Unit8OnceuponatimeSectionBproject英文版說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8OnceuponatimeSectionBproject

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些故事性的課文，對故事的情節(jié)和人物有一定的認(rèn)識。然而，對于本節(jié)課涉及的更深入的故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對故事和冒險題材表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過小組合作、討論等方式參與到課堂活動中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對復(fù)雜故事結(jié)構(gòu)的理解，他們可能難以區(qū)分故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局；二是詞匯和句型的運(yùn)用，學(xué)生在表達(dá)故事內(nèi)容時可能會遇到詞匯量不足或語法錯誤的問題；三是合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或團(tuán)隊合作能力不足的情況。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊

-課件：多媒體課件，包含故事圖片、故事結(jié)構(gòu)圖示、詞匯卡片等

-音頻資源：故事音頻，用于聽力練習(xí)和模仿

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和活動步驟

-教學(xué)活動材料：故事卡片、角色扮演道具、小組合作任務(wù)清單

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線故事庫，用于拓展閱讀和背景知識

-電子設(shè)備：筆記本電腦或平板電腦，用于輔助教學(xué)和展示學(xué)生作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用多媒體展示與課程主題相關(guān)的圖片，如童話故事的人物、場景等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童話故事的文章，讓我們一起走進(jìn)這個奇幻的世界。”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事標(biāo)題、人物、情節(jié)等基本信息。

2.提問：“同學(xué)們，這篇故事的標(biāo)題是什么？故事中有哪些人物？故事主要講述了什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書故事的基本信息。

三、課文分析（20分鐘）

1.分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.提問：“同學(xué)們，這個故事是如何展開的？故事中有哪些重要情節(jié)？故事的高潮和結(jié)局是怎樣的？”

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，并板書故事結(jié)構(gòu)圖。

四、詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.教師挑選故事中的重要詞匯，如“fairytale”、“princess”、“kingdom”等，進(jìn)行講解和例句演示。

2.學(xué)生跟讀并模仿，加深對詞匯的理解和記憶。

五、句型教學(xué)（10分鐘）

1.教師挑選故事中的重要句型，如“Onceuponatime...”、“Theylivedhappilyeverafter.”等，進(jìn)行講解和例句演示。

2.學(xué)生跟讀并模仿，加深對句型的理解和運(yùn)用。

六、角色扮演（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演。

2.教師提供角色扮演的提示和劇本，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事結(jié)構(gòu)、詞匯和句型的運(yùn)用。

2.提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對童話故事有了哪些新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀一篇童話故事，并寫下自己的讀后感。

2.鼓勵學(xué)生在課外收集更多童話故事，拓展自己的閱讀面。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事書籍：推薦一些經(jīng)典的童話故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書籍中包含了許多經(jīng)典的童話故事，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解童話文化的豐富性和多樣性。

-童話電影和動畫：介紹一些根據(jù)童話故事改編的電影和動畫作品，如《美女與野獸》、《白雪公主》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深學(xué)生對故事情節(jié)的理解。

-童話文學(xué)網(wǎng)站：推薦一些專門介紹童話文學(xué)的網(wǎng)站，如童話故事在線閱讀平臺，學(xué)生可以在線閱讀不同版本的童話故事，拓寬閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多童話故事，特別是那些具有教育意義的經(jīng)典故事，如《海的女兒》中的善良與犧牲精神，《丑小鴨》中的堅持與成長。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的角色扮演活動，通過扮演不同的角色，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-故事創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，可以從現(xiàn)實生活中的小故事出發(fā)，加入奇幻元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-詞匯積累拓展：讓學(xué)生收集童話故事中出現(xiàn)的生詞，并嘗試用這些詞匯編寫小故事或?qū)υ?，提高詞匯運(yùn)用能力。

-文化對比拓展：比較中外童話故事的不同之處，探討不同文化背景下的童話故事特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的童話故事，進(jìn)行深入研究，包括故事背景、人物分析、主題探討等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-親子閱讀拓展：建議家長與學(xué)生一起閱讀童話故事，通過親子共讀，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-童話故事的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-童話故事中的人物角色：主人公、反派角色、輔助角色

-童話故事的主題：勇氣、善良、堅持、正義等

②本文重點(diǎn)詞匯：

-fairytale（童話故事）

-princess（公主）

-king（國王）

-magic（魔法）

-happilyeverafter（從此幸?？鞓返厣睿?/p>

③本文重點(diǎn)句型：

-Onceuponatime,therewasa...（從前，有一個……）

-Theylivedhappilyeverafter.（他們從此幸?？鞓返厣?。）

-Theprincesavedtheprincessandtheylivedhappilyeverafter.（王子救了公主，他們從此幸福快樂地生活。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實的語境中感受語言，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對故事內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我可能過于注重單詞的拼寫和讀音，而忽視了詞匯在語境中的運(yùn)用和擴(kuò)展。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.深化詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我將更加注重詞匯在語境中的運(yùn)用，通過例句、故事情節(jié)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行詞匯的拓展和運(yùn)用。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多