Lesson21教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語5A新概念英語（青少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson21教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語5A新概念英語（青少版）課程基本信息1.課程名稱：Lesson21教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)英語5A

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，如"visit"、"exhibition"、"admission"等，能夠正確運用在句子中。

-句型結(jié)構(gòu)：重點掌握"Iwillvisitthe..."和"Ithinkthe..."等句型，能夠根據(jù)語境進(jìn)行簡單描述和表達(dá)個人觀點。

-語法點：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，例如"Iamvisiting..."，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際對話中。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能難以在真實語境中靈活運用新詞匯，需要通過多種練習(xí)來加強記憶和理解。

-句型轉(zhuǎn)換：從句子到實際對話的轉(zhuǎn)換是難點，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能熟練地將所學(xué)句型用于交流。

-語法理解：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則較復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解時態(tài)的用法和變化，需要通過實例和練習(xí)來強化。

-文化差異：理解不同文化背景下詞匯和表達(dá)方式的不同，需要通過文化對比和情境教學(xué)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的英語交流情境，如模擬參觀展覽的場景，讓學(xué)生在具體情境中運用新詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話，互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小任務(wù)，如編寫參觀報告，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示詞匯和句型，結(jié)合圖片和視頻，增強直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)聽力材料和在線練習(xí)，擴展學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)軟件：使用交互式教學(xué)軟件，提供游戲和模擬對話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括詞匯列表和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備參觀地點的描述。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的展覽是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備個人觀點。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解展覽相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的參觀經(jīng)歷和偏好。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含個人觀點的簡短報告。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于展覽的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合參觀展覽的情境。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述他們參觀的展覽。

-解答疑問：針對學(xué)生在小組討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中用英語描述展覽，練習(xí)口語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，加深對知識點的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們參觀過的展覽的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解展覽文化。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加文化知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課結(jié)束后學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的具體效果分析：

1.知識掌握情況

-詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握并運用新詞匯，如"visit"、"exhibition"、"admission"等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地融入到句子中。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運用"Iwillvisitthe..."和"Ithinkthe..."等句型，能夠根據(jù)情境進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)個人觀點。

-語法點：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法有了初步的理解，能夠識別并使用正確的時態(tài)形式。

2.技能提升情況

-口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，口語表達(dá)能力得到顯著提升。

-聽力理解能力：通過聽力材料和視頻，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，提高了聽力理解能力。

-寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，用英語描述自己參觀過的展覽，寫作能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度發(fā)展

-學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)真實情境和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，更加積極主動地參與課堂活動。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。

-團(tuán)隊合作意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.文化素養(yǎng)提升

-文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對西方國家的展覽文化有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-文化認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，增強了對本國文化的認(rèn)同感。

5.綜合素質(zhì)提高

-創(chuàng)新能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過查找資料、分析問題，提高了創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-實踐能力：通過實踐活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了實踐能力。

-終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識和能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。在本節(jié)課中，教師可以采用以下提問策略：

-開放性問題：鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點和看法，如“你認(rèn)為參觀展覽有哪些好處？”

-關(guān)鍵性問題：針對重點知識進(jìn)行提問，如“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的應(yīng)用有哪些？”

-遞進(jìn)性問題：通過層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“為什么現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)適用于描述正在進(jìn)行的動作？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察要點：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的專注程度和積極性，如是否認(rèn)真聽講、是否主動提問。

-學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如能否正確運用所學(xué)知識。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些測試策略：

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-課堂提問：將測試融入課堂提問中，通過提問了解學(xué)生對知識的理解程度。

-課堂作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢驗學(xué)生對知識的運用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否認(rèn)真對待。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如語法、拼寫、表達(dá)等方面。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的觀點或改進(jìn)方法。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，以下是一些點評要點：

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出優(yōu)點和不足。

-鼓勵進(jìn)步：肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，以下是一些反饋方法：

-課堂反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-個別反饋：針對學(xué)生的個別問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-家校溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①知識點

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-詞匯：visit,exhibition,admission,interesting,beautiful

-句型：Iamvisitingtheexhibition.Ithinkit'sveryinteresting.

②詞組

-visittheexhibition

-beinterestedin

-beautifulscenery

-admissionfee

③句型

-Iamvisitingtheexhibition.

-Ithinktheexhibitionisveryinteresting.

-Thesceneryisbeautiful.

-Theadmissionfeeis50yuan.典型例題講解典型例題講解旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點知識點，以下是對幾個典型例題的講解和補充說明。

1.例題：

-題目：Iam________thelibrary.Whatareyou________?

-答案：reading,doing

解析：本題考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成。第一句中，am是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的助動詞，reading表示正在進(jìn)行的動作；第二句中，are也是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的助動詞，doing表示正在進(jìn)行的動作。

2.例題：

-題目：She________abook.He________amovie.

-答案：isreading,iswatching

解析：本題同樣考查現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。第一句中，isreading表示她正在閱讀；第二句中，iswatching表示他正在觀看電影。

3.例題：

-題目：Whatareyou________?Iam________astory.

-答案：doing,telling

解析：本題中，第一句是詢問對方正在做什么，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)；第二句中，amtelling表示正在講述故事。

4.例題：

-題目：They________agame.We________tothepark.

-答案：areplaying,aregoing

解析：本題中，第一句使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，areplaying表示他們正在玩游戲；第二句使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的進(jìn)行到將來的結(jié)構(gòu)，aregoing表示我們即將去公園。

5.例題：

-題目：Whatishe_