南通啟東市長江中學(xué)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級化學(xué)10月月考卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小1.我國擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，下列過程涉及化學(xué)變化的是A.金箔壓制B.紙張剪裁C.云錦織造D.腐乳發(fā)酵2.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是A.氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣B.木炭在常溫下為固體，可用作燃料C.紅磷具有可燃性，可用于生產(chǎn)火柴D.氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可制造低溫環(huán)境3.如圖是實驗室對氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()A.C.驗證性質(zhì)氧氣制備B.D.收集驗滿閱讀下面的材料，完成下面小題：我們的呼吸離不開氧氣。一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧對身體有害。吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣含量只是大于40%。目前，我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，然后將氧氣與儲備的氮?dú)庖砸欢w積比混合成“人造空氣”（約21%的氧氣，78%的氮?dú)?，控制二氧化碳的含量低?.7%保證艙內(nèi)大氣的總壓與氧氣分壓相對穩(wěn)定。近年來，膜分離技術(shù)得到迅速發(fā)展。利用這種技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的“富氧空氣”。4.“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想，下列說法正確的是A.燃著的蠟燭在“人造空氣”中會立即熄滅B.可用紅磷粗略測定“人造空氣”中的氧氣含量C.“人造空氣”中若只含有氧氣，將更有益于呼吸D.我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，該方法是物理方法5.下列關(guān)于“富氧空氣”的說法正確的是A.“富氧空氣”可用作火箭發(fā)射的燃料B.“富氧空氣”中氧氣和氮?dú)獾捏w積比可能為1：5C.“富氧空氣”中的各種氣體仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì)D.分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，膜分離制“富氧空氣”是化學(xué)變化6.氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的整理(部分反應(yīng)條件已略去)，下列說法正確的是A.X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵B.反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)C.反應(yīng)④的文字表達(dá)式為：硫+氧氣點(diǎn)燃→氧化硫D.由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體7.如圖是過氧化氫分解的微觀示意圖。下列說法不正確的是A.由圖可知所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變.C.該反應(yīng)說明分子在化學(xué)變化中可以再分D.過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)8.如圖是某同學(xué)對教材中的一些實驗進(jìn)行的探究，下列有關(guān)說法正確的是A.圖Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏wB.圖Ⅱ中燃著的火柴碰到白煙，能使蠟燭復(fù)燃C.圖Ⅲ中兩個集氣瓶內(nèi)水的主要作用都是防止瓶底破裂D.圖Ⅳ中A燒杯內(nèi)溶液逐漸變紅9.利用圖1傳感器采集蠟燭燃燒過程中O2和CO2濃度的變化，實驗過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2，以探究蠟燭熄滅的原因。以下分析不合理的是A.圖2中的曲線1表示瓶內(nèi)O2濃度的變化B.蠟燭燃燒初期，O2的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中產(chǎn)生一定濃度的CO2導(dǎo)致D.燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒10.下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿.比較MnO2與CuO催化效果B.測定空氣中氧氣含量C.證明蠟燭燃燒有水生成D.探究分子運(yùn)動11.用發(fā)展的眼光看世界，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（1）如圖實驗，液面下降，說明微觀粒子之間有。（2）將“”處滴有酚酞試液的紙條置于試管里（如圖用（填“儀器名稱”）吸取少量濃氨水滴在脫脂棉上?？捎^察到的現(xiàn)象是，說明分子是不斷運(yùn)動。（3）如圖，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：①上述反應(yīng)過程可用如圖表示：屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。分析以上微觀模擬圖，你能得出的②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察瓶子了。③如果將A、B兩瓶位置對調(diào)，能不能看到上述現(xiàn)象（填“能”或“不能”原因是：。（4）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（如圖甲所示）進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖乙所示，試管中有一張每隔2厘米滴有1滴酚酞試液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，小藥瓶上無瓶塞。i.實驗過程中，觀察到圖乙中的實驗現(xiàn)象：。ii.關(guān)于圖甲、圖乙中的實驗有以下說法，其中正確的是。（選填序號）①圖乙比圖甲的實驗更環(huán)保、更節(jié)約②圖甲和圖乙的實驗均能證明分子在不斷運(yùn)動③若將試管浸入冰水中，濾紙條不變紅④若將試管浸入熱水中，濾紙條會很快變紅12.空氣成分多樣，對人類的生存至關(guān)重要，也是生產(chǎn)活動的重要資源。（1）唐詩《風(fēng)》中有這樣兩句“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。詩人觀察到的這種自然現(xiàn)象證明了空氣的存在，它屬于（填“純凈物”或“混合物”）。（2）小張發(fā)現(xiàn)超市出售的袋裝薯片包裝袋里充滿了氣體，該氣體可能是，用它填充食品包裝袋是利用了氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)。（3）魚蝦能在水中生存，說明水中含有。動植物的呼吸作用，屬于（填“緩慢”或“劇烈”）氧化。（4）2021年5月15日，“天問一號”探測器成功著陸火星，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分?jǐn)?shù)約為95%其余為少量的氮?dú)?、氫氣等。下列推斷正確的是（填序號）。①火星大氣與地球空氣成分相似②火星上一定存在生命③可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣（5）①圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法錯誤的是（填字母序號）。A．實驗中利用了銅絲的導(dǎo)熱性好B．實驗中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙C．實驗成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處D．實驗中無需上下調(diào)節(jié)右側(cè)玻璃管的高度②圖2為某種分子篩型家用制氧機(jī)工作時的示意圖，由圖可知制得的富氧空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。（6）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩人的名句，同學(xué)們在研究蠟燭的性質(zhì)時發(fā)生一系列變化，關(guān)于蠟燭的說法不正確的是。A.蠟燭的燃燒是石蠟與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)B.排水法收集到的氧氣較純，驗證蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實驗所用氧氣最好用排水法收集C.蠟燭火焰上壓一塊白瓷板，白瓷板變黑，說明在不同情況下蠟燭燃燒的產(chǎn)物可能不同D.切下一塊蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小13.化學(xué)興趣小組對氧氣的制取進(jìn)行了如下探究。（1）實驗室制取氧氣（如圖1）。如圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答下列問題：Ⅰ.寫出儀器a的名稱：。Ⅱ.利用A、E裝置組合可制取O2寫出利用此裝置制氧氣的化學(xué)表達(dá)式是。用此方法收集了一瓶氧氣，測得氧氣的純度偏低，原因可能是（填字母）。a.收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水b.導(dǎo)管口開始有氣泡冒出，就立刻收集c.收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水Ⅲ.用排水法也不能收集到100%的氧氣的原因是（寫一條即可）。（2）同學(xué)們探究過氧化氫溶液濃度對分解速率的影響（水浴池中水溫度控制在21℃,二氧化錳均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL該小組采用了如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖乙的圖像：①寫出該反應(yīng)的表達(dá)式。②實驗中，用水浴池中的熱水加熱比用酒精燈直接加熱的優(yōu)點(diǎn)是（根據(jù)生活經(jīng)驗任填一點(diǎn)）。③圖1說明過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)速率越快，以10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是。④圖2說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。（3）化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖甲、乙所示兩個裝置，以H2O2溶液為原料制備O2，可靈活控制氣體的產(chǎn)生與停止。Ⅰ.甲裝置用MnO2作催化劑，并用黏合劑將MnO2粉末制成顆粒置于多孔隔板上。①檢驗圖甲裝置氣密性的具體操作方法是。②打開活塞K，經(jīng)長頸漏斗向試管中緩慢加入H2O2溶液至浸沒顆粒狀MnO2，立即產(chǎn)生O2，收集完需要的O2后填操作反應(yīng)隨后停止。Ⅱ.乙裝置用鉑絲（可上下移動）作催化劑。安全管下端浸沒于H2O2溶液中，將鉑絲插入溶液，立即產(chǎn)生O2。①若所用H2O2溶液的濃度（填“過高”或“過低”易造成燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)過大，安全管中②當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時，可采取的措施是填操作同時將燒瓶浸入冷水中。14.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組同學(xué)建構(gòu)了“混合物含量測定”的思維模型（如圖甲運(yùn)用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行再探究：【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。請結(jié)合圖甲，從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的 【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。（2）如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置，寫出紅磷燃燒的反應(yīng)表達(dá)式?！緦嶒炦^程1】甲組同學(xué)使用如圖1進(jìn)行實驗，步驟如下：①連接儀器，檢查裝置氣密性；②加入藥品，用止水夾夾緊橡皮管；③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子；④燃燒結(jié)束，等裝置時，打開止水夾；⑤觀察并記錄水面的變化情況?！締栴}提出】（3）請將上述實驗步驟填充完整。（4）有資料表明，燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)小于7%時，紅磷就無法燃燒，因此通過上述實驗測量結(jié)果與理論值相比（填“偏高”或“偏低”）?！緦嶒灨倪M(jìn)1】【查閱資料】①鐵生銹原理：鐵和氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（固體）。②裝置中的食鹽水和活性炭的作用是加速鐵生銹。Ⅰ、乙小組同學(xué)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。Ⅱ、8分鐘后測得的實驗數(shù)據(jù)如表：測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積燒杯中剩余水的體積體積/mL80.054.5【交流表達(dá)】（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是。（消耗的水的體積忽略不【實驗反思】（6）從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者（用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量）準(zhǔn)確度更高的原因是：。【實驗改進(jìn)2】（7）丙組同學(xué)利用圖3裝置測定空氣中氧氣含量，實驗步驟如下：步驟1：拔下活塞，從注射器右側(cè)加入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉活塞；步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾；步驟3：不斷輕輕晃動注射器（目的是當(dāng)注射器活塞靜止時讀數(shù)，計算得出氧氣約占空氣總體積的1/5?！緦嶒炘俜此肌浚?）丙小組的方案與乙組方案相比，優(yōu)點(diǎn)是。（任寫一點(diǎn)）答案與解析一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小1.我國擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，下列過程涉及化學(xué)變化的是A.金箔壓制B.紙張剪裁C.云錦織造D.腐乳發(fā)酵【答案】D【解析】【詳解】A、金箔壓制過程中沒有新物質(zhì)生成，只是形狀發(fā)生改變，屬于物理變化，不符合題意；B、紙張裁剪過程中沒有新物質(zhì)生成，只是形狀發(fā)生改變，屬于物理變化，不符合題意；C、云錦織造過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、腐乳發(fā)酵過程中有微生物等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意。故選D。2.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是A.氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣B.木炭在常溫下為固體，可用作燃料C.紅磷具有可燃性，可用于生產(chǎn)火柴D.氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可制造低溫環(huán)境【答案】C【解析】【詳解】A、氮?dú)饽茏鞅Ｗo(hù)氣，是因為氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故選項說法錯誤；B、木炭能作燃料，是因為木炭具有可燃性，故選項說法錯誤；C、紅磷具有可燃性，所以可用于生產(chǎn)火柴，故選項說法正確；D、化學(xué)性質(zhì)不活潑與造低溫環(huán)境沒有任何關(guān)系，故選項說法錯誤故選：C。3.如圖是實驗室對氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()A.C.【答案】C【解析】驗證性質(zhì)氧氣制備B.收集B.D.驗滿D.【詳解】A、在鐵絲和氧氣反應(yīng)的實驗中，為了防止灼熱的生成物濺落，使集氣瓶底部炸裂，要在集氣瓶底部預(yù)留少量的水或鋪一層細(xì)沙，故A錯誤；B．用向上排空氣法收集氧氣時，要把導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，便于把集氣瓶中的空氣排出，故B錯誤；C．用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要略向下傾斜，試管口要放一團(tuán)棉花，故C正確；D．因為氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，驗滿時，要把帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤。故選：C。閱讀下面的材料，完成下面小題：我們的呼吸離不開氧氣。一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧對身體有害。吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣含量只是大于40%。目前，我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，然后將氧氣與儲備的氮?dú)庖砸欢w積比混合成“人造空氣”（約21%的氧氣，78%的氮?dú)?，控制二氧化碳的含量低?.7%保證艙內(nèi)大氣的總壓與氧氣分壓相對穩(wěn)定。近年來，膜分離技術(shù)得到迅速發(fā)展。利用這種技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的“富氧空氣”。4.“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想，下列說法正確的是A.燃著的蠟燭在“人造空氣”中會立即熄滅B.可用紅磷粗略測定“人造空氣”中的氧氣含量C.“人造空氣”中若只含有氧氣，將更有益于呼吸D.我國太空空間站內(nèi)的氧氣主要是通過電解水方式獲得，該方法是物理方法5.下列關(guān)于“富氧空氣”的說法正確的是A.“富氧空氣”可用作火箭發(fā)射的燃料B.“富氧空氣”中氧氣和氮?dú)獾捏w積比可能為1：5C.“富氧空氣”中的各種氣體仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì)D.分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，膜分離制“富氧空氣”是化學(xué)變化【答案】4.B5.C【解析】【4題詳解】A、燃著的蠟燭在“人造空氣”中繼續(xù)燃燒，不會熄滅，因為人造空氣中含20%以上的氧氣，故說法錯誤；B、紅磷本身是固體，能在“人造空氣”中燃燒，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，可以利用紅磷測定“人造空氣”中氧氣的含量，故說法正確；C、由“吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒”，可知“人造空氣”若只含有氧氣，不有益于人的呼吸，會造成氧中毒，故說法錯誤；D、由于電解水時生成氧氣等新物質(zhì)，該方法是化學(xué)方法，故說法錯誤；故選B；【5題詳解】A、氧氣具有助燃性，沒有可燃性，“富氧空氣”不可用作火箭發(fā)射的燃料，故說法錯誤；B、“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣和氮?dú)獾捏w積比大于1：4，故說法錯誤；C、混合物中各種成分保持各自的化學(xué)性質(zhì)，因此富氧空氣中的各種氣體仍然保持其原有的化學(xué)性質(zhì)，故說法正確；D、分離液態(tài)空氣制氧氣和膜分離制“富氧空氣”都沒有新物質(zhì)生成，都是物理變化，故說法錯誤；故選C。6.氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的整理(部分反應(yīng)條件已略去)，下列說法正確的是A.X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵B.反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)C.反應(yīng)④的文字表達(dá)式為：硫+氧氣點(diǎn)燃→氧化硫D.由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體【答案】A【解析】【詳解】A、氧氣可以與石蠟反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w和水，氧氣與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵，X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵，正確；B、反應(yīng)②的反應(yīng)物和生成物都是兩種物質(zhì)，基本反應(yīng)類型不是化合反應(yīng)，錯誤；C、反應(yīng)④是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣點(diǎn)燃→二氧化硫，錯誤；D、由圖可知氧氣在一定條件下能與很多種物質(zhì)反應(yīng)，可以得出氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，錯誤。故選A。7.如圖是過氧化氫分解的微觀示意圖。下列說法不正確的是A.由圖可知所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B.化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變C.該反應(yīng)說明分子在化學(xué)變化中可以再分D.過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)【答案】A【解析】【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知：過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2=2H2O+O2↑?！驹斀狻緼、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故說法錯誤；B、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，故說法正確；C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知：反應(yīng)物為兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的雙氧水分子，生成物為兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的水分子、兩個氧原子構(gòu)成的氧分子，說明分子在化學(xué)變化中可以再分，故說法正確；D、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，過氧化氫分子能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)，故說法正確。故選A。8.如圖是某同學(xué)對教材中的一些實驗進(jìn)行的探究，下列有關(guān)說法正確的是A.圖Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏wB.圖Ⅱ中燃著的火柴碰到白煙，能使蠟燭復(fù)燃C.圖Ⅲ中兩個集氣瓶內(nèi)水的主要作用都是防止瓶底破裂D.圖Ⅳ中A燒杯內(nèi)溶液逐漸變紅【答案】B【解析】【詳解】A、圖中實驗澄清石灰水變渾濁，不能證明蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w，可能空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，故選項說法錯誤；B、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒，具有可燃性，實驗中燃著的火柴碰到白煙，便能使蠟燭，故選項說法正確；C、左邊集氣瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，故選項說法錯誤；D、B燒杯內(nèi)溶液逐漸變紅，是因為氨分子是不斷運(yùn)動的，運(yùn)動到酚酞試液中時，與水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色，故選項說法錯誤。故選B。9.利用圖1傳感器采集蠟燭燃燒過程中O2和CO2濃度的變化，實驗過程中采集到的數(shù)據(jù)如圖2，以探究蠟燭熄滅的原因。以下分析不合理的是A.圖2中的曲線1表示瓶內(nèi)O2濃度的變化B.蠟燭燃燒初期，O2的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中產(chǎn)生一定濃度的CO2導(dǎo)致D.燃著的蠟燭能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒【答案】D【解析】【詳解】A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%；蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳?xì)怏w，故圖2中的曲線1表示瓶內(nèi)O2濃度的變化，正確；B.蠟燭燃燒消耗氧氣，燃燒放熱又導(dǎo)致氣體體積膨脹，故O2的濃度下降后又升高可能是燃燒放熱引起的變化，正確；C.二氧化碳不燃燒不支持燃燒，蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中產(chǎn)生一定濃度的CO2導(dǎo)致，正確；D.由圖可知當(dāng)氧氣濃度低于15.6%、二氧化碳濃度大于3.8%時蠟燭不再燃燒，故燃著的蠟燭不能在濃度為15%O2、5%CO2和80%N2的混合氣體中保持燃燒，錯誤。故選D。10.下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿.比較MnO2與CuO催化效果B.測定空氣中氧氣含量C.證明蠟燭燃燒有水生成D.探究分子運(yùn)動【答案】C【解析】【詳解】A、比較MnO2與CuO催化效果，除了兩種物質(zhì)不同外，其它量保持相同，實驗中雙氧水的濃度相同，兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，故選項實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康?；B、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，導(dǎo)致集氣瓶中氣壓減小，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康?；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該實驗?zāi)苷f明蠟燭燃燒有二氧化碳生成，證明蠟燭燃燒有水生成應(yīng)使用干冷的燒杯，故選項實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、A中溶液變紅色，是因為氨分子是不斷運(yùn)動的，運(yùn)動到酚酞試液中時，與水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅色，故選項實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康?。故選C。11.用發(fā)展的眼光看世界，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（1）如圖實驗，液面下降，說明微觀粒子之間有。（2）將“”處滴有酚酞試液的紙條置于試管里（如圖用（填“儀器名稱”）吸取少量濃氨水滴在脫脂棉上?？捎^察到的現(xiàn)象是，說明分子是不斷運(yùn)動。（3）如圖，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：①上述反應(yīng)過程可用如圖表示：屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。分析以上微觀模擬圖，你能得出的②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察瓶子了。③如果將A、B兩瓶位置對調(diào)，能不能看到上述現(xiàn)象（填“能”或“不能”原因是：。（4）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（如圖甲所示）進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖乙所示，試管中有一張每隔2厘米滴有1滴酚酞試液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，小藥瓶上無瓶塞。i.實驗過程中，觀察到圖乙中的實驗現(xiàn)象：。ii.關(guān)于圖甲、圖乙中的實驗有以下說法，其中正確的是。（選填序號）①圖乙比圖甲的實驗更環(huán)保、更節(jié)約②圖甲和圖乙的實驗均能證明分子在不斷運(yùn)動③若將試管浸入冰水中，濾紙條不變紅④若將試管浸入熱水中，濾紙條會很快變紅【答案】（1）間隔（2）①.膠頭滴管②.紙條從右到左逐漸變紅（3）①.化合②.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分原子不可分##化學(xué)反應(yīng)中原子的種類不變等（合理即可）③.變癟④.能⑤.分子在不斷地運(yùn)動（4）①.濾紙條由下而上逐漸變紅②.①②④【解析】【小問1詳解】水和酒精混合后總體積減小，說明微觀粒子之間有間隔；【小問2詳解】膠頭滴管可用于吸取和滴加少量液體，可用吸取膠頭滴管少量濃氨水滴在脫脂棉上；因為氨氣分子是不斷運(yùn)動的，不斷向四周擴(kuò)散，溶于酚酞試液中的水中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅，所以觀察到的現(xiàn)象為：濾紙條上的酚酞從右向左依次變紅；【小問3詳解】①由反應(yīng)的過程可知，該反應(yīng)是氨氣與氯化氫反應(yīng)生成了氯化銨，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氨氣+氯化氫→氯化銨，此反應(yīng)符合多變一的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)；由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合；化學(xué)反應(yīng)中原子的種類不變等；②由于氨氣和氯化氫兩種氣體反應(yīng)生成了氯化銨固體，造成瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了；③如果將A、B兩瓶位置對調(diào)，能看到上述現(xiàn)象，原因是：分子是不斷運(yùn)動的；【小問4詳解】i.氨水能使酚酞變紅，濃氨水具有揮發(fā)性，實驗過程中，觀察到圖乙中的實驗現(xiàn)象：滴有酚酞的濾紙條從下往上依次變紅；ii.①圖2比圖1的實驗裝置更密封，因此更環(huán)保，藥品用量更少，因此更節(jié)約，該選項說法正確；②圖1和圖2的實驗中，甲和乙中的酚酞試液都變紅色，因此均能證明分子在不斷地運(yùn)動，該選項說法正確；③分子總在不斷運(yùn)動，溫度越低分子運(yùn)動速度越慢，若將試管浸入冰水中，濾紙條也會變紅，不過變化的較慢，該選項說法不正確，④分子總在不斷運(yùn)動，溫度越高分子運(yùn)動速度快，若將試管浸入熱水中，濾紙條會很快變紅，該選項說法正確；故選①②④。12.空氣成分多樣，對人類的生存至關(guān)重要，也是生產(chǎn)活動的重要資源。（1）唐詩《風(fēng)》中有這樣兩句“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。詩人觀察到的這種自然現(xiàn)象證明了空氣的存在，它屬于（填“純凈物”或“混合物”）。（2）小張發(fā)現(xiàn)超市出售的袋裝薯片包裝袋里充滿了氣體，該氣體可能是，用它填充食品包裝袋是利用了氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)。（3）魚蝦能在水中生存，說明水中含有。動植物的呼吸作用，屬于（填“緩慢”或“劇烈”）氧化。（4）2021年5月15日，“天問一號”探測器成功著陸火星，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分?jǐn)?shù)約為95%其余為少量的氮?dú)?、氫氣等。下列推斷正確的是（填序號）。①火星大氣與地球空氣成分相似②火星上一定存在生命③可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣（5）①圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法錯誤的是（填字母序號）。A．實驗中利用了銅絲的導(dǎo)熱性好B．實驗中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙C．實驗成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處D．實驗中無需上下調(diào)節(jié)右側(cè)玻璃管的高度②圖2為某種分子篩型家用制氧機(jī)工作時的示意圖，由圖可知制得的富氧空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。（6）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩人的名句，同學(xué)們在研究蠟燭的性質(zhì)時發(fā)生一系列變化，關(guān)于蠟燭的說法不正確的是。A.蠟燭的燃燒是石蠟與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)B.排水法收集到的氧氣較純，驗證蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實驗所用氧氣最好用排水法收集C.蠟燭火焰上壓一塊白瓷板，白瓷板變黑，說明在不同情況下蠟燭燃燒的產(chǎn)物可能不同D.切下一塊蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小【答案】（1）混合物（2）①.氮?dú)猗?穩(wěn)定（3）①.氧氣②.緩慢（4）③（5）①.D②.40%（6）B【解析】【小問1詳解】空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾榷喾N物質(zhì)，屬于混合物；【小問2詳解】薯片包裝袋里充滿了氮?dú)?，用它填充食品包裝袋是利用了它的常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與食品反應(yīng)；【小問3詳解】氧氣能供給呼吸，魚蝦能在水中生存，說明水中含有氧氣；動植物的呼吸作用，屬于緩慢氧化；【小問4詳解】①火星大氣與地球空氣成分不相似，空氣中只含有二氧化碳0.03%，故錯誤；②據(jù)目前所知，火星上不一定存在生命，故錯誤；③空氣中只含有二氧化碳0.03%，火星大氣中主要含有二氧化碳（體積分?jǐn)?shù)約為95%空氣中石灰水幾乎不變渾濁，火星大氣能使石灰水變渾濁；可用澄清石灰水鑒別火星大氣和地球空氣，故正確；故答案為：③;【小問5詳解】①A、該實驗中，是利用酒精燈給銅絲加熱，使溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，使白磷燃燒，利用了銅絲的導(dǎo)熱性好，不符合題意；B、該實驗中可觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；C、白磷燃燒消耗氧氣，待完全反應(yīng)后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，故液面上升，氧氣約占空氣體積的五分之一，故實驗成功的標(biāo)志為左側(cè)玻璃管內(nèi)液面約上升到刻度1處，不符合題意；D、實驗中需上下調(diào)節(jié)右側(cè)玻璃管的高度至左右兩管液面相平，否則會影響實驗結(jié)果，符合題意；故選D；②由圖可知，制得的富氧空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為：×100%=40%；【小問6詳解】A、蠟燭的燃燒，是石蠟與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)，故選項說法正確；B、排水法收集到的氣體比較純凈，但蠟燭在氧氣中燃燒的實驗，要驗證有水生成，所用氧氣最好用向上排空氣法收集，故選項說法錯誤；C、蠟燭火焰上壓一塊白瓷板，阻礙了空氣的流動，氧氣不足，蠟燭不完全燃燒生成炭黑，故白瓷板變黑，說明在不同情況下蠟燭燃燒的產(chǎn)物可能不同，故選項說法正確；D、切下一塊蠟燭放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小，故選項說法正確。故選B。13.化學(xué)興趣小組對氧氣的制取進(jìn)行了如下探究。（1）實驗室制取氧氣（如圖1）。如圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答下列問題：Ⅰ.寫出儀器a的名稱：。Ⅱ.利用A、E裝置組合可制取O2寫出利用此裝置制氧氣的化學(xué)表達(dá)式是。用此方法收集了一瓶氧氣，測得氧氣的純度偏低，原因可能是（填字母）。a.收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水b.導(dǎo)管口開始有氣泡冒出，就立刻收集c.收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水Ⅲ.用排水法也不能收集到100%的氧氣的原因是（寫一條即可）。（2）同學(xué)們探究過氧化氫溶液濃度對分解速率的影響（水浴池中水溫度控制在21℃,二氧化錳均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL該小組采用了如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖乙的圖像：①寫出該反應(yīng)的表達(dá)式。②實驗中，用水浴池中的熱水加熱比用酒精燈直接加熱的優(yōu)點(diǎn)是（根據(jù)生活經(jīng)驗任填一點(diǎn)）。③圖1說明過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)速率越快，以10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是。④圖2說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。（3）化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖甲、乙所示兩個裝置，以H2O2溶液為原料制備O2，可靈活控制氣體的產(chǎn)生與停止。Ⅰ.甲裝置用MnO2作催化劑，并用黏合劑將MnO2粉末制成顆粒置于多孔隔板上。①檢驗圖甲裝置氣密性的具體操作方法是。②打開活塞K，經(jīng)長頸漏斗向試管中緩慢加入H2O2溶液至浸沒顆粒狀MnO2，立即產(chǎn)生O2，收集完需要的O2后填操作反應(yīng)隨后停止。Ⅱ.乙裝置用鉑絲（可上下移動）作催化劑。安全管下端浸沒于H2O2溶液中，將鉑絲插入溶液，立即產(chǎn)生O2。①若所用H2O2溶液的濃度（填“過高”或“過低”易造成燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)過大，安全管中②當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時，可采取的措施是填操作同時將燒瓶浸入冷水中。##KMnO4K2MnO4+MnO2+O2③.ab④.氧氣中混有水蒸氣（合理即可）（2）①.過氧化氫水+氧氣##H2O2H2O+O2②.受熱均勻##溫度可控（合理即可）③.反應(yīng)結(jié)束，溫度降低，壓強(qiáng)減?、?劇烈（3）①.關(guān)閉活塞K，從長頸漏斗處加入適量水，使長頸漏斗下端管內(nèi)形成一段水柱，靜置，觀察液面是否下降，若不下降，則說明該裝置氣密性良好（合理即可）②.關(guān)閉活塞K③.過高④.液面上升⑤.移出H2O2溶液中的鉑絲（合理即可）【解析】【小問1詳解】Ⅰ.據(jù)圖可知，儀器a的名稱是酒精燈；Ⅱ.裝置A屬于固、固加熱型，試管口有棉花，適合用加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a、收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水，說明收集氣體前，集氣瓶中有空氣，所以收集了一瓶氧氣，測得氧氣濃度偏低，故a符合題意；b、導(dǎo)管口開始有氣泡冒出，立刻收集，說明發(fā)生裝置內(nèi)空氣沒有排凈就開始收集，所以收集了一瓶氧氣，測得氧氣濃度偏低，故b符合題意；c、收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水，說明收集的氧氣少，不會造成氧氣濃度偏低，故c不符合題意；故選ab；Ⅲ.用排水法收集的氧氣中混有水蒸氣，因此不能收集到100%的氧氣；【小問2詳解】①過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為：過氧化氫二氧化錳→水+氧氣或②實驗中，用水浴池中的熱水加熱比用酒精燈直接加熱的優(yōu)點(diǎn)是能夠保持溫度恒定；③越高，反應(yīng)速率越快，以10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是完全反應(yīng)后不再放熱，溫度降低，氣壓減??；④圖2說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越劇烈；【小問3詳解】Ⅰ.①檢驗圖甲裝置氣密性的具體操作方法是：關(guān)閉活塞K，從長頸漏斗處加入適量水，使長頸漏斗下端管內(nèi)形成一段水柱，靜置，觀察液面是否下降，若不下降，則說明該裝置氣密性良好；②打開活塞K，經(jīng)長頸漏斗向試管中緩慢加入H2O2溶液至浸沒顆粒狀MnO2，立即產(chǎn)生O2，收集完需要的O2后，關(guān)閉活塞K，產(chǎn)生的氣體無法排出，在試管上半部分聚積，使試管內(nèi)部氣壓增大，將液體壓回到長頸漏斗，使液面降到多孔隔板以下，反應(yīng)隨后停止；Ⅱ.①若所用H2O2溶液的濃度過高，產(chǎn)生氧氣的速率過快，易造成燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)過大，會將過氧化氫溶液擠壓入安全管內(nèi)，安全管中液面上升；②當(dāng)瓶內(nèi)氣壓增大時，需要減緩過氧化氫的分解