九年級化學(xué)上冊第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算說課稿（新版）魯教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以魯教版九年級化學(xué)上冊第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以化學(xué)反應(yīng)方程式為基礎(chǔ)，通過實(shí)際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)計(jì)量學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂講解、小組討論、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算方法，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)，通過化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的定量思維，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決化學(xué)問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式、質(zhì)量守恒定律等基礎(chǔ)知識，對化學(xué)反應(yīng)的基本原理有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例來學(xué)習(xí)化學(xué)知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成化學(xué)計(jì)算，而部分學(xué)生可能對化學(xué)計(jì)算較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算時(shí)，可能遇到以下困難：一是對化學(xué)方程式的理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤；二是數(shù)學(xué)計(jì)算能力不足，難以準(zhǔn)確進(jìn)行化學(xué)計(jì)量計(jì)算；三是缺乏實(shí)際應(yīng)用意識，難以將化學(xué)計(jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合。針對這些困難，教學(xué)中需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)計(jì)算在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示化學(xué)反應(yīng)方程式、計(jì)算步驟等，提高信息傳遞的效率和直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)計(jì)算軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)互動性和趣味性。

3.實(shí)物模型：展示化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，幫助學(xué)生理解化學(xué)計(jì)量學(xué)的概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列化學(xué)反應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系，提出問題：“如何準(zhǔn)確描述化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化？”

-回顧舊知：簡要回顧化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律的基本概念，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，包括化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定、物質(zhì)的量計(jì)算、濃度計(jì)算等。

-舉例說明：通過具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，如2H?+O?→2H?O，演示如何計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、生成物的質(zhì)量等。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“如果反應(yīng)物的量不足，如何計(jì)算生成物的量？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、計(jì)算生成物的質(zhì)量、計(jì)算反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對學(xué)生的疑問進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（1）導(dǎo)入

-展示圖片：展示不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如燃燒、酸堿中和等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確描述化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定：通過講解化學(xué)方程式，說明化學(xué)計(jì)量數(shù)的含義和確定方法。

-講解物質(zhì)的量計(jì)算：介紹物質(zhì)的量的概念，講解如何計(jì)算物質(zhì)的量，包括摩爾質(zhì)量的計(jì)算、物質(zhì)的量的換算等。

-講解濃度計(jì)算：講解溶液濃度的概念，講解如何計(jì)算溶液的濃度，包括質(zhì)量濃度、物質(zhì)的量濃度等。

-舉例說明：通過具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，如2H?+O?→2H?O，演示如何計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、生成物的質(zhì)量等。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題：“如果反應(yīng)物的量不足，如何計(jì)算生成物的量？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

（3）鞏固練習(xí)

-發(fā)放練習(xí)題：包括計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量、計(jì)算生成物的質(zhì)量、計(jì)算反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的疑問進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算，包括化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定、物質(zhì)的量計(jì)算、濃度計(jì)算等。

-強(qiáng)調(diào)應(yīng)用價(jià)值：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵課后學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（5）作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并按時(shí)提交。六、知識點(diǎn)梳理

1.化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)量關(guān)系

-化學(xué)方程式：表示化學(xué)反應(yīng)的方程式，包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，以及反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

-質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量。

-物質(zhì)的量：表示物質(zhì)所含微粒數(shù)目的物理量，單位為摩爾（mol）。

-摩爾質(zhì)量：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，單位為克/摩爾（g/mol）。

2.物質(zhì)的量計(jì)算

-摩爾質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

-物質(zhì)的量換算：根據(jù)摩爾質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)的量與質(zhì)量的換算。

-化學(xué)計(jì)量數(shù)計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式和物質(zhì)的量計(jì)算反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)。

3.濃度計(jì)算

-溶液濃度：表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的量與溶液總體積的比值。

-質(zhì)量濃度：單位體積溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，單位為克/升（g/L）。

-物質(zhì)的量濃度：單位體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量，單位為摩爾/升（mol/L）。

-溶液稀釋：根據(jù)稀釋前后溶液的濃度和體積關(guān)系，計(jì)算稀釋后的溶液濃度。

4.化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

-化學(xué)反應(yīng)速率：表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢程度，單位為摩爾/（升·秒）（mol/(L·s)）。

-化學(xué)平衡：可逆化學(xué)反應(yīng)在一定條件下達(dá)到的狀態(tài)，反應(yīng)物和生成物的濃度保持不變。

-平衡常數(shù)：表示化學(xué)平衡狀態(tài)的物理量，單位為無單位。

5.化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式和物質(zhì)的量計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

-化學(xué)反應(yīng)中的體積計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式和物質(zhì)的量計(jì)算反應(yīng)物和生成物的體積。

-化學(xué)反應(yīng)中的濃度計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式和溶液的體積計(jì)算溶液的濃度。

-化學(xué)反應(yīng)中的速率計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的速率。

6.實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理

-實(shí)驗(yàn)操作：掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如稱量、量取、溶解、過濾等。

-數(shù)據(jù)處理：學(xué)會處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如計(jì)算物質(zhì)的量、濃度、速率等。

-實(shí)驗(yàn)誤差分析：分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

7.應(yīng)用實(shí)例

-化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)

①化學(xué)反應(yīng)中的計(jì)量關(guān)系

-化學(xué)方程式

-質(zhì)量守恒定律

-物質(zhì)的量（mol）

-摩爾質(zhì)量（g/mol）

②物質(zhì)的量計(jì)算

-摩爾質(zhì)量計(jì)算公式

-物質(zhì)的量換算公式

-化學(xué)計(jì)量數(shù)計(jì)算方法

③濃度計(jì)算

-質(zhì)量濃度公式

-物質(zhì)的量濃度公式

-溶液稀釋計(jì)算公