Unit5ThereisabigbedStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedStorytime為內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。通過圖片展示、角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確朗讀和背誦課文《Thereisabigbed》；

②理解并運(yùn)用課文中的句型結(jié)構(gòu)，如"Thereis...intheroom"；

③識(shí)別和描述房間內(nèi)物品的位置和數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的故事情節(jié)，特別是通過上下文推斷詞義的能力；

②掌握并運(yùn)用故事中的新詞匯，如"big","bed","room"等；

③在真實(shí)語境中運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流；

④通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的表演能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片和視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如單詞接龍、猜物品等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？故事能帶給我們什么？”

展示一些關(guān)于英語故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語故事的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過程：

講解英語故事的定義，包括其主要元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語故事的類型，如童話、寓言、科幻等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過閱讀英語故事來提升自己的語言能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)英語故事案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、角色、情節(jié)以及故事對(duì)讀者的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的主題、角色、情節(jié)分析以及啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語故事的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語故事在提升語言能力、培養(yǎng)文化意識(shí)方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)英語故事進(jìn)行閱讀，并寫下自己的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。

過程：

介紹一些推薦的英語故事書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀。

提出一些與英語故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)中遇到的問題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書籍：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語故事書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書籍中包含豐富的故事情節(jié)和語言表達(dá)，有助于學(xué)生提高閱讀興趣和詞匯量。

-英語故事音頻資源：收集一些英語故事的有聲讀物，如BBC兒童故事、兒童英語故事錄音等，這些資源可以幫助學(xué)生在聽故事的同時(shí)學(xué)習(xí)英語發(fā)音和語調(diào)。

-英語故事電影和動(dòng)畫：推薦一些經(jīng)典的英語兒童電影和動(dòng)畫，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，通過觀看這些影片，學(xué)生可以在享受故事的同時(shí)學(xué)習(xí)英語文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀推薦的英語故事書籍，并記錄下故事中的新詞匯和表達(dá)方式，嘗試用這些詞匯和表達(dá)進(jìn)行寫作練習(xí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行英語故事的角色扮演活動(dòng)，通過扮演故事中的角色，提高他們的口語表達(dá)能力和情感投入。

-故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的英語故事，發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫，這不僅能夠鍛煉他們的創(chuàng)造性思維，還能提高他們的寫作能力。

-英語角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流，提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-故事主題討論：圍繞英語故事中的主題，如友誼、勇氣、責(zé)任等，組織學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們深入理解故事背后的價(jià)值觀。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中來，共同閱讀英語故事，討論故事內(nèi)容，營造家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語故事APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“Thereisabigbedintheroom.”

-題目：請(qǐng)用"Thereis/are"句型描述下列場(chǎng)景。

-答案：

-Thereisabookonthetable.

-Therearesomeapplesinthebasket.

2.例題：

-課文原文：“Therearesomechairsintheroom.”

-題目：請(qǐng)用"Thereis/are"句型描述下列場(chǎng)景，并使用復(fù)數(shù)名詞。

-答案：

-Therearesomechairsintheclassroom.

-Therearesomebooksontheshelf.

3.例題：

-課文原文：“Thereisabigbedintheroom.Therearesomechairsandatableintheroom.”

-題目：請(qǐng)將下列句子改寫為"Thereis/are"句型。

-答案：

-Theroomhasabigbed.

-Theroomhassomechairsandatable.

4.例題：

-課文原文：“Whatisthereintheroom?”

-題目：請(qǐng)回答下列問題，使用"Thereis/are"句型。

-答案：

-Q:Whatisthereintheclassroom?

A:Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-Q:Whatisthereinthelibrary?

A:Therearesomebooksandcomputersinthelibrary.

5.例題：

-課文原文：“Thereisabigbedintheroom.Itisverycomfortable.”

-題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，完成句子。

-答案：

-Thechairis__________.

A:comfortable

-Thedeskis__________.

A:small

-Thewindowis__________.

A:big作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生需閱讀課文《Thereisabigbed》兩遍，第一遍快速閱讀，了解故事大意；第二遍仔細(xì)閱讀，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-閱讀完畢后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

a.列出故事中的主要角色和事件。

b.總結(jié)故事的主題和寓意。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生需根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求包含以下要素：

a.故事背景：設(shè)定一個(gè)房間，描述房間內(nèi)的物品。

b.主要角色：選擇一個(gè)或多個(gè)角色，描述他們的特征和活動(dòng)。

c.情節(jié)發(fā)展：圍繞角色和物品，構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

d.結(jié)尾：給出一個(gè)合理的結(jié)局。

3.口語作業(yè)：

-學(xué)生需準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，內(nèi)容與課文《Thereisabigbed》相關(guān)，可以是對(duì)話中的人物之間的互動(dòng)，也可以是關(guān)于房間物品的描述。

-對(duì)話需包含以下要素：

a.開場(chǎng)白：引出對(duì)話主題。

b.對(duì)話內(nèi)容：圍繞主題進(jìn)行交流。

c.結(jié)尾：自然結(jié)束對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保他們能夠正確列出故事的主要角色和事件。

-對(duì)于總結(jié)故事主題和寓意的部分，教師將給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠從故事中提煉出深刻的道理。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生的故事是否包含所有要求要素，故事情節(jié)是否連貫，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于寫作中的錯(cuò)誤，如語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，教師將進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的示例。

3.口語作業(yè)反饋：

-教師將傾聽學(xué)生的對(duì)話，評(píng)估他們的發(fā)音、語調(diào)和對(duì)話內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于口語表達(dá)中的不足，如詞匯量有限、語法錯(cuò)誤等，教師將提供即時(shí)反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

反饋方式：

-教師將通過課堂口頭反饋和書面反饋相結(jié)合的方式，及時(shí)向?qū)W生提供反饋。

-對(duì)于書面作業(yè)，教師將使用紅筆進(jìn)行批改，并在作業(yè)上寫下具體的反饋和建議。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師將提供正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-閱讀理解：學(xué)生能否準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，總結(jié)故事主題。

-寫作能力：學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，構(gòu)建一個(gè)完整的故事。

-口語表達(dá)：學(xué)生能否流利地進(jìn)行對(duì)話，正確使用英語進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Thereis/are句型

-名詞單復(fù)數(shù)形式

-常用物品名稱

-基本房間物品描述

②詞：

-big,small,high,low

-bed,table,chair,book,computer

-in,on,under,behind

③句：

-Thereisabigbedintheroom.

-Therearesomechairsandatableintheroom.

-Whatisthereintheroom?

-Thereisabookonthetable.教學(xué)反思今天上了《Thereisabigbed》這一課，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示一些與課文相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于英語故事的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

然后，我在講解課文時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語言和直觀的圖片來解釋課文中的句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說是比較有效的，他們能夠比較容易地理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解"Thereis/are"句型時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于名詞的單復(fù)數(shù)形式掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。為了解決這個(gè)問題