SarterUnit1SectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）SarterUnit1SectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容SarterUnit1SectionA1a-2d，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過聽說讀寫活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于朋友的描述性詞匯，如：name,age,hobby,etc.同時，通過完成練習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。其次，通過介紹不同國家的朋友，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，拓寬國際視野。再者，通過分析朋友的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。最后，通過課堂活動的設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些描述人的特征和活動的詞匯，如：name,age,hobby,like,etc.在語法方面，他們了解了一些簡單的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其對與自身生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述朋友的特點(diǎn)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用；三是口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。針對這些問題，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和語法支持，通過小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服困難，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我的朋友”這一主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，練習(xí)對話，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示朋友的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)效果。

3.課堂活動材料：準(zhǔn)備卡片、標(biāo)簽等實(shí)物材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動游戲，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?Whatdoyouknowaboutyourfriends?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的特點(diǎn)。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候和自我介紹的基本句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括描述朋友的詞匯（name,age,hobby,etc.）和句型（e.g.,He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...）。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同朋友的特點(diǎn)，并舉例說明如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，并鼓勵學(xué)生互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊或卡片，讓學(xué)生完成描述朋友的練習(xí)題，如填空、匹配等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂活動（約15分鐘）

角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，如在生日派對上介紹朋友。

游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個與朋友相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“WhoAmI?”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友時要注意的詞匯和句型。

學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。

-寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的對話練習(xí)，與家長或朋友進(jìn)行模擬對話。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-提問：“Doyouhavefriends?Whatdoyouknowaboutyourfriends?”

-回顧：“Lastclass,welearnedhowtogreeteachotherandintroduceourselves.Canyourememberthebasicsentencesweused?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourfriends.Wewillusewordslike'name','age','hobby',andphraseslike'He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...'.”

-舉例說明：“Let’slookatsomeexamplesofdescribingfriends.Forexample,'Myfriend’snameisJohn.Heis15yearsold.Helikesplayingfootball.'”

-互動探究：“Now,let’shaveadiscussioningroups.Describeyourfriendsusingthenewvocabularyandphrases.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：“Now,pleasecompletetheexercisesinyourworkbook.Matchthewordswiththecorrectdescriptionsoffriends.”

-教師指導(dǎo)：“Ifyouhaveanydifficulties,pleaseraiseyourhand,andIwillcometohelpyou.”

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：“Now,let’splayarole-playgame.Eachgroupwillhaveascenariowheretheyneedtointroducetheirfriendstoothers.”

-游戲環(huán)節(jié)：“Let’splayagamecalled'MemoryGame'.Iwillshowyouapictureofafriend,andyouneedtodescribethemusingthenewvocabularyandphrases.”

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtodescribeourfriendsusingnewvocabularyandphrases.Remembertousetheminyourdailyconversations.”

-學(xué)生反饋：“Whowouldliketosharetheirlearningexperiencetoday?”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbook.Writeashortparagraphaboutyourfriendusingthenewvocabularyandphrases.Also,prepareforthenextclassbypracticingadialoguewithyourfamilyorfriends.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友的詞匯，如name,age,hobby,etc.他們能夠?qū)⑦@些詞匯正確地運(yùn)用到句子中，描述自己或他人的朋友。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述朋友的興趣愛好，如He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...。他們能夠在實(shí)際對話中運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡單的交流。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同國家朋友的特點(diǎn)，拓寬了國際視野。他們能夠尊重和欣賞不同文化背景的朋友。

5.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極與同學(xué)互動，提高自己的英語水平。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過小組合作、討論和練習(xí)來提高自己的英語能力。他們能夠自主完成作業(yè)，并在遇到困難時尋求幫助。

8.交際能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和對話練習(xí)，提高了他們的交際能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行有效的溝通。

9.團(tuán)隊合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務(wù)。

10.時間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂活動時，學(xué)會了合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法挺受歡迎的，學(xué)生們在活動中積極性很高，看起來學(xué)得挺開心的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢開口說，可能是有點(diǎn)緊張。這說明我在以后的教學(xué)中，可能需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在課堂上更加自信。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我用了PPT和視頻來輔助教學(xué)，這些多媒體手段確實(shí)起到了很好的效果，讓學(xué)生們更加直觀地理解了內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生似乎過于依賴視覺信息，有時候忽略了聽力和口語練習(xí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，平衡好視覺和聽覺的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的多種感官都得到鍛煉。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不太集中。我意識到，作為老師，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用新學(xué)的詞匯描述朋友，用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的交流。這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時，還是會出現(xiàn)語法錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這說明我們還需要在語法和詞匯的準(zhǔn)確性上多下功夫。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們在課堂上更加積極地參與，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正，可能會因為一時的困難而放棄。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度