第十課金花的故鄉(xiāng)一一大理(二)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級上冊教科版（云南）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第十課金花的故鄉(xiāng)一一大理(二)”為主題，通過圖片展示、視頻欣賞和互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解大理的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和歷史文化。課程內(nèi)容與教科書緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美情趣和民族自豪感。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對大理文化的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過信息技術(shù)手段探究大理歷史。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片和視頻表達(dá)對大理的理解。

4.增進(jìn)學(xué)生信息倫理道德，尊重和保護(hù)民族文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并描述大理的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和歷史文化特點(diǎn)；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，如圖片處理軟件，制作與大理相關(guān)的多媒體作品；

③通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解大理多元文化的融合與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力；

②靈活運(yùn)用信息科技知識(shí)，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)介紹大理的網(wǎng)站或制作一個(gè)介紹大理的PPT；

③在信息檢索和篩選過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和批判性思維。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：大理風(fēng)光圖片庫、民俗風(fēng)情視頻資料、歷史文化文本資料。

教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、在線協(xié)作工具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)大理的歷史背景和文化特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大理的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“大理有哪些著名的自然景觀？”“大理的民俗活動(dòng)有哪些特色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大理的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示大理風(fēng)光的圖片或視頻，引出“金花的故鄉(xiāng)——大理”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大理的歷史文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解白族的三道茶文化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論大理的文化特色。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“大理的三道茶有什么意義？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大理的歷史文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)對大理文化的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于大理文化的小論文或設(shè)計(jì)一個(gè)介紹大理的PPT。

提供拓展資源：提供與大理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課“第十課金花的故鄉(xiāng)一一大理(二)”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)和技能：

-了解大理的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和歷史文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對大理文化的認(rèn)知。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具，如圖片處理軟件，制作與大理相關(guān)的多媒體作品。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

2.思維能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠達(dá)到以下效果：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對大理風(fēng)光的觀察，提高學(xué)生的審美情趣。

-增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過信息技術(shù)手段探究大理歷史，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和批判性思維，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)篩選和評估信息。

3.價(jià)值觀與情感態(tài)度方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)以下價(jià)值觀和情感態(tài)度：

-增進(jìn)學(xué)生民族自豪感，了解和尊重我國多元文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛。

4.實(shí)踐能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提升以下實(shí)踐能力：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)介紹大理的網(wǎng)站或制作PPT。

-提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作，掌握圖片處理軟件的使用。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解和創(chuàng)意。

5.個(gè)性化發(fā)展方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)以下個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生的興趣愛好得到進(jìn)一步發(fā)展，如對攝影、繪畫等藝術(shù)形式的興趣。

-學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到充分發(fā)揮，如善于表達(dá)、善于溝通、善于合作等。

-學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.綜合評價(jià)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對大理有了更深入的了解，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀和情感態(tài)度。學(xué)生在知識(shí)、技能、思維、價(jià)值觀、實(shí)踐和個(gè)性化發(fā)展等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對大理文化的認(rèn)知、信息技術(shù)素養(yǎng)的提升、思維能力的培養(yǎng)、價(jià)值觀和情感態(tài)度的塑造、實(shí)踐能力的增強(qiáng)以及個(gè)性化發(fā)展的促進(jìn)。這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合信息技術(shù)與地域文化：在課堂上，我嘗試將信息技術(shù)與地域文化相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受大理的風(fēng)土人情，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究大理文化的同時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力不足：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用信息技術(shù)工具時(shí)存在困難，這表明我在信息技術(shù)教學(xué)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但課堂上的互動(dòng)性仍有待提高，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，這不利于全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)：針對學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力不足的問題，我計(jì)劃在課前或課后組織信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)工具，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將建立多元化的評價(jià)體系，包括學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、小組合作情況以及個(gè)性化學(xué)習(xí)成果，從而更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合地方特色，開發(fā)校本課程：鑒于大理獨(dú)特的地域文化，我計(jì)劃結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)具有地方特色的校本課程，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。

5.