人教版二年級音樂下冊第5單元《欣賞在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版二年級音樂下冊第5單元《欣賞在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計，本單元歌曲通過鐘表店的情境，讓學(xué)生在音樂欣賞中感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的感知和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學(xué)生的認知水平，通過歌曲欣賞和音樂活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，通過《在鐘表店里》的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情感表達，提高對節(jié)奏和旋律的敏感性。增強學(xué)生的音樂審美情趣，培養(yǎng)合作與表達的音樂實踐能力，同時提升學(xué)生的文化理解力和藝術(shù)表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解歌曲《在鐘表店里》的旋律和節(jié)奏特點。

-能夠跟隨歌曲的節(jié)奏進行簡單的身體律動。

-通過音樂活動，識別并模仿歌曲中的鐘表聲效。

2.教學(xué)難點

-準確地把握歌曲中的節(jié)奏變化，如切分音和連音的處理。

-理解并模仿歌曲中的鐘表聲效，如“滴答”聲的節(jié)奏和音色。

-在音樂活動中，將節(jié)奏與身體動作協(xié)調(diào)一致，展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力。

-學(xué)生在集體活動中，能夠傾聽他人，并與他人合作完成音樂表演。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬鐘表店環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.運用多媒體技術(shù)，展示鐘表圖片和聲音，增強學(xué)生對音樂的理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)模仿鐘表聲效，提高音樂實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示鐘表店圖片，播放輕柔的背景音樂，營造氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道鐘表店是什么樣的嗎？鐘表的聲音是怎樣的？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們對鐘表店的印象和鐘表聲音的描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放歌曲《在鐘表店里》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.講解歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和鐘表店的情境。

3.分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的段落劃分和節(jié)奏特點。

4.介紹鐘表聲效：展示鐘表圖片，講解如何模仿鐘表的聲音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.節(jié)奏游戲：教師播放歌曲，學(xué)生跟隨節(jié)奏進行拍手或跺腳。

2.鐘表聲效模仿：學(xué)生分組，每組模仿歌曲中的鐘表聲效，其他學(xué)生猜猜是哪種鐘表。

3.角色扮演：學(xué)生扮演鐘表店員，模仿歌曲中的對話和動作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得這首歌的節(jié)奏是怎樣的？為什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享對歌曲節(jié)奏的感受和認識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示他們模仿的鐘表聲效。

2.學(xué)生互評：請其他學(xué)生評價臺上同學(xué)的表現(xiàn)，并提出改進建議。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)節(jié)奏和聲效的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹鐘表的歷史和文化：講解鐘表的發(fā)展歷程，以及鐘表在人類生活中的作用。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款獨特的鐘表。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞和節(jié)奏感知的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

3.教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生回家后，與家人一起模仿歌曲中的鐘表聲效。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.閱讀材料：《鐘表的故事》

-介紹鐘表的起源和發(fā)展，包括古埃及的水鐘、古希臘的水力時鐘等。

-講述著名鐘表品牌的背景和歷史，如瑞士的歐米茄、法國的卡地亞等。

2.課后學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以收集關(guān)于鐘表的圖片和故事，制作成小冊子或展板。

-鼓勵學(xué)生探索鐘表的制作原理，了解機械鐘表與電子鐘表的差異。

3.實踐活動：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或社區(qū)中的鐘表，記錄下它們的類型和特點。

-小組合作：分組讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的計時器，可以是沙漏或者水鐘。

4.知識點拓展：

-鐘表的計時單位：時、分、秒，以及它們之間的關(guān)系。

-鐘表的歷史發(fā)展：從日晷到機械鐘表，再到現(xiàn)代的電子鐘表。

-鐘表的文化意義：在不同文化中，鐘表是如何被使用和解讀的。

5.創(chuàng)意表達：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于鐘表的詩歌或短文，表達對時間的思考。

-組織一次“鐘表設(shè)計大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計未來理想的鐘表。

6.家長參與：

-邀請家長參與課堂討論，分享他們對鐘表的記憶和故事。

-家長協(xié)助學(xué)生完成實踐活動，如制作簡單的計時器。七、板書設(shè)計①

-課程名稱：人教版二年級音樂下冊第5單元《欣賞在鐘表店里》

②

-歌曲名稱：《在鐘表店里》

③

-教學(xué)目標(biāo)：

-感受歌曲的旋律和節(jié)奏

-學(xué)習(xí)模仿鐘表聲效

-培養(yǎng)音樂感知和審美能力

④

-教學(xué)重點：

-歌曲旋律和節(jié)奏

-鐘表聲效的模仿

⑤

-教學(xué)難點：

-節(jié)奏變化的把握

-鐘表聲效的準確模仿

⑥

-教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法

-游戲教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

⑦

-歌曲結(jié)構(gòu)：

-A段：[主歌]（節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美）

-B段：[副歌]（節(jié)奏加快，情緒高漲）

⑧

-鐘表聲效：

-滴答聲：模仿鐘表走動的聲音

-鐘聲：模仿鐘表報時的聲音

⑨

-課后作業(yè)：

-觀察家中鐘表，記錄特點

-設(shè)計簡單的計時器

-創(chuàng)作關(guān)于鐘表的詩歌或短文八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯的。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過展示鐘表店的圖片和播放輕柔的音樂，很快就抓住了學(xué)生的注意力。他們對于鐘表的聲音和形狀都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得教學(xué)氛圍挺活躍的。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言來解釋歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，孩子們也跟著我一起唱，跟著節(jié)奏拍手，我覺得他們的參與度很高。特別是模仿鐘表聲效的部分，孩子們都很投入，他們的想象力真的很豐富，能想出很多不同的聲音來模仿。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在節(jié)奏方面，有些學(xué)生對于切分音的理解還不夠，他們在拍手的時候有時候會跟不上節(jié)奏。這讓我意識到，對于節(jié)奏的教學(xué)，我可能需要更加細致，可以通過一些簡單的游戲或者身體律動來幫助他們更好地理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏和旋律的理解還不夠深入，他們的回答比較表面。這說明我在講解新知識的時候，可能需要更多地結(jié)合實際，通過一些具體的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了節(jié)奏游戲和鐘表聲效模仿，孩子們的參與度很高，但是在小組合作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達自己的想法，這可能是由于他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上沒有很好地控制時間，導(dǎo)致最后的教學(xué)環(huán)節(jié)有些倉促。另外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒有給予足夠的個別指導(dǎo)，這也是我需要改進的地方。

為了今后的教學(xué)，我會采取以下措施：

-對于節(jié)奏的教學(xué)，我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏。

-在課堂上，我會更加注重時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。典型例題講解1.例題：歌曲《在鐘表店里》中，以下哪個是切分音？

A.1234

B.123|4567

C.12|3456

D.1234|5678

答案：C

2.例題：請模仿以下鐘表聲效，寫出對應(yīng)的文字描述。

-滴答聲：滴答滴答，滴答滴答。

-鐘聲：叮咚叮咚，叮咚叮咚。

答案：滴答聲：滴答滴答，滴答滴答。

鐘聲：叮咚叮咚，叮咚叮咚。

3.例題：在歌曲《在鐘表店里》中，以下哪個部分是副歌？

A.A段

B.B段

C.A段和B段

D.全曲

答案：C

4.例題：請寫出以下節(jié)奏的時值。

-12|34

-12345678

答案：12|34：二分音符和四分音符

12345678：八分音符

5.例題：請將以下鐘表聲效改編成歌曲的節(jié)奏部分。

-滴答聲：滴答滴答，滴答滴答。

-鐘聲：叮咚叮咚，叮咚叮咚。

答案：滴答聲：12|34

鐘聲：123|4567課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的幾個方面：

1.課堂提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解歌曲《在鐘表店里》的節(jié)奏和旋律時，我會提出以下問題：

-“誰能告訴我，這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”

-“你們聽到了哪些鐘表的聲音？”

-“誰能模仿一下鐘表報時的聲音？”

2.觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在節(jié)奏游戲中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否能夠跟上節(jié)奏拍手或跺腳。

-學(xué)生在模仿鐘表聲效時是否準確。

-學(xué)生在角色扮演中是否投入。

3.小組合作評價

在小組合作活動中，我會評價學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。例如，在模仿鐘表聲效的小組活動中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否愿意分享自己的想法和創(chuàng)意。

-學(xué)生是否能夠積極傾聽他人的意見并給予反饋。

-學(xué)生是否能夠有效地完成任務(wù)。

4.課堂測試評價

為了更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行一些簡單的測試。例如，我可以讓學(xué)生：

-聽一段鐘表聲效，寫出對應(yīng)的文字描述。

-模仿一段歌曲的旋律，展示對歌曲的理解。

-回答關(guān)于歌曲背景和鐘表知識的問題。

5.作業(yè)評價

課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，我會