第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計湘美版七年級下冊-湘美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘美版七年級下冊《第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的繪畫基礎(chǔ)知識，運(yùn)用所學(xué)技法描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。與教材的“風(fēng)景畫技法”、“色彩搭配”等章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提升對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的觀察力和表現(xiàn)力。通過實踐操作，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到家鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特價值。同時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，在共同創(chuàng)作中體驗分享和互助的樂趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖方法。例如，如何通過“黃金分割”原則來布局畫面，使畫面更加和諧。

-重點二：運(yùn)用色彩搭配技巧。學(xué)生需學(xué)會如何根據(jù)自然景物的特點選擇合適的色彩，以及如何通過色彩的冷暖對比來增強(qiáng)畫面的氛圍。

-重點三：線條和筆觸的表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條和筆觸來表現(xiàn)風(fēng)景的質(zhì)感和動感。

2.教學(xué)難點：

-難點一：對家鄉(xiāng)風(fēng)景的觀察與理解。學(xué)生需要學(xué)會如何細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的景物，理解其特點和文化內(nèi)涵。

-難點二：風(fēng)景畫中的透視原理。學(xué)生可能難以掌握空間透視和空氣透視的基本原理，需要教師通過示范和講解幫助學(xué)生理解。

-難點三：個人情感的表達(dá)。如何將個人對家鄉(xiāng)的情感融入作品中，使畫面具有更深層的意義，這是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版七年級下冊《第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)風(fēng)景相關(guān)的圖片集，包括四季變化、不同地貌的圖片，以及色彩搭配和構(gòu)圖技巧的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、水彩、鉛筆、橡皮等。

4.教室布置：布置教室為小組合作模式，設(shè)置多個討論區(qū)，并確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的美景。

-提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的風(fēng)景有哪些特點？你們最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？”

-通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景”。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解風(fēng)景畫的構(gòu)圖原則，如“黃金分割”和“三分法”，并舉例說明如何在畫布上布局。

-講解色彩搭配的基本知識，包括色彩的冷暖對比和飽和度，以家鄉(xiāng)的四季變化為例進(jìn)行講解。

-講解線條和筆觸的表現(xiàn)力，通過展示不同風(fēng)格的風(fēng)景畫，讓學(xué)生感受線條和筆觸對畫面效果的影響。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生選擇自己最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景作為繪畫主題。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖原則和色彩搭配知識，開始繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-如何通過畫面表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和情感？

-如何運(yùn)用不同的色彩和線條來增強(qiáng)畫面的視覺效果？

-如何在繪畫過程中保持畫面的一致性和創(chuàng)新性？

-舉例回答：

-學(xué)生A提出：“可以通過描繪家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑或自然景觀，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。”

-學(xué)生B分享：“使用暖色調(diào)可以傳達(dá)出家鄉(xiāng)的溫暖和生機(jī)，而冷色調(diào)則可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的寧靜和深遠(yuǎn)?！?/p>

-學(xué)生C討論：“在保持畫面一致性的同時，可以通過嘗試不同的筆觸和色彩過渡來增加畫面的層次感?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了如何觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)景，如何運(yùn)用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)畫面，以及如何通過繪畫表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)難點：“在繪畫過程中，如何將個人的情感融入作品中，以及如何通過色彩和線條的運(yùn)用來增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試不同的繪畫技巧，以提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國風(fēng)景畫史》：這本書詳細(xì)介紹了中國風(fēng)景畫的發(fā)展歷程，包括不同時期的代表作品和畫家，有助于學(xué)生了解風(fēng)景畫的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-《戶外寫生教程》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)戶外寫生的技巧和方法，了解如何觀察自然，如何捕捉風(fēng)景的瞬間。

-《色彩學(xué)》：這本書深入探討了色彩的基本原理和運(yùn)用技巧，對于學(xué)生理解和運(yùn)用色彩搭配有重要幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的一個特定地點進(jìn)行實地考察，記錄下不同時間段的風(fēng)景變化，并嘗試用繪畫或攝影的方式表達(dá)自己的觀察和感受。

-學(xué)生可以研究家鄉(xiāng)的歷史文化，了解與風(fēng)景相關(guān)的傳說故事，將這些元素融入自己的作品中，增加作品的深度和內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試不同風(fēng)格的風(fēng)景畫創(chuàng)作，如寫實、寫意、抽象等，通過對比分析，探索不同風(fēng)格的特點和表現(xiàn)力。

3.知識點拓展：

-風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧：學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等，以及如何運(yùn)用這些方法來增強(qiáng)畫面的視覺效果。

-色彩理論的應(yīng)用：深入研究色彩理論，如色輪、互補(bǔ)色、對比色等，了解這些理論在實際繪畫中的應(yīng)用。

-線條和筆觸的運(yùn)用：學(xué)習(xí)不同線條和筆觸的表現(xiàn)力，如粗細(xì)、輕重、快慢等，以及如何通過線條和筆觸的變化來表現(xiàn)風(fēng)景的質(zhì)感和動感。

-自然觀察技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的自然觀察，包括觀察角度、細(xì)節(jié)捕捉等，這些技巧對于風(fēng)景畫的創(chuàng)作至關(guān)重要。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參加社區(qū)藝術(shù)活動，如戶外寫生比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以組織小組項目，共同創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的大型壁畫，通過團(tuán)隊合作提升繪畫技能。

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或畫廊，欣賞不同風(fēng)格的風(fēng)景畫作品，從中汲取靈感，提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。板書設(shè)計①畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景

-風(fēng)景畫的特點

-構(gòu)圖原則

-色彩搭配

-線條與筆觸

②構(gòu)圖原則

-黃金分割

-三分法

-對比與平衡

③色彩搭配

-冷暖對比

-飽和度

-色彩層次

④線條與筆觸

-線條的粗細(xì)

-筆觸的輕重

-表現(xiàn)力

⑤家鄉(xiāng)風(fēng)景元素

-自然景觀

-建筑特色

-文化內(nèi)涵

⑥創(chuàng)作步驟

-觀察與思考

-構(gòu)圖與布局

-繪畫與調(diào)整教學(xué)評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對風(fēng)景畫基本知識的掌握程度，如構(gòu)圖原則、色彩搭配等。

-觀察與反饋：教師巡回教室，觀察學(xué)生的繪畫過程，對學(xué)生的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條筆觸等方面進(jìn)行即時反饋。

-小組討論：通過參與小組討論，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、觀點表達(dá)能力和傾聽理解能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的測試，如默寫構(gòu)圖原則、色彩搭配的術(shù)語等，以檢驗學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注作品的構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)元素。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出作品的優(yōu)點，還要針對存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次課程中改進(jìn)不足。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：

-構(gòu)圖：作品構(gòu)圖是否合理，是否運(yùn)用了黃金分割、三分法等構(gòu)圖原則。

-色彩：色彩搭配是否和諧，冷暖對比是否恰當(dāng)，飽和度是否適中。

-線條與筆觸：線條是否流暢，筆觸是否表現(xiàn)出景物的質(zhì)感和動感。

-創(chuàng)意：作品是否體現(xiàn)了學(xué)生的個人創(chuàng)意和對家鄉(xiāng)的獨特理解。

3.評價方式

-自我評價：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，反思自己的創(chuàng)作過程和成果。

-同伴評價：組織學(xué)生之間互相評價作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師評價：教師的評