5.3二氧化碳：二氧化碳的制備教學(xué)設(shè)計(jì)---九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“二氧化碳的制備”展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置和操作步驟。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)其觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)精神，強(qiáng)化安全意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，理解化學(xué)與生活、社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：明確反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件，理解碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

②實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與操作：掌握固液反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，能夠正確組裝并操作實(shí)驗(yàn)裝置，包括氣體收集裝置的選擇和使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①二氧化碳?xì)怏w的收集方法：理解并應(yīng)用排水集氣法、向上排空氣法等收集二氧化碳的方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇合適的收集方法。

②實(shí)驗(yàn)誤差的判斷與控制：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠識(shí)別并分析實(shí)驗(yàn)誤差的來(lái)源，采取相應(yīng)的措施減少誤差，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

②實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性：指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)安全，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、導(dǎo)管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)、膠塞、滴管、稀鹽酸、石灰石、燒杯、電子秤。

2.課程平臺(tái)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源。

3.信息化資源：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備實(shí)驗(yàn)操作步驟PPT、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：提出問(wèn)題：“二氧化碳在我們的生活中有什么作用？你們知道它是如何產(chǎn)生的嗎？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的酸堿鹽的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)的原理，為二氧化碳的制備做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

-講解實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)案例，如碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解二氧化碳的制備過(guò)程。

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、石灰水變渾濁等，加深學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，組裝實(shí)驗(yàn)裝置，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。

-學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師監(jiān)控實(shí)驗(yàn)安全，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.結(jié)果分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師指導(dǎo)：

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：

-教師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的制備方法及其應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，提醒學(xué)生在生活中注意二氧化碳的環(huán)保問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，了解反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能與水反應(yīng)等。

-學(xué)生了解二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如植物光合作用、滅火、制冷等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)了如何正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和安全防護(hù)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高了科學(xué)寫(xiě)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)了從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)了自我反思和自我改進(jìn)的能力。

4.安全意識(shí)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，了解了實(shí)驗(yàn)中可能存在的危險(xiǎn)和防范措施。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解二氧化碳的環(huán)保問(wèn)題，關(guān)注節(jié)能減排。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如自制簡(jiǎn)易滅火器、制作二氧化碳?xì)馇虻取?/p>

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)果分析、討論和結(jié)論等部分。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生能夠鞏固實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高科學(xué)寫(xiě)作能力。

2.知識(shí)點(diǎn)梳理：讓學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)到的二氧化碳的性質(zhì)和制備方法，整理成思維導(dǎo)圖或筆記，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

3.應(yīng)用題解答：布置與二氧化碳相關(guān)的應(yīng)用題，如計(jì)算二氧化碳的溶解度、分析大氣中二氧化碳含量的變化等，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題能力。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳制備實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果等。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

5.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)二氧化碳的科普文章或書(shū)籍，如《二氧化碳的奧秘》、《地球變暖的真相》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：教師將采用集中批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性：檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否包含所有必要部分，內(nèi)容是否詳實(shí)。

-知識(shí)點(diǎn)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)和制備方法的掌握情況。

-應(yīng)用題解答能力：檢查學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題能力。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性和可行性。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師將指出報(bào)告中存在的錯(cuò)誤或遺漏，并指導(dǎo)學(xué)生如何修改和完善。

-對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不足的學(xué)生，教師將提供相應(yīng)的輔導(dǎo)資料或講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)于應(yīng)用題解答能力較弱的學(xué)生，教師將提供解題思路和技巧，提高學(xué)生的解題能力。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師將提出改進(jìn)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性。

4.反饋時(shí)間：教師將在課后及時(shí)批改作業(yè)，并在下一節(jié)課開(kāi)始前將批改結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)生。

5.定期評(píng)估：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行定期評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略和提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備

②反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

③反應(yīng)條件：固體與液體反應(yīng)，常溫下進(jìn)行

④實(shí)驗(yàn)裝置：固體與液體反應(yīng)裝置，長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、導(dǎo)管等

2.關(guān)鍵詞：

①碳酸鈣

②鹽酸

③二氧化碳

④長(zhǎng)頸漏斗

⑤導(dǎo)管

⑥集氣瓶

3.句子：

①實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳常用固體與液體反應(yīng)。

②反應(yīng)過(guò)程中，二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，可用排水集氣法收集。

③實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：防止液體倒吸、確保氣體收集完全。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)原理應(yīng)用題

題目：實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，為什么選擇碳酸鈣和鹽酸作為反應(yīng)物？

答案：選擇碳酸鈣和鹽酸作為反應(yīng)物是因?yàn)樗鼈兎磻?yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，且反應(yīng)條件容易控制，反應(yīng)速度適中，便于實(shí)驗(yàn)室操作。

2.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的裝置，并說(shuō)明裝置中各部分的作用。

答案：實(shí)驗(yàn)裝置包括反應(yīng)容器（如錐形瓶）、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶等。反應(yīng)容器用于盛放反應(yīng)物，長(zhǎng)頸漏斗用于滴加液體反應(yīng)物，導(dǎo)管用于導(dǎo)出二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶用于收集二氧化碳?xì)怏w。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述題

題目：在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的過(guò)程中，觀(guān)察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

答案：觀(guān)察到反應(yīng)容器中產(chǎn)生氣泡，氣泡逐漸增多，氣體從導(dǎo)管中逸出，集氣瓶?jī)?nèi)氣體收集滿(mǎn)后，氣體壓力增大，集氣瓶?jī)?nèi)液體體積減小。

4.實(shí)驗(yàn)誤差分析題

題目：在實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，可能會(huì)出現(xiàn)哪些誤差？如何減少誤差？

答案：可能出現(xiàn)的誤差有：反應(yīng)物配比不準(zhǔn)確、氣體收集不完全、氣體壓力過(guò)大導(dǎo)致液體倒吸等。為減少誤差，可以嚴(yán)格控制反應(yīng)物配比，確保氣體收集滿(mǎn)后再關(guān)閉導(dǎo)管，避免氣體壓力過(guò)大。

5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理題

題目：實(shí)驗(yàn)