第一單元輝煌時代教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程黑教版人文與社會學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程黑教版人文與社會第一單元“輝煌時代”。本單元主要內(nèi)容包括：了解新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個領(lǐng)域取得的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強對國家歷史發(fā)展的認識和理解。通過學(xué)習(xí)新中國成立以來的輝煌成就，提升學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和集體榮譽感。同時，鍛煉學(xué)生的信息提取和綜合分析能力，提高他們的文化自信和審美情趣。學(xué)情分析本課程面向的是小學(xué)中年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面，學(xué)生對新中國成立以來的歷史了解有限，對于國家在政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域取得的成就有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息接收和初步分析能力，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和集體榮譽感正在形成中，但需要通過具體事例和活動進一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程興趣不高，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達意愿也是教學(xué)需要關(guān)注的方面。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.通過豐富的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)案例，幫助學(xué)生將歷史知識與社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人文與社會》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國成立以來的成就展示、歷史紀錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準備時間軸、地圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的空間和時間關(guān)系。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段新中國成立以來的歷史紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立的歷史背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，新中國成立以來，我國在哪些領(lǐng)域取得了輝煌的成就？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.新中國成立以來的政治成就（5分鐘）

-講解新中國成立的歷史意義，強調(diào)政治穩(wěn)定對國家發(fā)展的重要性。

-通過圖片展示，介紹新中國成立以來的重要政治事件，如三大改造、改革開放等。

-學(xué)生討論：新中國成立以來，我國政治制度有哪些變化？

2.新中國成立以來的經(jīng)濟成就（5分鐘）

-講解我國經(jīng)濟發(fā)展歷程，強調(diào)改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-通過圖表展示，介紹我國國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入等經(jīng)濟指標的變化。

-學(xué)生討論：改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展取得了哪些成就？

3.新中國成立以來的文化成就（5分鐘）

-講解我國文化事業(yè)的發(fā)展，強調(diào)文化自信對國家發(fā)展的重要性。

-通過圖片展示，介紹新中國成立以來的重要文化活動，如文藝復(fù)興、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等。

-學(xué)生討論：新中國成立以來，我國文化事業(yè)有哪些成就？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置一道與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示自己的答案，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：新中國成立以來，我國在哪些領(lǐng)域取得了輝煌的成就？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：新中國成立以來，我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域取得了哪些輝煌成就？

2.學(xué)生分組討論：每組學(xué)生討論一個問題，如“新中國成立以來，我國在哪個領(lǐng)域取得了最顯著的成就？”

3.分組匯報：每組學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)知識運用到實際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新中國成立以來我國在各個領(lǐng)域取得的輝煌成就。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解新中國成立以來我國在某個領(lǐng)域的具體成就，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如愛國主義情感、文化自信等。

4.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國成立70周年年鑒》：這是一本全面記錄新中國成立以來各個領(lǐng)域發(fā)展歷程的書籍，適合學(xué)生深入了解新中國成立以來的歷史變遷。

-《中國改革開放四十年》：這本書詳細介紹了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的重大事件和成就，有助于學(xué)生理解改革開放的重要性。

-《中國科技發(fā)展史》：通過介紹我國在科技領(lǐng)域的重大突破和成就，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，了解國家在科技領(lǐng)域的努力和成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課所學(xué)的某個領(lǐng)域，如政治、經(jīng)濟、文化或科技，進行深入研究，了解該領(lǐng)域的重要事件、人物和成就。

-學(xué)生可以結(jié)合家庭背景，了解自己家鄉(xiāng)或家族在新中國成立以來的變化，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的短文。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如參觀歷史博物館、科技館等，親身體驗新中國成立以來的發(fā)展成果，增強對國家發(fā)展的認同感。

3.知識點拓展：

-政治領(lǐng)域：了解新中國成立以來的政治體制改革，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等。

-經(jīng)濟領(lǐng)域：研究改革開放以來我國經(jīng)濟體制的變革，如計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變、國有企業(yè)改革等。

-文化領(lǐng)域：探究新中國成立以來我國文化事業(yè)的發(fā)展，如文藝創(chuàng)作、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等。

-科技領(lǐng)域：關(guān)注新中國成立以來我國在科技領(lǐng)域的重大突破，如“兩彈一星”、載人航天、高速鐵路等。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出合理化建議。

-學(xué)生可以參與“小記者”活動，采訪身邊的老年人，了解新中國成立以來的變化，撰寫一篇采訪報道。

-學(xué)生可以參加“科技小發(fā)明”比賽，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情走進教室。課后，我靜下心來，對這節(jié)課的教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史紀錄片片段，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考、拓展思維方面還有待提高。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的歷史知識具體化、形象化，通過圖片、圖表等形式，讓學(xué)生更加直觀地理解新中國成立以來的輝煌成就。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們能夠更好地掌握知識。但是，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的歷史事件時，學(xué)生的注意力開始分散，這說明我在講解的節(jié)奏和深度上還需要進行調(diào)整。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過這個環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對知識的掌握程度，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解上的難點。例如，在講解我國改革開放的經(jīng)濟成就時，一些學(xué)生對于“計劃經(jīng)濟”和“市場經(jīng)濟”的區(qū)別理解不夠清晰。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對這些概念的解釋和比較。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，發(fā)表自己的看法。這一環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思維的活躍，也讓我有機會了解他們對知識的理解和掌握情況。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，缺乏條理性和邏輯性，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我注重了師生互動，努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。但是，我也意識到，在課堂管理方面，我還有待加強。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生表現(xiàn)出紀律性不強，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我將在今后的教學(xué)中，更加重視課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方法。

2.加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.提高自己的教學(xué)水平，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強與學(xué)生的溝通交流，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新中國成立的歷史意義

-政治體制改革

-經(jīng)濟發(fā)展歷程

-文化事業(yè)成就

-科技發(fā)展突破

②關(guān)鍵詞：

-政治穩(wěn)定

-改革開放

-經(jīng)濟增長

-文化繁榮

-科技創(chuàng)新

③重點句子：

-“新中國成立，標志著中國人民從此站起來了?！?/p>

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“我國經(jīng)濟實力大幅提升，人民生活水平不斷提高?！?/p>

-“中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，為世界文明作出了巨大貢獻?！?/p>

-“我國在科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了新中國成立以來的輝煌時代，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到新中國成立的歷史意義、政治體制改革、經(jīng)濟發(fā)展歷程、文化事業(yè)成就以及科技發(fā)展突破等方面的重要知識點。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.新中國成立的歷史意義：1949年10月1日，中華人民共和國成立，標志著中國人民從此站起來了，結(jié)束了長期被奴役被侵略的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家。

2.政治體制改革：新中國成立以來，我國在政治體制改革方面取得了顯著成就，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等。

3.經(jīng)濟發(fā)展歷程：改革開放以來，我國經(jīng)濟實力大幅提升，人民生活水平不斷提高，成為世界第二大經(jīng)濟體。

4.文化事業(yè)成就：中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，為世界文明作出了巨大貢獻。新中國成立以來，我國文化事業(yè)取得了長足發(fā)展。

5.科技發(fā)展突破：我國在科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，如“兩彈一星”、載人航天、高速鐵路等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）新中國成立的歷史意義是（）

A.結(jié)束了長期被奴役被侵略的屈辱歷史

B.政治穩(wěn)定

C.經(jīng)濟增長

D.文化繁榮

（2）改革開放是（）

A.決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇

B.科技創(chuàng)新

C.文化繁榮

D.政治穩(wěn)定

2.簡答題：

請簡要概括新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域取得的輝煌成就。

3.實踐題：

請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓π轮袊闪⒁詠砦覈l(fā)展歷程的認識，以及你作為新時代的青少年應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點知識，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的綜合運用能力。課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，題目為“新中國成立以來的偉大變革”，要求結(jié)合個人生活體驗，談?wù)勀銓π轮袊闪⒁詠砦覈l(fā)生的重大變化的認識和感受。

答案示例：

新中國成立以來的偉大變革

新中國成立以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名新時代的青少年，我深深感受到了國家發(fā)展的巨大成就。

從政治體制改革來看，我國逐步建立了人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等，保障了人民的民主權(quán)利，實現(xiàn)了國家的長治久安。

在經(jīng)濟領(lǐng)域，改革開放以來，我國經(jīng)濟實力大幅提升，人民生活水平不斷提高。從溫飽不足到小康社會的跨越，我國人民的生活水平得到了顯著提高。

在文化事業(yè)上，我國文化事業(yè)取得了長足發(fā)展。文藝創(chuàng)作繁榮，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到有效保護，中華民族的文化自信不斷增強。

在科技領(lǐng)域，我國在航天、高速鐵路等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。這些成就不僅提升了我國的國際地位，也為世界科技發(fā)展作出了貢獻。

作為新時代的青少年，我們應(yīng)珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

2.設(shè)計一張時間軸，記錄新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域的重要事件。

答案示例：

時間軸

1949年：中華人民共和國成立

1956年：三大改造完成

1978年：改革開放

1997年：香港回歸

2008年：北京奧運會

2013年：嫦娥三號探測器成功著陸月球

2017年：港珠澳大橋正式通車

3.選擇一個你感興趣的領(lǐng)域，如政治、經(jīng)濟、文化或科技，查閱資料，撰寫一篇關(guān)于該領(lǐng)域新中國成立以來發(fā)展歷程的短文。

答案示例：

新中國成立以來我國科技發(fā)展歷程

新中國成立以來，我國在科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。以下是對我國科技發(fā)展歷程的簡要回顧：

1956年，我國啟動“兩彈一星”計劃，成功研制出原子彈和氫彈，使我國成為世界上第五個擁有核武器的國家。

1970年，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”，成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。

1992年，我國成功發(fā)射載人航天飛船“神舟一號”，標志著我國載人航天事業(yè)邁出了重要一步。

2003年，我國成功發(fā)射載人