第13課浙江工藝美名揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龅?3課《浙江工藝美名揚(yáng)》選自2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)。本課以浙江傳統(tǒng)工藝為主題，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感。內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)圖片、視頻等多種形式展示浙江工藝的魅力，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，提升審美情趣；增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感；通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的情感，形成正確的文化價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解浙江傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)實(shí)物或圖片，識(shí)別和描述幾種典型的浙江傳統(tǒng)工藝，如青瓷、絲綢、木雕等。

-學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程，理解其獨(dú)特性和工藝價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-例如，通過(guò)討論傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)工藝的當(dāng)代價(jià)值。

-難點(diǎn)二：傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程復(fù)雜，如何簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能夠理解和掌握。

-例如，通過(guò)制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)工藝小作品，如編織、剪紙等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過(guò)程，理解工藝的精髓。

-難點(diǎn)三：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-例如，組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝展覽，邀請(qǐng)工藝師現(xiàn)場(chǎng)演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（傳統(tǒng)工藝品、圖片）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、地方教育資源庫(kù)。

-信息化資源：浙江傳統(tǒng)工藝相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線展覽鏈接。

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、小組討論、實(shí)踐操作、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解浙江傳統(tǒng)工藝的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“浙江傳統(tǒng)工藝的歷史與發(fā)展”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你了解哪些浙江傳統(tǒng)工藝？”“這些工藝在現(xiàn)代社會(huì)有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解浙江傳統(tǒng)工藝的基本概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步建立對(duì)浙江傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示浙江傳統(tǒng)工藝的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“浙江工藝美名揚(yáng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浙江傳統(tǒng)工藝的歷史、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“青瓷的制作工藝是怎樣的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解浙江傳統(tǒng)工藝的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握傳統(tǒng)工藝。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝，并制作一份小報(bào)告。

提供拓展資源：提供與浙江傳統(tǒng)工藝相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)浙江傳統(tǒng)工藝的理解。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《浙江傳統(tǒng)工藝：歷史與傳承》

-《走進(jìn)浙江：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之旅》

-《青瓷文化：從古至今的演變》

-《絲綢之路：浙江絲綢的歷史與影響》

-《木雕藝術(shù)：浙江的傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展》

-《民間藝術(shù)：浙江的剪紙、刺繡等傳統(tǒng)技藝》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或工藝展覽，親自體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪當(dāng)?shù)氐墓に噹煟私鈧鹘y(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、編織等，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種浙江傳統(tǒng)工藝，深入研究其歷史、制作工藝和文化價(jià)值。

-學(xué)生可以創(chuàng)作以傳統(tǒng)工藝為主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌?，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和傳承的愿望。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-舉辦“浙江傳統(tǒng)工藝文化周”活動(dòng)，邀請(qǐng)工藝師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，組織學(xué)生參與傳統(tǒng)工藝的制作。

-開(kāi)展“傳統(tǒng)工藝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的傳統(tǒng)工藝品。

-組織學(xué)生參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，了解傳統(tǒng)工藝的傳承現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-學(xué)生可以制作傳統(tǒng)工藝的介紹視頻，通過(guò)社交媒體平臺(tái)進(jìn)行分享，擴(kuò)大傳統(tǒng)工藝的影響力。

-開(kāi)展“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)工藝師走進(jìn)課堂，為學(xué)生講述傳統(tǒng)工藝的故事。

4.拓展學(xué)習(xí)資源推薦：

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝全集》

-《浙江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》

-《浙江文化地圖》

-《浙江傳統(tǒng)工藝研究》

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一種浙江傳統(tǒng)工藝，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報(bào)告。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于浙江傳統(tǒng)工藝的宣傳冊(cè)，包括工藝介紹、制作步驟、文化價(jià)值等內(nèi)容。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于浙江傳統(tǒng)工藝的PPT，向班級(jí)同學(xué)介紹自己所研究的工藝。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以浙江傳統(tǒng)工藝為主題的詩(shī)歌或歌曲。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述浙江傳統(tǒng)工藝的歷史背景。

答案示例：浙江傳統(tǒng)工藝有著悠久的歷史，可以追溯到新石器時(shí)代。如越窯青瓷、紹興黃酒等，都是浙江傳統(tǒng)工藝的代表。這些工藝在唐宋時(shí)期達(dá)到鼎盛，成為當(dāng)時(shí)的文化符號(hào)。

2.題型：列舉三種浙江傳統(tǒng)工藝，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。

答案示例：

-青瓷：以釉色光潔、造型優(yōu)美、胎質(zhì)細(xì)膩著稱，如越窯青瓷、龍泉青瓷等。

-絲綢：浙江絲綢歷史悠久，以杭州絲綢為最著名，特點(diǎn)為色澤鮮艷、質(zhì)地柔軟、光澤柔和。

-木雕：浙江木雕工藝精湛，以東陽(yáng)木雕、黃巖木雕為代表，特點(diǎn)為構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、線條流暢、形象生動(dòng)。

3.題型：解釋傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

答案示例：傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會(huì)中具有多重價(jià)值。首先，它承載著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其次，傳統(tǒng)工藝在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量方面發(fā)揮著積極作用。最后，傳統(tǒng)工藝有助于增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

4.題型：分析浙江傳統(tǒng)工藝傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀。

答案示例：浙江傳統(tǒng)工藝在傳承與發(fā)展方面取得了一定的成績(jī)，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，傳統(tǒng)工藝傳承人不足，部分工藝面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)工藝的市場(chǎng)需求逐漸減少。因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展，需要政府、企業(yè)和個(gè)人的共同努力。

5.題型：討論如何推動(dòng)浙江傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新發(fā)展。

答案示例：推動(dòng)浙江傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面著手：

-加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝的傳承與保護(hù)，培養(yǎng)新一代傳承人。

-創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝的設(shè)計(jì)，使其更符合現(xiàn)代審美和市場(chǎng)需求。

-加強(qiáng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，提升傳統(tǒng)工藝的附加值。

-利用現(xiàn)代科技手段，提高傳統(tǒng)工藝的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

-加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，推廣浙江傳統(tǒng)工藝，提升其國(guó)際影響力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)浙江傳統(tǒng)工藝知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我青瓷的歷史起源和發(fā)展過(guò)程？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)踐操作的能力，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在制作傳統(tǒng)工藝小作品時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的形式，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的多樣性以及是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。例如，在制作剪紙時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，以及是否能夠提出改進(jìn)建議。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括研究報(bào)告、設(shè)計(jì)作品、實(shí)踐操作記錄等。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成度、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于研究報(bào)告，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生研究的深度、廣度和邏輯性；對(duì)于設(shè)計(jì)作品，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和工藝水平。

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是口頭上的，也可以是書(shū)面上的，如批改后的作業(yè)、評(píng)語(yǔ)等。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如通過(guò)班級(jí)會(huì)議、展覽等形式。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浙江傳統(tǒng)工藝的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新石器時(shí)代、唐宋時(shí)期、文化符號(hào)

-重點(diǎn)詞句：越窯青瓷、紹興黃酒、歷史悠久

②浙江傳統(tǒng)工藝的種類與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青瓷、絲綢、木雕、東陽(yáng)木雕、黃巖木雕

-重點(diǎn)詞句：釉色光潔