Startingout說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2024八年級上冊-外研版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析外研版2024八年級上冊初中英語教材，本章節(jié)內(nèi)容為“Startingout”，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和日常用語，提高英語口語表達能力。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，實用性強，能夠有效提升學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行日常交流，增強跨文化交際意識，提高批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作與交流的能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“startingout”、“dailylife”、“communicate”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本意義和用法。

-基本句型：重點句型如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.Andyou?”等，要求學(xué)生能夠正確使用這些句型進行日常交流。

-功能表達：學(xué)習(xí)如何用英語表達問候、自我介紹和簡單詢問，如“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”等。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在實際語境中正確運用詞匯，尤其是在不同情境下選擇合適的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握句型結(jié)構(gòu)的變化，如疑問句、否定句和一般疑問句的變化。

-語調(diào)與節(jié)奏：正確把握英語語調(diào)，使交流更加自然流暢。

-文化理解：理解不同文化背景下的問候習(xí)慣和交流方式，避免文化誤解。

例如，在教學(xué)難點“詞匯運用”時，教師可以通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實際交流中運用新詞匯，同時通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服在語境中運用詞匯的困難。在“句型結(jié)構(gòu)”的難點上，教師可以通過對比分析、例句解析等方法，幫助學(xué)生理解和掌握句型的變化規(guī)則。對于“語調(diào)與節(jié)奏”的難點，教師可以播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生跟隨模仿，并通過集體練習(xí)來提高學(xué)生的語調(diào)控制能力。在“文化理解”的難點上，教師可以通過引入相關(guān)文化背景知識，讓學(xué)生了解不同文化下的交流習(xí)慣，從而避免在跨文化交流中的不當(dāng)行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，用于在線練習(xí)和反饋。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)視頻和音頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、互動游戲、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享自己的日?；顒?。

-通過圖片展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“startingout”、“dailylife”、“communicate”等，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀并跟讀新詞匯和句型，注重發(fā)音和語調(diào)。

-通過情境對話，展示新詞匯和句型的實際運用，如：

-“A:Goodmorning!Howareyou?

B:Goodmorning!I’mfine,thankyou.Andyou?”

-“A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.”

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運用新詞匯和句型進行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)知識進行交流。

-教師隨機抽取學(xué)生進行展示，并給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己日常生活的英語短文。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于自己喜歡活動的英語演講，下節(jié)課分享。知識點梳理本章節(jié)內(nèi)容圍繞“Startingout”展開，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語詞匯和日常用語，提升英語口語表達能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.問候語

-如何用英語進行問候：“Goodmorning/afternoon/evening!”

-回應(yīng)問候：“Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?”

-自我介紹：“Mynameis...”

-詢問對方：“Andyou?”或“Howareyoudoing?”

2.常用表達

-表達良好：“I’mfine,thankyou.”

-表達不佳：“I’mnotverywell,thankyou.”

-詢問他人：“Howareyou?”

-回應(yīng)他人的詢問：“I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.日?；顒?/p>

-詢問他人的活動：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

-回答自己的活動：“Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.”

-詢問對方的興趣：“Whataboutyou?Whatdoyouliketodo?”

4.常用句型

-一般疑問句：“Doyoulike...?”

-選擇疑問句：“Wouldyoulike...or...?”

-特殊疑問句：“What’syourfavorite...?”或“Whereis...?”

5.詞匯

-morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）

-fine（好的）、notverywell（不太好）

-do（做）、inmyfreetime（在我空閑時間）、like（喜歡）

-soccer（足球）、reading（閱讀）、books（書籍）

6.文化差異

-在不同的文化背景下，問候和表達方式可能有所不同，學(xué)生需要了解并尊重這些差異。

7.語言功能

-學(xué)會使用英語進行日常問候、自我介紹和簡單交流。

-掌握基本的英語問候語和常用表達。

-熟練運用常用句型進行日常交流。

-了解并運用英語詞匯描述自己的日?；顒?。

-在不同的文化背景下，能夠用英語進行基本的交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過情景模擬的方式來幫助學(xué)生更好地理解和運用新學(xué)的詞匯和句型。比如，我們可以設(shè)置一個“英語角”，讓學(xué)生在這個特定的環(huán)境中練習(xí)對話，這樣既能提高學(xué)生的實際運用能力，又能增加課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，可以更加直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授新詞匯時，我們可以使用圖片和動畫來展示詞匯的實際意義，幫助學(xué)生記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。這需要我們教師在教學(xué)設(shè)計和課堂互動上下更多的功夫。

2.評價方式單一：目前我們的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們需要探索更加多元化的評價方式，如同伴評價、自我評價等。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時候會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.多元化評價方式：我