（用時5分鐘）

-提問：“在制作簡易氣象站的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗，討論解決問題的方法。

師生互動環(huán)節(jié)

（用時10分鐘）

-教師展示一組連續(xù)的氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析并討論這些數(shù)據(jù)可能代表的天氣狀況。

-學(xué)生分組討論，提出自己的分析結(jié)果，并進(jìn)行小組匯報。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

（用時5分鐘）

-引入“天氣預(yù)報”的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報員，根據(jù)采集的數(shù)據(jù)制作并播報天氣預(yù)報。

-教師提供一些模擬的氣象數(shù)據(jù)，學(xué)生需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作預(yù)報。

（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)氣象數(shù)據(jù)采集和處理的重要性。

-提出拓展性問題：“除了我們今天制作的簡易氣象站，還有哪些其他方式可以監(jiān)測天氣？”

-學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-氣象觀測設(shè)備的使用與維護：介紹不同類型的氣象觀測設(shè)備，如溫度計、濕度計、風(fēng)速計、雨量計等，以及它們的使用方法和維護保養(yǎng)知識。

-氣象數(shù)據(jù)的收集與分析：提供氣象數(shù)據(jù)收集的案例，如歷史氣象數(shù)據(jù)、實時氣象數(shù)據(jù)等，以及如何使用統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-天氣預(yù)報的制作流程：介紹天氣預(yù)報的制作流程，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報制作和發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-氣象災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對：介紹常見的氣象災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水、干旱等，以及相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)對策略。

-氣象學(xué)的發(fā)展歷史：簡要介紹氣象學(xué)的發(fā)展歷程，包括重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要氣象學(xué)家的事跡。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍庀缶只驓庀笥^測站，親自體驗氣象數(shù)據(jù)的采集過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象衛(wèi)星圖像、氣象雷達(dá)圖等，進(jìn)行氣象觀測數(shù)據(jù)的觀察和分析。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)氣象觀測活動，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的氣象觀測小組。

-組織學(xué)生進(jìn)行氣象災(zāi)害的模擬演練，提高他們對氣象災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對能力。

-通過閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看氣象科普視頻，加深對氣象學(xué)知識的理解。

-設(shè)計氣象觀測項目，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行長期的氣象數(shù)據(jù)收集和分析。

-開展氣象知識競賽或演講活動，激發(fā)學(xué)生對氣象學(xué)的興趣，并提升他們的表達(dá)能力。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的氣象觀測成果和心得體會，促進(jìn)交流和討論。

-邀請氣象專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與專業(yè)人士交流的機會，拓寬他們的視野。七、板書設(shè)計

①氣象站概述

-氣象站定義

-氣象站功能

-氣象站構(gòu)成

②氣象觀測設(shè)備

-溫度計

-濕度計

-風(fēng)速計

-雨量計

③數(shù)據(jù)采集與處理

-數(shù)據(jù)采集方法

-數(shù)據(jù)記錄

-數(shù)據(jù)分析

④簡易氣象站制作

-制作步驟

-設(shè)備連接

-數(shù)據(jù)顯示

⑤氣象數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)可視化

-數(shù)據(jù)解讀

-預(yù)報制作

⑥氣象災(zāi)害預(yù)防

-常見氣象災(zāi)害

-預(yù)防措施

-應(yīng)急應(yīng)對八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡易氣象站的制作和使用，整體來說，我覺得課堂氛圍還是挺活躍的，學(xué)生們參與度也蠻高的。下面我來說說我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在了解氣象學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也能夠通過討論和實驗來加深理解。比如，在講解氣象數(shù)據(jù)的采集方法時，我讓學(xué)生們親自操作，這樣他們不僅能夠記住理論知識，還能夠在實踐中掌握技能。

在講授新課的過程中，我注意到一些學(xué)生對于氣象數(shù)據(jù)的處理和分析有一定的難度。為了解決這個問題，我采用了分組討論的方式，讓他們在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于數(shù)據(jù)的可視化處理不夠熟練。于是，我及時調(diào)整了教學(xué)方法，通過展示一些成功的案例，讓學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)，這樣可以更快地掌握技能。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考。從他們的回答中，我看到了他們對氣象學(xué)的興趣和對知識的渴望。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在實驗操作時不夠細(xì)心，導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集不準(zhǔn)確。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對跨學(xué)科知識的整合能力還有待