第一單元華夏古韻——廣陵散教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元《華夏古韻——廣陵散》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹《廣陵散》的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及演奏技巧，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如五線(xiàn)譜、音符等，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感知和鑒賞能力，提高音樂(lè)審美水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過(guò)演奏《廣陵散》等傳統(tǒng)樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

4.強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《廣陵散》的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)的講解，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生對(duì)《廣陵散》演奏技巧的掌握，包括古箏的演奏方法和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)文化理解較淺，難以深入感受《廣陵散》的藝術(shù)魅力。

2.古箏演奏技巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和教師講解，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解《廣陵散》的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

2.分步驟教學(xué)古箏演奏技巧，從基礎(chǔ)動(dòng)作到情感表達(dá)，逐步提高學(xué)生的演奏能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組合作，通過(guò)實(shí)踐和交流，共同突破演奏難點(diǎn)。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行演奏展示，通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的演奏水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)詳細(xì)講解《廣陵散》的歷史和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)民族音樂(lè)的理解和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演古代音樂(lè)家，體驗(yàn)創(chuàng)作和演奏《廣陵散》的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.利用多媒體展示《廣陵散》的演奏片段，結(jié)合實(shí)際演奏技巧演示，提高學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《廣陵散》的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《廣陵散》的歷史意義和音樂(lè)風(fēng)格，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“《廣陵散》的演奏技巧有哪些特點(diǎn)？”、“《廣陵散》在古代音樂(lè)中扮演了什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《廣陵散》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《廣陵散》的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《廣陵散》背后的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《廣陵散》的演奏技巧和音樂(lè)元素，結(jié)合實(shí)際演奏片段幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《廣陵散》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)《廣陵散》的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《廣陵散》的演奏技巧和音樂(lè)元素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《廣陵散》的分析方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《廣陵散》的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，掌握分析古典音樂(lè)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《廣陵散》相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和音樂(lè)分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《廣陵散》相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《廣陵散》相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元《華夏古韻——廣陵散》之后，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.文化素養(yǎng)提升

2.音樂(lè)審美能力增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《廣陵散》的過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了欣賞古典音樂(lè)，還提高了音樂(lè)審美能力。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽(tīng)，通過(guò)老師的講解和多媒體展示，逐漸學(xué)會(huì)從節(jié)奏、旋律、音色等多個(gè)方面分析《廣陵散》的藝術(shù)特色。此外，學(xué)生在課后通過(guò)自主觀看演奏視頻、參與音樂(lè)活動(dòng)等方式，進(jìn)一步提高了音樂(lè)鑒賞水平。

3.音樂(lè)實(shí)踐能力提高

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力密切相關(guān)。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到了古箏的基本演奏技巧，并通過(guò)分組練習(xí)，掌握了《廣陵散》的部分演奏片段。課后，學(xué)生們積極利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作和演奏簡(jiǎn)單的古箏曲，展現(xiàn)了他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.知識(shí)結(jié)構(gòu)完善

在學(xué)習(xí)《廣陵散》的過(guò)程中，學(xué)生們將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)與歷史、文化等知識(shí)相結(jié)合，形成了完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們不僅了解了音樂(lè)作品本身，還了解到了作品背后的歷史背景、文化內(nèi)涵，使他們?cè)谥R(shí)層面上有了更為全面的提升。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

《廣陵散》作為中國(guó)古典音樂(lè)的瑰寶，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)古典音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)收集與《廣陵散》相關(guān)的資料，觀看演奏視頻，參與音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了音樂(lè)視野。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在學(xué)習(xí)《廣陵散》的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)分組討論、合作演奏等形式，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)谙嗷ソ涣?、協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高

本單元的教學(xué)過(guò)程中，教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。學(xué)生們?cè)谡n下通過(guò)信息技術(shù)手段獲取學(xué)習(xí)資料，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

在學(xué)習(xí)《廣陵散》的過(guò)程中，學(xué)生們體會(huì)到了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而樹(shù)立了民族自豪感。他們?cè)谡n后積極參與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，傳播中國(guó)古典音樂(lè)的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《華夏古韻——廣陵散》，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做中全面地了解了《廣陵散》的相關(guān)知識(shí)。比如，我在講解《廣陵散》的歷史背景時(shí)，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于它的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論《廣陵散》的演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格，這樣的互動(dòng)讓課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們也都很積極地參與。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解演奏技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古箏的演奏方法理解不夠，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)需要更多的時(shí)間來(lái)細(xì)致地講解和示范。另外，雖然學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，但也有一些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)《廣陵散》的了解不夠深入，或者是對(duì)課堂討論有一定的恐懼感。所以，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要注意營(yíng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有不錯(cuò)的收獲。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)《廣陵散》有了更深入的了解，技能上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了演奏技巧，情感態(tài)度上則增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

然而，也有一些不足之處。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入，學(xué)生可能還有疑問(wèn)沒(méi)有解決。此外，課堂上的互動(dòng)雖然多了，但深度還不夠，有些學(xué)生的參與度還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于演奏技巧的講解，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的演示和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以更好地鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)更加重視，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《華夏古韻——廣陵散》，這是一首具有深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)古典名曲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《廣陵散》的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及演奏技巧。

首先，我們通過(guò)多媒體展示和老師的講解，了解了《廣陵散》的歷史起源和演變過(guò)程，感受到了它所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。接著，我們學(xué)習(xí)了《廣陵散》的演奏技巧，包括古箏的演奏方法和情感表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)小組討論和角色扮演，加深了對(duì)作品的理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.《廣陵散》是中國(guó)古典音樂(lè)的瑰寶，它所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)值得我們深入挖掘和傳承。

2.學(xué)習(xí)古典音樂(lè)不僅能夠提高我們的音樂(lè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的審美能力和情感表達(dá)能力。

3.在演奏《廣陵散》時(shí)，我們要注重情感投入，通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出作品所表達(dá)的思想和情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

（1）《廣陵散》最早見(jiàn)于哪個(gè)朝代的文獻(xiàn)？

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

（2）《廣陵散》的演奏樂(lè)器是？

A.古箏B.古琴C.二胡D.琵琶

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《廣陵散》的音樂(lè)特點(diǎn)和演奏技巧。

3.實(shí)踐題：請(qǐng)嘗試演奏《廣陵散》中的一段旋律，并注意情感表達(dá)。典型例題講解在《華夏古韻——廣陵散》這一課中，我們學(xué)習(xí)了古箏的演奏技巧和《廣陵散》的音樂(lè)特點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《廣陵散》的演奏技巧要點(diǎn)。

解答：《廣陵散》的演奏技巧要點(diǎn)包括：

1.指法要準(zhǔn)確，特別是左手的按弦和右手的撥弦要清晰有力。

2.節(jié)奏要把握得當(dāng)，注意強(qiáng)弱對(duì)比和旋律的起伏。

3.情感表達(dá)要豐富，通過(guò)演奏傳達(dá)出作品中的喜怒哀樂(lè)。

例題二：

題目：分析《廣陵散》中的音樂(lè)特點(diǎn)。

解答：《廣陵散》的音樂(lè)特點(diǎn)如下：

1.旋律優(yōu)美，富有變化，展現(xiàn)了豐富的情感。

2.節(jié)奏鮮明，富有動(dòng)力，體現(xiàn)了音樂(lè)的節(jié)奏感。

3.音色獨(dú)特，通過(guò)古箏的音色特點(diǎn)，增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

例題三：

題目：請(qǐng)解釋《廣陵散》中的“散板”是什么意思。

解答：“散板”是指古箏演奏中的一種節(jié)奏形式，它沒(méi)有固定的拍子，演奏者可以根據(jù)自己的理解和情感自由發(fā)揮。在《廣陵散》中，“散板”部分通常用來(lái)表達(dá)激昂、奔放的情感。

例題四：

題目：如何通過(guò)演奏技巧來(lái)表現(xiàn)《廣陵散》中的“激昂”情感？

解答：要表現(xiàn)《廣陵散》中的“激昂”情感，可以通過(guò)以下演奏技巧：

1.加強(qiáng)力度，提高音量，使音樂(lè)更有沖擊力。

2.加快節(jié)奏，使音樂(lè)更加緊湊，充滿(mǎn)活力。

3.注意音色的變化，通過(guò)不同的音色來(lái)表現(xiàn)不同的情感。

例題五：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《廣陵散》中的音樂(lè)元素。

解答：《廣陵散》中的音樂(lè)元素包括：

1.旋律：如“高山流水”的旋律，展現(xiàn)了自然景觀的壯美。

2.節(jié)奏：如“快板”的節(jié)奏，表現(xiàn)出音樂(lè)的激烈和動(dòng)感。

3.音色：如古箏特有的音色，增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

4.和聲：如“和弦”的使用，豐富了音樂(lè)的層次感。

5.動(dòng)態(tài)：如音樂(lè)強(qiáng)度的變化，使音樂(lè)更加生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《廣陵散