第22課《寓言四則》說課稿-2025-2026學年七年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版2025-2026學年七年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課《寓言四則》。內(nèi)容包括《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》、《買櫝還珠》和《畫蛇添足》四則寓言故事。通過學習這些寓言故事，學生可以了解寓言的特點，體會其寓意，提高閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化自信。通過學習《寓言四則》，學生將提升對寓言文學作品的鑒賞能力，理解寓言中的道理，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，通過寓言故事的學習，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高語言表達能力和審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸過寓言故事，對寓言的形式和內(nèi)容有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言，如《狼來了》、《烏鴉喝水》等，對寓言的結(jié)構(gòu)和寓意有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新知識充滿好奇心，對文學作品尤其是寓言故事的學習興趣較高。他們在閱讀理解能力上有一定的基礎(chǔ)，能夠識別故事中的主要人物和事件。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過閱讀來理解故事，有的則更傾向于通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《寓言四則》時，可能會遇到對某些寓言寓意理解不深的問題。由于寓言往往言簡意賅，學生可能難以把握其中的深層含義。此外，學生可能對文言文的閱讀感到困難，尤其是對于一些生僻字詞的識別和理解。同時，由于寓言故事往往包含道德教育意義，學生可能在理解寓意時需要教師的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版七年級上冊語文教材，包括《寓言四則》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及寓言故事的動畫視頻，幫助學生更好地理解寓言。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在教室適當位置放置書籍角，提供與寓言故事相關(guān)的課外閱讀材料。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段寓言故事的視頻片段，如《守株待兔》的動畫，引導學生思考故事中的寓意。

2.提出問題：詢問學生觀看視頻后的感受，引導學生思考寓言故事的特點和作用。

3.導入新課：引出本節(jié)課的主題《寓言四則》，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹寓言的定義和特點，讓學生了解寓言的基本知識。

2.分析《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》、《買櫝還珠》和《畫蛇添足》四則寓言故事，講解每個故事的主要人物、情節(jié)和寓意。

-用時：5分鐘

3.深入講解寓言中的道理，引導學生思考寓言故事對現(xiàn)實生活的啟示。

-用時：10分鐘

4.通過小組討論，讓學生分享對寓言故事的理解和感悟。

-用時：10分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：布置一些與寓言故事相關(guān)的填空題、選擇題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

2.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個寓言故事，進行角色扮演，加深對故事的理解。

-用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對寓言故事中的重難點，提出問題，引導學生思考和解答。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生分享自己在學習寓言故事過程中的心得體會。

2.學生之間互相評價，互相學習。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考寓言故事對個人成長和道德修養(yǎng)的意義。

2.鼓勵學生將寓言故事中的道理應用到實際生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的特點和作用。

2.布置課后作業(yè)：閱讀一本寓言故事集，挑選其中一個故事，寫一篇讀后感。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.寓言的定義和特點

-定義：寓言是一種通過動物、植物或其他事物來比喻人類行為和道德觀念的文學體裁。

-特點：故事性強、寓意深刻、形象生動、語言簡練。

2.寓言的分類

-按內(nèi)容分類：道德寓言、智慧寓言、諷刺寓言等。

-按形式分類：寓言詩、寓言故事、寓言戲劇等。

3.寓言的結(jié)構(gòu)

-引子：引出故事背景和人物。

-正文：講述故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格。

-結(jié)尾：揭示故事寓意，強調(diào)道德觀念。

4.寓言中的修辭手法

-比喻：用一種事物來比喻另一種事物。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感、行為或思想。

-比擬：通過對比來突出事物的特點。

5.寓言故事的寓意

-通過故事中的情節(jié)和人物形象，傳達深刻的道德觀念和人生哲理。

-寓言故事中的寓意往往具有普遍性和指導意義。

6.學習寓言的意義

-培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣。

-提高學生的語言表達能力和思維能力。

-幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀念。

7.四則寓言故事分析

-《守株待兔》：諷刺了不勞而獲的思想，強調(diào)勤勞致富的道理。

-《濫竽充數(shù)》：揭示了不懂裝懂、冒充內(nèi)行的行為是不被認可的。

-《買櫝還珠》：諷刺了舍本逐末、本末倒置的行為。

-《畫蛇添足》：批評了做了多余的事反而壞事的行為。

8.寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用

-通過寓言故事，可以引導學生認識到生活中的種種現(xiàn)象和問題，從而提高他們的生活智慧和道德修養(yǎng)。

-寓言故事中的道理可以成為人們行為準則的一部分，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

9.教學方法

-講授法：教師講解寓言故事的基本知識、特點和寓意。

-討論法：引導學生進行小組討論，分享對寓言故事的理解和感悟。

-角色扮演法：通過角色扮演，讓學生更加深入地理解寓言故事。

-案例分析法：通過分析寓言故事中的典型案例，引導學生思考故事背后的道理。

10.作業(yè)設(shè)計

-閱讀寓言故事集，挑選其中一個故事，寫一篇讀后感。

-將寓言故事中的道理應用到實際生活中，舉例說明。

-收集生活中具有寓言意義的典型事例，進行討論和分析。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，以動畫、圖片等形式展示寓言故事，提高學生的學習興趣。

2.設(shè)計互動式課堂，鼓勵學生參與討論，激發(fā)他們的思維活力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對寓言故事的理解不夠深入，需要加強引導和講解。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中，個別學生參與度不高，需要改進教學方法，提高學生的積極性。

3.作業(yè)布置形式單一，未能充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于寓言故事的理解，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生進行個性化指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學生各抒己見，同時加強對參與度不高的學生的關(guān)注，確保課堂氛圍活躍。

3.作業(yè)布置方面，我將嘗試多樣化的作業(yè)形式，如寓言故事