小河流過我門前說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂二年級下冊人音版（主編：曹理）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊人音版《小河流過我門前》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以歌曲《小河流過我門前》為主要教學(xué)內(nèi)容，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動形象，與學(xué)生已有對自然環(huán)境的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。通過歌曲的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，通過聆聽和演唱，感受歌曲《小河流過我門前》的旋律美。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，表達(dá)對家鄉(xiāng)自然景觀的喜愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確演唱歌曲《小河流過我門前》，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

②通過模仿和創(chuàng)編，運(yùn)用簡單的音樂符號表達(dá)對歌曲的理解和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解歌曲中“小河流過我門前”的意境，通過歌詞和旋律感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

②在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯捅砬?，表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。

②在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破思維定勢，鼓勵他們運(yùn)用不同的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆。

-課程平臺：人音版小學(xué)音樂二年級下冊教材配套電子資源。

-信息化資源：多媒體課件（包含歌曲音頻、圖片、視頻等）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如河流模型）、動作示范、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和文化理解力。

2.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《小河流過我門前》，理解歌曲意境，運(yùn)用音樂符號進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

【教學(xué)過程】

【一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)的河流有哪些特點(diǎn)嗎？它們是如何流淌的？

3.激發(fā)興趣：今天，我們將學(xué)習(xí)一首歌曲《小河流過我門前》，一起來感受家鄉(xiāng)河流的魅力。

【二、講授新課（20分鐘）】

1.教師播放歌曲《小河流過我門前》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感。

3.教師示范演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)正確的演唱姿勢、呼吸和音準(zhǔn)。

4.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

【三、鞏固練習(xí)（15分鐘）】

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器（如電子琴、口風(fēng)琴等）伴奏，演唱歌曲。

2.小組展示：各小組展示練習(xí)成果，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂符號，對歌曲進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，如改變節(jié)奏、添加裝飾音等。

4.學(xué)生展示創(chuàng)編成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【四、課堂提問（5分鐘）】

1.教師提問：歌曲《小河流過我門前》給你帶來了怎樣的感受？

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分享對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

【五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）】

1.教師與學(xué)生互動，提問學(xué)生對歌曲的理解和感受。

2.學(xué)生積極參與互動，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)河流的熱愛。

3.教師總結(jié)課堂，強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜自然資源。

【六、課堂小結(jié)（2分鐘）】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小河流過我門前》的意義。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，傳承家鄉(xiāng)文化。

【七、課后作業(yè)（2分鐘）】

1.請學(xué)生回家后，與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.觀察家鄉(xiāng)的河流，記錄下它們的美麗景色，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜自然資源。

3.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的河流》：收集家鄉(xiāng)河流的歷史資料、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河流的背景故事。

-《河流與人類生活》：探討河流對人類生活的影響，包括灌溉、交通、文化等方面。

-《水資源保護(hù)》：介紹水資源保護(hù)的重要性，以及如何合理利用和保護(hù)水資源。

-《河流生態(tài)保護(hù)》：學(xué)習(xí)河流生態(tài)系統(tǒng)的組成，了解河流生物多樣性的保護(hù)方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)河流的現(xiàn)狀，如水質(zhì)、生態(tài)狀況等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用河流資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與河流保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展主題班會，分享自己對家鄉(xiāng)河流的熱愛和保護(hù)措施。

3.知識點(diǎn)拓展：

-河流的形成與演變：講解河流的形成過程、類型以及演變規(guī)律，讓學(xué)生了解河流的自然屬性。

-河流的水文特征：介紹河流的水位、流量、含沙量等水文特征，以及它們對生態(tài)環(huán)境的影響。

-河流與生態(tài)系統(tǒng)：研究河流生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性，以及河流對生物棲息地的重要性。

-河流文化：探討河流與人類文化的聯(lián)系，如河流對民間傳說、文學(xué)、藝術(shù)的影響。

4.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施，如水庫、水閘等，了解水利工程建設(shè)的重要性。

-設(shè)計(jì)河流環(huán)保主題的繪畫、寫作、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-開展河流保護(hù)志愿服務(wù)活動，如河流清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-結(jié)合地方特色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)嘏c河流相關(guān)的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化。

5.家庭作業(yè)建議：

-每位學(xué)生選擇一條家鄉(xiāng)的河流，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該河流的小報(bào)。

-鼓勵學(xué)生與家人一起參觀河流附近的景點(diǎn)，記錄下河流的自然景觀和文化遺跡。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首與河流相關(guān)的詩歌或歌曲，表達(dá)對家鄉(xiāng)河流的熱愛。七、教學(xué)反思

今天上了《小河流過我門前》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯。孩子們在觀看視頻時都顯得很興奮，能夠積極地參與到課堂討論中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去感受、去了解自己的家鄉(xiāng)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得比較快，但在理解歌曲意境方面，有些學(xué)生顯得有些吃力。我意識到，在講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖時，需要更加細(xì)致，讓學(xué)生真正理解歌曲所表達(dá)的情感。同時，我也嘗試通過圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行樂器伴奏和歌曲創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。學(xué)生們在合作中相互學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的音樂技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)編時有些迷茫，不知道如何下手。這讓我思考，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們學(xué)會如何進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與，多表達(dá)自己的看法。雖然有些問題答案并不完美，但我認(rèn)為這是學(xué)生思考的過程，也是他們成長的過程。通過這個問題，我看到了學(xué)生的潛能，也意識到自己在提問時應(yīng)該更加開放，鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的疑問。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在講解歌曲的節(jié)奏時，我發(fā)現(xiàn)自己沒有充分地利用身體語言和表情來輔助教學(xué)，這可能會影響學(xué)生對節(jié)奏的理解。在今后的教學(xué)中，我會更加注重肢體語言的表達(dá)，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)音樂。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對于音樂知識的掌握還不夠扎實(shí)。為了解決這個問題，我打算在課后為學(xué)生提供一些拓展資料，如河流的相關(guān)書籍、視頻等，讓學(xué)生在課外也能夠接觸到更多的音樂知識。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①歌曲名稱：《小河流過我門前》

②作曲家：XXX

③時代背景：XXXX年

2.詞句：

①歌詞摘錄：小河流過我門前，碧波蕩漾，魚兒躍然。

②旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

③情