LESSON15教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語二年級下冊清華大學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過趣味性的英語活動，幫助學(xué)生掌握二年級下冊清華大學(xué)版教材中關(guān)于顏色、形狀和日常用品的詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的辨識與運用。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的顏色、形狀和日常用品，拓展學(xué)生的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神，在小組活動中，促進學(xué)生之間的交流與合作。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過觀察和描述顏色、形狀等，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入二年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的英語聽說能力。他們對顏色、形狀等基本概念有一定的了解，但在英語表達上可能存在詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡直觀、生動、有趣的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握顏色、形狀和日常用品的英語表達時，可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達；

-語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確使用；

-在實際情境中，可能難以將所學(xué)詞匯和句型運用到交流中；

-對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可能需要教師提供多樣化的教學(xué)活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬情景，練習(xí)顏色、形狀和日常用品的英語表達。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“顏色接力”、“形狀猜猜樂”等，增強學(xué)生的互動性和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅色彩豐富的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到的顏色，以此激發(fā)學(xué)生對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？”學(xué)生回答后，教師簡要復(fù)習(xí)顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新單詞，如green,purple,orange等，并結(jié)合實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受。

-舉例說明：教師用英語描述一些常見的物品，如：“Thisisagreenapple.”（這是一個綠色的蘋果。）引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞描述自己手中的物品，如：“Mypencilisblue.”（我的鉛筆是藍色的。）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)卡片，每張卡片上印有一個物品的圖片和對應(yīng)的顏色單詞。學(xué)生需要根據(jù)圖片選出正確的顏色單詞，并將其貼在相應(yīng)的物品圖片上。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和拼寫錯誤，鼓勵學(xué)生多讀、多練。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個“物品店員”和一個“顧客”。店員需要用英語描述店里的物品顏色，顧客則要根據(jù)描述來購買相應(yīng)的物品。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“顏色猜猜樂”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的顏色特點，猜測對應(yīng)的顏色單詞。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，強調(diào)顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)顏色單詞描述家中物品的顏色，并嘗試用英語進行簡單的對話練習(xí)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,purple,orange等，并在實際情境中靈活運用。

2.學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。在聽力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師和同伴的英語指令和描述；在口語方面，學(xué)生能夠自信地用英語表達顏色和物品；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解帶有顏色描述的簡單句子；在寫作方面，學(xué)生能夠用顏色單詞描述物品。

3.學(xué)生在小組活動和角色扮演中，表現(xiàn)出良好的合作意識和團隊精神。他們能夠積極傾聽他人的意見，尊重同伴，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力。他們能夠通過觀察物品的顏色，聯(lián)想到相應(yīng)的顏色單詞，并嘗試用英語進行創(chuàng)造性描述。

5.學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并在日常生活中嘗試使用英語進行交流。

6.學(xué)生在掌握顏色單詞的基礎(chǔ)上，對形狀和日常用品的英語學(xué)習(xí)有了更深入的了解。他們能夠?qū)㈩伾珕卧~與形狀單詞、日常用品單詞進行搭配，形成更加豐富的詞匯體系。

7.學(xué)生在課堂互動和討論中，提高了英語思維能力和解決問題的能力。他們能夠用英語思考問題，并提出自己的觀點。

8.學(xué)生在參與游戲和活動過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識。他們能夠按時完成作業(yè)，自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

9.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，增強了自信心和成就感。他們能夠感受到自己在英語學(xué)習(xí)上的進步，從而更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。

10.學(xué)生在掌握顏色、形狀和日常用品英語表達的基礎(chǔ)上，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他主題的英語知識奠定了基礎(chǔ)。他們能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自己的英語水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyColorfulDay》繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多顏色單詞，并了解不同顏色在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《PeppaPig》中的相關(guān)片段，選擇與顏色相關(guān)的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看動畫的同時，復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀繪本《MyColorfulDay》，通過家長的陪伴或自主閱讀，學(xué)習(xí)更多顏色單詞，并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看《PeppaPig》相關(guān)視頻片段，注意觀察動畫中角色的顏色描述，并嘗試用英語模仿角色的對話。

-教師推薦閱讀材料：

-《MyFirstColorsBook》：一本適合兒童的彩色圖畫書，包含豐富的顏色圖片和簡單的顏色描述。

-《ColorsAllAroundUs》：一本介紹顏色及其在自然界和生活中的應(yīng)用的書籍，適合學(xué)生拓展知識面。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答，幫助學(xué)生理解。

-教師可以組織線上或線下的討論小組，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗，互相學(xué)習(xí)和交流。

-家庭作業(yè)：

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作一個“我的顏色世界”的手工書，讓學(xué)生用英語描述自己收集到的顏色物品，如圖片、小物件等。

-學(xué)生可以選擇一種顏色，制作一份關(guān)于這種顏色的研究報告，包括顏色的由來、特點、在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用等。

-課外實踐：

-鼓勵學(xué)生在家中或戶外尋找不同顏色的物品，如植物、食物、衣物等，并用英語記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試用顏色單詞進行創(chuàng)意寫作，如寫一首關(guān)于顏色的詩或短文。

-評價方式：

-教師通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看情況，以及家庭作業(yè)和課外實踐的表現(xiàn)，評價學(xué)生的課后拓展效果。

-家長可以通過與孩子的交流，了解孩子對顏色知識的掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括顏色單詞的拼寫練習(xí)、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.家庭作業(yè)：

-制作一個“顏色日記”：學(xué)生用英語描述一天中遇到的不同顏色物品，如早餐的顏色、學(xué)校制服的顏色等。

-選擇一種顏色，制作一張關(guān)于這種顏色的海報，包括顏色的定義、特點、象征意義以及相關(guān)的圖片和單詞。

3.小組作業(yè)：

-小組內(nèi)共同完成一個關(guān)于顏色主題的英語小劇本，每個成員負(fù)責(zé)一個角色，并在下節(jié)課進行表演。

-每個小組選擇一種顏色，設(shè)計一個簡單的英語游戲，如“顏色猜猜樂”，并在下節(jié)課與全班分享。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

-對于書面作業(yè)，如顏色日記和海報，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和表達是否準(zhǔn)確。

2.反饋與指導(dǎo)：

-對于正確答案，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-對于錯誤答案，教師應(yīng)耐心指出錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

-對于小組作業(yè)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表演和游戲設(shè)計，給予具體評價，包括創(chuàng)意、合作和英語運用等方面。

3.個性化反饋：

-教師根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，給予個性化的反饋，如對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的拼寫和語法指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵他們進行更深入的思考和表達。

-教師可以利用課堂時間，針對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學(xué)生共同進步。

4.進步追蹤：

-教師應(yīng)定期追蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保所有學(xué)生都能按時完成作業(yè)。

-教師可以通過家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的進步。

5.評價方式：

-教師將作業(yè)成績納入學(xué)生的平時成績，同時將反饋結(jié)果作為學(xué)生改進學(xué)習(xí)的依據(jù)。

-教師鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們認(rèn)識到自己的進步空間，并激發(fā)他們自我提升的意愿。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange

-形狀詞匯：circle,square,triangle,rectangle

-日常用品詞匯：pen,pencil,book,apple,banana,cup

②本文重點詞：

-顏色詞：red,blue,yellow,green,purple,ora