第五課照片小制作說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)全一冊(cè)新世紀(jì)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五課照片小制作說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)全一冊(cè)新世紀(jì)版設(shè)計(jì)思路本課以“第五課照片小制作”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過學(xué)習(xí)照片編輯軟件，讓學(xué)生掌握基本的照片處理技巧，如裁剪、調(diào)整亮度、添加文字等。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力；增強(qiáng)問題解決意識(shí)，通過照片編輯實(shí)踐，提高創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意；強(qiáng)化信息安全意識(shí)，確保在信息處理過程中遵守相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如文件管理、文字處理等，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的圖片編輯軟件，具備一定的圖片處理基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诓僮髂芰ι媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠快速適應(yīng)新軟件的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在操作新軟件時(shí)遇到困難，如軟件界面不熟悉、功能復(fù)雜等。此外，學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)和審美方面可能存在差異，導(dǎo)致照片制作效果不盡如人意。在信息安全方面，學(xué)生需要加強(qiáng)意識(shí)，避免在制作過程中泄露個(gè)人信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新世紀(jì)版信息科技六年級(jí)全一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與照片編輯相關(guān)的圖片庫、操作步驟視頻、效果展示圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配備照片編輯軟件安裝好的計(jì)算機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生操作電腦進(jìn)行照片制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)照片小制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有自己制作過照片？覺得照片制作有趣嗎？”

展示一些學(xué)生自己制作的照片作品，讓學(xué)生初步感受照片小制作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹照片小制作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.照片小制作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解照片小制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解照片小制作的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹照片編輯軟件的基本功能，如裁剪、調(diào)整亮度、添加文字等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.照片小制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解照片小制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的照片小制作案例進(jìn)行分析，如照片拼貼、照片濾鏡效果等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作步驟和技巧，讓學(xué)生全面了解照片小制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過照片編輯軟件實(shí)現(xiàn)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)照片小制作的主題進(jìn)行深入討論，如創(chuàng)意拼貼、節(jié)日主題照片等。

小組內(nèi)討論該主題的制作思路、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)照片小制作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、制作過程和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)照片小制作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括照片小制作的基本概念、軟件功能、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)照片小制作在生活中的實(shí)用性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用家中或?qū)W校的照片資源，嘗試制作一張具有創(chuàng)意的照片，下節(jié)課分享制作過程和心得。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《攝影構(gòu)圖技巧》：介紹攝影構(gòu)圖的基本原則，如三分法、前景與背景等，幫助學(xué)生理解如何通過構(gòu)圖提升照片的美感。

-《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：講解數(shù)字圖像處理的基本概念和原理，包括色彩管理、圖像分辨率等，為學(xué)生在更高級(jí)別的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-《照片修復(fù)與色彩校正》：介紹如何使用軟件進(jìn)行照片修復(fù)和色彩校正，包括去除紅眼、調(diào)整曝光等，擴(kuò)展學(xué)生的照片編輯技能。

-《照片創(chuàng)意設(shè)計(jì)》：探討如何通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出獨(dú)特的照片，如拼貼藝術(shù)、特效制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的照片編輯軟件，比較它們的功能和操作方式，如Photoshop、GIMP等，了解各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生可以收集自己的生活照片，嘗試不同的編輯技巧，如添加濾鏡、調(diào)整色調(diào)等，提升自己的照片處理能力。

-學(xué)生可以參與在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更高級(jí)的照片編輯技巧，如動(dòng)作合成、時(shí)間流逝攝影等，拓寬自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以組織攝影展覽或比賽，展示自己的作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的審美能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以嘗試制作一本個(gè)人攝影集，收集自己拍攝的照片，通過編輯和設(shè)計(jì)，展示自己的攝影視角和審美趣味。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、歷史遺跡保護(hù)等，通過攝影記錄活動(dòng)過程，提升社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以參與家庭照片整理項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何整理和備份家庭照片，保護(hù)珍貴的家庭記憶。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“照片小制作”的一節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)照片小制作的興趣非常高，這讓我感到很欣慰。他們?cè)谡n堂上積極參與，提出的問題也很具挑戰(zhàn)性。這說明我選擇的案例和教學(xué)活動(dòng)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相符合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到一些學(xué)生在操作新軟件時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻挠?jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)新軟件的界面不熟悉。在今后的教學(xué)中，我打算在課前提供一些簡(jiǎn)單的軟件操作指南，幫助學(xué)生提前熟悉軟件界面，減少課堂上的不適應(yīng)。

在講解照片編輯軟件的功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)功能理解不夠深入。例如，對(duì)于圖層的使用，有些學(xué)生只能做到簡(jiǎn)單的疊加，而無法進(jìn)行更復(fù)雜的圖層混合。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于圖層操作的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想法非常豐富，他們的創(chuàng)意讓我感到驚喜。但同時(shí)，也有些學(xué)生因?yàn)檫^于害羞或者缺乏自信，不敢在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，我會(huì)在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)表自己的看法。

此外，我還注意到一些學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，對(duì)作品的分析不夠深入。他們往往只是簡(jiǎn)單地介紹了作品的內(nèi)容，而沒有分析作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。為了提高學(xué)生的作品分析能力，我打算在課后布置一些分析作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)自己的作品或他人的作品進(jìn)行深入分析，并撰寫分析報(bào)告。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的軟件和工具層出不窮，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和技術(shù)。

最后，我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠不僅掌握照片小制作的基本技能，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和審美能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①照片小制作的基本概念

-照片編輯

-照片處理軟件

-照片美化

②照片編輯軟件