第12課我的世界（4）說課稿小學信息技術重大版三年級下冊-重大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課我的世界（4）說課稿小學信息技術重大版三年級下冊-重大版設計意圖本課是小學信息技術三年級下冊《我的世界》的第四課。通過本課的學習，讓學生掌握信息處理的基本方法，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。通過實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和探索精神，提高對信息資源的敏感度和利用能力。

2.計算思維：通過編程活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用信息技術進行自主學習和創(chuàng)新實踐，提升創(chuàng)造力。

4.信息倫理與安全意識：引導學生正確使用信息技術，增強信息安全意識和倫理道德觀念。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，具備一定的動手操作能力，但知識儲備相對有限。在知識層面，學生對計算機的基本操作有一定了解，但對編程和算法概念較為陌生。在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力有待提高，需要通過實踐活動逐步培養(yǎng)。在素質方面，學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要教師在教學中加以引導和糾正。此外，學生在課堂上容易受到同伴影響，教師需注意營造積極向上的學習氛圍。

針對以上學情，本節(jié)課將結合學生的認知特點和興趣，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的編程思維和創(chuàng)新能力。同時，注重培養(yǎng)學生的信息倫理意識和安全意識，使他們在信息時代健康成長。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過實際案例展示編程應用，引導學生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.小組合作學習：分組進行編程實踐，鼓勵學生相互交流，共同進步。

3.演示法：教師示范編程過程，讓學生直觀學習編程技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示教學內容，豐富課堂形式，提高學生注意力。

2.教學軟件：使用編程軟件，讓學生動手實踐，親身體驗編程樂趣。

3.互動游戲：設計編程小游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上一節(jié)課我們學習了如何使用編程語言來編寫簡單的程序，今天我們將繼續(xù)探索編程的樂趣，學習如何讓程序做出更多有趣的事情。請大家打開課本，翻到第12課“我的世界（4）”這一節(jié)。

（學生）好的，老師。

二、新課導入

（老師）首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內容。還記得我們學習了哪些編程知識嗎？（學生）記得，老師。我們學習了變量、循環(huán)和條件語句。

（老師）非常好，這些知識都是我們今天學習的基礎。今天，我們將重點學習如何使用循環(huán)語句來重復執(zhí)行一段代碼，從而讓我們的程序變得更加有趣。

三、課堂活動一：循環(huán)語句的認識

（老師）同學們，你們知道什么是循環(huán)語句嗎？（學生）循環(huán)語句就是讓程序重復執(zhí)行某一段代碼的語句。

（老師）說得對。在編程中，循環(huán)語句非常重要，它可以幫助我們自動化重復的任務。接下來，我將通過一個簡單的例子來講解循環(huán)語句的基本用法。

（老師）請看屏幕上的示例代碼，這是一個使用for循環(huán)語句打印1到10的數(shù)字。請大家注意循環(huán)語句的結構和執(zhí)行過程。

（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試自己編寫一個程序，使用循環(huán)語句打印出1到5的乘法表。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我寫好了，是這樣的：（學生展示代碼）

（老師）很好，你正確地使用了for循環(huán)語句。現(xiàn)在，我們一起來驗證一下你的程序是否正確。

（老師）請同學們運行一下自己的程序，看看結果是否符合預期。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我的程序運行成功了！

（老師）太棒了！現(xiàn)在，請同學們思考一下，循環(huán)語句在我們的編程中有什么作用？

（學生）循環(huán)語句可以讓程序重復執(zhí)行相同的任務，提高編程效率。

四、課堂活動二：循環(huán)語句的深入應用

（老師）很好，同學們已經(jīng)掌握了循環(huán)語句的基本用法。接下來，我們將學習如何使用while循環(huán)語句。

（老師）請大家看屏幕上的示例代碼，這是一個使用while循環(huán)語句計算1到100之間所有偶數(shù)的和。

（老師）同學們，請跟我一起分析這個例子。while循環(huán)語句的條件是什么？循環(huán)體中做了什么？

（學生）while循環(huán)語句的條件是計數(shù)器小于等于100，循環(huán)體中計算了偶數(shù)的和。

（老師）非常正確?，F(xiàn)在，請同學們嘗試自己編寫一個程序，使用while循環(huán)語句計算1到50之間所有奇數(shù)的和。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我寫好了，是這樣的：（學生展示代碼）

（老師）很好，你正確地使用了while循環(huán)語句?，F(xiàn)在，讓我們來運行你的程序，驗證一下結果。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我的程序運行成功了！

（老師）太棒了！同學們，通過今天的學習，我們不僅掌握了循環(huán)語句的基本用法，還學會了如何使用while循環(huán)語句。

五、課堂活動三：編程實踐

（老師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了循環(huán)語句，接下來我們將進行一個編程實踐環(huán)節(jié)。

（老師）請大家打開編程軟件，按照以下要求編寫程序：

1.使用for循環(huán)語句，打印出1到10的數(shù)字。

2.使用while循環(huán)語句，計算1到100之間所有偶數(shù)的和。

3.使用for循環(huán)語句，打印出1到5的乘法表。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我已經(jīng)完成了編程實踐。

（老師）很好，請同學們相互檢查一下彼此的程序，看看是否有錯誤。

（學生）好的，老師。

（學生）老師，我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，我的while循環(huán)條件寫錯了。

（老師）沒關系，找出錯誤并改正它是學習編程的重要部分?，F(xiàn)在，請同學們再次運行程序，確保沒有錯誤。

六、課堂總結與反饋

（老師）同學們，今天的課程就到這里。在今天的課程中，我們學習了循環(huán)語句的基本用法，并通過編程實踐加深了對循環(huán)語句的理解。

（老師）請大家回顧一下今天所學的內容，有哪些收獲？

（學生）老師，我學會了使用for循環(huán)和while循環(huán)。

（老師）很好，同學們都學會了循環(huán)語句。希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用循環(huán)語句，編寫出更加有趣和實用的程序。

（老師）最后，請大家將今天的作業(yè)帶回家，鞏固今天所學的知識。

（學生）好的，老師。

七、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：

1.修改并運行你在課堂實踐環(huán)節(jié)中編寫的程序，確保沒有錯誤。

2.嘗試使用循環(huán)語句編寫一個程序，打印出1到100之間所有質數(shù)的列表。

（學生）好的，老師。我會認真完成作業(yè)的。

（老師）非常好，期待大家明天帶來更多的進步。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)語句在編程中的應用：介紹循環(huán)語句在編程中的多種應用場景，如數(shù)據(jù)處理、游戲設計、數(shù)據(jù)分析等。

-循環(huán)語句的優(yōu)化：討論如何優(yōu)化循環(huán)語句，提高程序執(zhí)行效率，減少資源消耗。

-循環(huán)語句與其他編程概念的關系：分析循環(huán)語句與條件語句、遞歸等編程概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《Python編程：從入門到實踐》、《算法圖解》等書籍，幫助學生深入理解編程概念。

-觀看在線教程：推薦觀看網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等平臺上的編程教程，學習更多編程技巧。

-參與編程社區(qū)：鼓勵學生加入編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，與其他編程愛好者交流學習經(jīng)驗。

-實踐編程項目：引導學生參與編程項目，如開發(fā)小游戲、制作數(shù)據(jù)可視化圖表等，提高編程能力。

-模擬現(xiàn)實場景：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如制作家庭財務管理軟件、設計個人博客等。

-學習編程語言：學習其他編程語言，如Java、C++等，拓展編程視野，提高編程技能。

-參加編程競賽：鼓勵學生參加編程競賽，如NOIP、ACM等，鍛煉編程思維，提升編程水平。

-培養(yǎng)編程思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)編程思維，提高問題解決能力。

-關注編程趨勢：關注編程領域的新技術、新趨勢，不斷學習，保持競爭力。

-建立個人作品集：收集整理自己的編程作品，展示自己的編程能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做準備。板書設計①循環(huán)語句的概念：

-循環(huán)語句的定義

-循環(huán)語句的作用

②循環(huán)語句的種類：

-for循環(huán)

-while循環(huán)

③for循環(huán)的結構：

-初始化

-條件判斷

-循環(huán)體

-步長調整

④while循環(huán)的結構：

-條件判斷

-循環(huán)體

⑤循環(huán)語句的優(yōu)缺點：

-優(yōu)點：提高代碼效率，簡化編程邏輯

-缺點：可能導致死循環(huán)，需注意條件判斷

⑥循環(huán)語句的實例：

-打印1到10的數(shù)字

-計算1到100之間所有偶數(shù)的和

⑦循環(huán)語句的應用場景：

-數(shù)據(jù)處理

-游戲設計

-數(shù)據(jù)分析教學反思與改進八、教學反思與改進

今天的課結束了，我想要對這節(jié)課的教學進行一些反思和總結。首先，我想說的是，這節(jié)課的目標是讓學生掌握循環(huán)語句的基本用法，并通過實際操作來加深理解。從學生的反應來看，我覺得有幾個方面是值得肯定和改進的。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我通過提問和小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，這讓他們在思考的過程中更好地理解了循環(huán)語句的原理。不過，我也注意到有些學生參與度不高，可能在小組討論時沒有充分表達自己的觀點。我覺得在未來的教學中，我需要更細致地觀察每個學生的參與情況，確保每個學生都能得到鍛煉。

其次，我在講解循環(huán)語句的種類和結構時，盡量用簡單的語言和實例來解釋。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法對于理解能力較強的學生來說效果不錯，但對于一些理解能力較弱的學生來說，可能還是有點困難。我意識到，我需要提供更多層次的教學內容，比如通過動畫或者圖形化的方式來展示循環(huán)語句的執(zhí)行過程，這樣可以幫助學生更直觀地理解。

然后，我在布置編程實踐作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于編寫程序感到有些吃力，尤其是在設置循環(huán)條件時。這讓我反思，可能我在講解循環(huán)條件設置時沒有做到足夠詳細。在未來的教學中，我打算準備一些詳細的步驟說明，甚至是代碼模板，幫助學生逐步完成編程任務。

此外，我還注意到，有些學生在編程過程中遇到了錯誤，他們不知道如何查找和解決。這讓我意識到，我需要花更多的時間來教授他們如何調試程序。我計劃在下一節(jié)課中設置一個專門的環(huán)節(jié)，教授學生如何使用調試工具和閱讀錯誤信息。

最后，我想說的是，我對課堂管理還有一些改進的空間。比如，在學生進行編程實踐時，有些學生可能會分心或者操作不規(guī)范。我需要更加細致地監(jiān)控課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

為了改進這些方面，我計劃采取以下措施：

1.在課前準備階