第八單元第2課時貨比三家（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第八單元第2課時貨比三家（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版。本節(jié)課以“貨比三家”為主題，通過比較不同商品的價格，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的計算能力和分析能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。學(xué)生將通過比較商品價格，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較，提高邏輯思維和決策能力。同時，通過實際操作，增強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的加減乘除運(yùn)算能力。他們能夠識別貨幣單位，并進(jìn)行簡單的貨幣換算。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過比較大小和簡單的價格比較活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對生活周圍的事物充滿好奇，對購物和價格比較等活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動手操作和觀察分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的實物操作來理解概念，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過思考和計算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在比較商品價格時，可能會遇到難以理解價格單位之間的換算，或者在進(jìn)行比較時不能準(zhǔn)確判斷價格的高低。此外，學(xué)生在面對多個選項時，可能會感到選擇困難，難以快速準(zhǔn)確地找到最合適的商品。因此，教學(xué)過程中需要提供足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解價格比較的基本概念和步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者，模擬在不同商店比較商品價格，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.使用多媒體展示商品圖片和價格標(biāo)簽，幫助學(xué)生直觀理解價格比較的過程。

4.通過小組游戲，如“尋找最低價”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：教師展示幾幅日常生活場景的圖片，如超市購物、菜市場買菜等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場景中，如何比較商品的價格。

2.**提出問題**：教師提問：“在購買商品時，我們?nèi)绾沃滥膫€更劃算？有沒有什么方法可以幫助我們比較價格呢？”

3.**激發(fā)興趣**：教師簡要介紹本節(jié)課的主題“貨比三家”，強(qiáng)調(diào)比較價格在生活中的重要性。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**貨幣單位認(rèn)識**：教師講解貨幣單位（元、角、分）及其換算關(guān)系，讓學(xué)生理解不同單位之間的轉(zhuǎn)換。

2.**價格比較方法**：教師演示如何比較兩個商品的價格，包括相同商品的不同價格和不同商品的同價位比較。

3.**實際案例分析**：教師展示幾個實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行比較，并解釋比較的步驟和原因。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：學(xué)生分組討論，選擇一個商品，比較不同商店的價格，并說明選擇理由。

2.**練習(xí)題**：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括價格比較、換算和實際購物場景的模擬。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對練習(xí)題中的難點和易錯點進(jìn)行提問，幫助學(xué)生鞏固理解。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分成兩組，一組扮演顧客，另一組扮演銷售人員，模擬購物場景，進(jìn)行價格比較。

2.**互動問答**：教師提問學(xué)生：“在購物時，你通常會注意哪些方面來比較價格？”等，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較價格的方法和技巧。

2.**拓展**：教師提出問題：“除了價格，購物時你還關(guān)注哪些因素？”引導(dǎo)學(xué)生思考購物決策的其他方面。

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行一次家庭購物活動，比較商品價格，并記錄下來。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、知識點梳理1.貨幣單位與換算

-理解貨幣的基本單位：元、角、分。

-掌握元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

2.價格比較方法

-相同商品不同價格比較：比較相同商品在不同店鋪的價格，找出最劃算的購買地點。

-不同商品相同價格比較：比較不同商品在相同價格下的性價比，選擇最需要的商品。

3.實際購物場景應(yīng)用

-學(xué)習(xí)如何在實際購物中運(yùn)用價格比較的方法，提高購物效率。

-了解不同促銷活動對價格比較的影響，如打折、滿減等。

4.換算與計算

-掌握價格換算的技巧，如將價格從角、分換算成元。

-學(xué)會進(jìn)行簡單的價格計算，如計算找零。

5.數(shù)據(jù)分析與決策

-學(xué)習(xí)如何分析價格數(shù)據(jù)，做出合理的購物決策。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7.團(tuán)隊合作與溝通

-通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

8.情境創(chuàng)設(shè)與問題解決

-通過創(chuàng)設(shè)實際購物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

9.創(chuàng)新思維與實踐能力

-鼓勵學(xué)生在實際操作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出不同的購物策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

10.評價與反思

-學(xué)會自我評價和反思，總結(jié)購物經(jīng)驗，不斷提高自己的購物能力。

-了解評價標(biāo)準(zhǔn)，如價格、質(zhì)量、服務(wù)等方面。七、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課“貨比三家”的知識點，以下設(shè)計了五個與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維能力。

1.**家庭購物記錄**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生與家長一同去超市或商場購物，記錄下至少五種商品的價格，并計算出每種商品的單價。

-**答案示例**：

-商品名稱：牛奶，價格：30元/4升，單價：7.5元/升。

-商品名稱：蘋果，價格：12元/斤，單價：6元/500克。

2.**價格換算練習(xí)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：將以下價格換算成元、角、分的形式。

-1.5元換算成角和分。

-8角換算成元和分。

-32分換算成元、角和分。

-**答案示例**：

-1.5元=15角=150分。

-8角=0.8元=80分。

-32分=0.3元2角=3角2分。

3.**商品價格比較**

-**作業(yè)內(nèi)容**：比較以下商品的價格，找出最劃算的商品。

-商品A：筆記本，10元/本。

-商品B：筆記本，8元/本。

-商品C：筆記本，12元/本。

-**答案示例**：商品B的筆記本最劃算，價格為8元/本。

4.**促銷活動計算**

-**作業(yè)內(nèi)容**：商店正在進(jìn)行促銷活動，商品A原價30元，打八折。請計算折后價格。

-**答案示例**：商品A的折后價格為30元×80%=24元。

5.**購物預(yù)算規(guī)劃**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生計劃用50元購買以下商品，請幫助他規(guī)劃購物方案，并確?？偦ㄙM(fèi)不超過預(yù)算。

-商品1：鉛筆盒，5元/個。

-商品2：橡皮，1元/塊。

-商品3：尺子，3元/把。

-**答案示例**：鉛筆盒1個，橡皮2塊，尺子1把?？偦ㄙM(fèi)：5元+1元×2+3元=10元，剩余預(yù)算40元。八、板書設(shè)計①貨幣單位與換算

-貨幣單位：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

②價格比較方法

-相同商品不同價格比較

-不同商品相同價格比較

③實際購物場景應(yīng)用

-購物場景：超市、商場等

-注意事項：促銷活動、質(zhì)量對比

④換算與計算

-價格換算：元、角、分的相互轉(zhuǎn)換

-簡單計算：找零、折扣計算

⑤數(shù)據(jù)分析與決策

-數(shù)據(jù)分析：價格、質(zhì)量、服務(wù)等

-購物決策：性價比、需求滿足

⑥數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：購物、生活預(yù)算

⑦團(tuán)隊合作與溝通

-小組討論：分享購物經(jīng)驗

-溝通技巧：傾聽、尊重

⑧情境創(chuàng)設(shè)與問題解決

-情境創(chuàng)設(shè)：模擬購物場景

-問題解決：發(fā)現(xiàn)、分析、決策

⑨創(chuàng)新思維與實踐能力

-創(chuàng)新思維：不同購物策略

-實踐能力：將知識應(yīng)用于實際

⑩評價與反思

-自我評價：總結(jié)購物經(jīng)驗

-反思：提高購物能力教學(xué)反思今天上了“貨比三家”這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過展示一些生活中常見的購物場景圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到這些圖片后，立刻就聯(lián)想到了自己家里的購物經(jīng)歷，討論得非常熱烈。我覺得這是很好的，因為這樣能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于貨幣單位的換算掌握得比較好，但是在比較價格時，有些學(xué)生還是顯得有些困惑。我意識到，可能是因為我沒有給他們足夠的時間去思考和練習(xí)。所以，在接下來的教學(xué)中，我會更加注重讓學(xué)生自己動手操作，通過實際操作來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式效果很好，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還學(xué)會了如何與他人合作。但是，也有一些學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，比如“除了價格，你們還關(guān)注哪些因素？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還是過于簡單，缺乏深度。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。所以，我需要在設(shè)計問題時，更加注重問題的層次性和挑戰(zhàn)性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量做到讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂中來時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。但是，也有一些學(xué)生似