Unit1PlacesofInterest教學(xué)設(shè)計高中英語重慶大學(xué)版必修四-重大版2004主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1PlacesofInterest”為主題，結(jié)合高中英語重慶大學(xué)版必修四教材，旨在提高學(xué)生對地方名勝的興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計注重實際應(yīng)用，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保知識深度與年級水平相匹配。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)地方名勝，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用與名勝古跡相關(guān)的詞匯和表達，如“historicalsite”、“touristattraction”等。

②掌握描述名勝古跡的句型，如“isknownfor...”，“isfamousfor...”，“isvisitedby...”等。

③能夠進行簡單的名勝古跡介紹，包括其歷史背景、特色和旅游信息。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在描述名勝古跡時，如何將抽象的歷史和文化概念具體化，形成連貫的敘述。

②在進行小組討論或角色扮演時，如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的語法和詞匯，實現(xiàn)有效的溝通。

③如何幫助學(xué)生克服文化差異帶來的理解障礙，提高對西方文化背景知識的認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：名勝古跡的圖片、視頻資料、英文介紹文本

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一些著名名勝古跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的名勝，并簡要介紹其特色。隨后，教師播放一段介紹重慶大學(xué)的英文視頻，激發(fā)學(xué)生對地方名校的興趣，引出本節(jié)課的主題“PlacesofInterest”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師展示名勝古跡相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀并學(xué)習(xí)這些詞匯，如“historicalsite”、“touristattraction”等。

②教師通過PPT展示名勝古跡的介紹文本，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和語法點，如“isknownfor...”，“isfamousfor...”，“isvisitedby...”等。

③教師舉例說明如何用英語描述名勝古跡的特點和歷史背景，如“ChongqingUniversityisaprestigiousuniversityinChina,knownforitsbeautifulcampusandrichhistory.”。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個名勝古跡進行介紹，要求使用學(xué)過的詞匯和句型。

②學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬導(dǎo)游向其他同學(xué)介紹所選的名勝古跡，其他同學(xué)扮演游客，提出問題。

③教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在介紹過程中的語法錯誤和發(fā)音問題。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容舉例：

①學(xué)生討論不同地區(qū)名勝古跡的特點，如“WhydoyouthinktheGreatWallissofamous?”

②學(xué)生討論如何保護名勝古跡，如“Whatcanwedotopreservehistoricalsites?”

③學(xué)生討論如何提高英語表達能力，如“HowcanweimproveourEnglishspeakingskillswhenintroducingplaces?”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括名勝古跡的詞匯、句型和描述方法。教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于名勝古跡的英語表達？你們在小組討論中有什么收獲？”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重難點。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握與名勝古跡相關(guān)的詞匯，如“historicalsite”、“touristattraction”、“monument”、“artgallery”等。

-學(xué)生能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)描述名勝古跡，如使用“isknownfor...”，“isfamousfor...”，“isvisitedby...”等句型。

-學(xué)生在寫作和口語表達中能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法，提高寫作和口語的準確性和流暢性。

2.文化意識提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的名勝古跡，了解世界各地的文化差異，增強對多元文化的認識和尊重。

-學(xué)生能夠認識到名勝古跡在歷史和文化中的重要性，培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)保護的意識。

3.聽力理解能力

-學(xué)生在觀看英文視頻和聽力材料時，能夠理解并記住關(guān)鍵信息，如名勝古跡的名稱、歷史背景和特色。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠識別和區(qū)分不同口音的英語，提高聽力理解能力。

4.口語表達能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語介紹名勝古跡，表達自己的觀點和想法。

-學(xué)生在口語練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行連貫的口語表達，提高口語流利度和準確性。

5.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高批判性思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主查找資料、預(yù)習(xí)新課，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.綜合運用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如用英語向外國朋友介紹中國的名勝古跡。

-學(xué)生在旅游或參觀活動中，能夠運用所學(xué)英語知識進行交流，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①名勝古跡相關(guān)詞匯

-historicalsite

-touristattraction

-monument

-artgallery

-landmark

②描述名勝古跡的句型

-isknownfor...

-isfamousfor...

-isvisitedby...

-hasalonghistoryof...

-islocatedin...

③名勝古跡介紹要點

-Historicalbackground

-Mainattractions

-Culturalsignificance

-Visitingtips教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評估學(xué)生是否積極參與課堂討論。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過提問和口語練習(xí)，檢查學(xué)生是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組展示質(zhì)量：觀察小組在展示名勝古跡介紹時的語言表達、內(nèi)容完整性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫、拼寫或選擇填空等形式，測試學(xué)生對名勝古跡相關(guān)詞匯的掌握程度。

-句型運用測試：要求學(xué)生運用所學(xué)句型進行簡短描述，評估學(xué)生對句型的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們評價同伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出建設(shè)性意見。

-針對小組討論：教師評價小組合作的