StarterUnit1Goodmorning!第一課時(shí)（1a~2e）單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“StarterUnit1Goodmorning!”為主題，通過1a~2e的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹。課程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動(dòng)，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力；通過文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的理解；通過問題解決和策略運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀問候語和自我介紹的基本詞匯；

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常問候和自我介紹；

③了解并掌握問候語和自我介紹的基本語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用問候語和自我介紹，進(jìn)行有效溝通；

②理解并區(qū)分不同情境下的問候語使用；

③在口頭表達(dá)中注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然流暢性，提高口語交際的自信心和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

課程平臺：人教版英語七年級上冊配套教學(xué)平臺。

信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源、英語聽力材料。

教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)，如：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的英語問候語，如：“Canyousay‘Hello’?Howabout‘Goodbye’?”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師通過PPT展示課文中的問候語和自我介紹的基本句型，如：“Goodmorning,mynameis...”和“Howareyou?”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意單詞的音標(biāo)和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，如：“Goodmorning,mynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.Iamastudent.”

三、課文朗讀（10分鐘）

1.老師和學(xué)生一起朗讀課文1a，注意語速和語調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀課文1b，每組選擇一個(gè)角色，如“StudentA”和“StudentB”。

3.學(xué)生展示朗讀，老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

四、課文探究（20分鐘）

1.老師提問：“Whatisthemaintopicofthislesson?”（本課的主題是什么？）

2.學(xué)生回答：“It'sabouthowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyisitimportanttolearnhowtosayhelloandintroduceourselves?”（學(xué)習(xí)如何問候和自我介紹為什么很重要？）

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

5.老師總結(jié)：“Sayinghelloandintroducingourselvesisabasicwaytocommunicatewithothers.Ithelpsusmakefriendsandbuildrelationships.”

6.老師提出問題：“HowdowesayhelloinEnglish?”（我們?nèi)绾卧谟⒄Z中說“你好”？）

7.學(xué)生回答：“Wesay‘Goodmorning’inthemorning,‘Goodafternoon’intheafternoon,and‘Goodevening’intheevening.”

8.老師提問：“Howdoweintroduceourselves?”（我們?nèi)绾巫晕医榻B？）

9.學(xué)生回答：“Wesay‘Mynameis...’andthentellothersourname,age,andoccupation.”

10.老師通過PPT展示一些常用的問候語和自我介紹句型，如：“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Iamfrom...”

11.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如：“StudentA:Goodmorning,mynameisZhangSan.Iamelevenyearsold.Iamastudent.Howaboutyou,StudentB?”

12.學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“HelloandIntroduceYourself”游戲，每組學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)使用所學(xué)句型，老師觀察并給予評價(jià)。

3.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthisgame?”（從這個(gè)游戲中你學(xué)到了什么？）

4.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

2.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文中的問候語和自我介紹句型；

-用所學(xué)句型寫一篇短文，介紹自己的家庭、朋友和興趣愛好；

-準(zhǔn)備明天的小組展示，每組學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和簡單的對話。

七、課后反思（教師自評）

1.回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.反思教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)節(jié)奏、學(xué)生參與度等。

3.制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hi,howareyou?

-Nicetomeetyou!

-Goodbye

-Bye-bye

2.自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Iamtwelveyearsold.

-Iamastudent.

3.常用表達(dá)

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-IaminClass7,Grade1.

-What'syourname?

-Nicetomeetyou!

-It'sapleasuretomeetyou.

4.詢問他人信息

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-Areyouastudent?

5.回答問題

-Yes,Iam.

-No,Iamnot.

-Iamfrom.../Ido...

6.常用形容詞

-Good

-Bad

-Happy

-Sad

-Tall

-Short

-Young

-Old

7.常用介詞

-From

-In

-On

-At

-To

8.基本句型結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞+表語

-主語+動(dòng)詞+賓語

-主語+動(dòng)詞+賓語+賓補(bǔ)

9.簡單問答

-Yes/No疑問句

-簡單的否定句和疑問句

10.情境對話

-問候和自我介紹

-詢問和回答個(gè)人信息

-描述自己

-表達(dá)感受和喜好教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對所學(xué)知識的掌握程度，同時(shí)檢驗(yàn)他們的理解能力和反應(yīng)速度。例如，在講解問候語和自我介紹時(shí)，可以提問：“Canyousay‘Goodmorning’inEnglish?”來檢查學(xué)生對基本問候語的掌握。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，注意學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的聽力測試，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，以檢查他們對聽力材料的理解。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭或書面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足，同時(shí)肯定他們的進(jìn)步。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，如寫作練習(xí)，要檢查語法、拼寫和句型運(yùn)用是否正確。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生識別錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何改正。例如，在自我介紹作文中，可以指出語法錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方?？梢酝ㄟ^面談、郵件或課堂討論的方式進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)：在評價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些有進(jìn)步但仍有不足的學(xué)生?？梢酝ㄟ^表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步來增強(qiáng)他們的自信心。

3.形成性評價(jià)：

-通過課堂討論、小組活動(dòng)和課堂展示等方式，評估學(xué)生的參與度和互動(dòng)能力。

-利用學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-在單元結(jié)束后，通過單元測試或小測驗(yàn)來評估學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的整體掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績，給出綜合評價(jià)。

5.評價(jià)記錄：

-建立學(xué)生評價(jià)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和進(jìn)步情況，以便家長和教師可以跟蹤學(xué)生的成長軌跡。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家文化概況》中關(guān)于問候和自我介紹的章節(jié)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式和自我介紹習(xí)慣。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的關(guān)于日常問候和自我介紹的英語視頻教程，如“EnglishPhrasesforGreetingsandIntroductions”。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《英語國家文化概況》中關(guān)于問候和自我介紹的章節(jié)，了解不同文化中問候和自我介紹的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下不同文化中的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并嘗試用英語復(fù)述。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告，分享他們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)如何幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的關(guān)于日常問候和自我介紹的英語視頻教程，注意視頻中的發(fā)音、語調(diào)和語速。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對話，并在家中或與同學(xué)練習(xí)。

-學(xué)生可以記錄下在視頻中學(xué)到的新的問候語和自我介紹句型，并在下一次課堂上分享。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，如簡短的英語故事或?qū)υ捈栽黾訉W(xué)生的閱讀興趣。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看視頻時(shí)遇到的疑問，教師可以提供解答