《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-人音版（五線譜）音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《趕圩歸來啊哩哩》（教案）-人音版（五線譜）音樂六年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版六年級上冊《趕圩歸來啊哩哩》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等元素，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所描繪的歡樂場景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過演唱、演奏、舞蹈等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的音樂審美和鑒賞水平。通過學(xué)習(xí)《趕圩歸來啊哩哩》，讓學(xué)生感受歌曲中蘊(yùn)含的豐富情感，培養(yǎng)音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有一定的興趣和認(rèn)知。在知識層面，學(xué)生對五線譜、音符、節(jié)奏等基本音樂元素有一定了解。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，能夠通過簡單的演唱和演奏來表現(xiàn)音樂。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏和旋律的理解和掌握程度存在差異。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高，對民族音樂的理解和欣賞能力有限。部分學(xué)生可能對《趕圩歸來啊哩哩》這樣的民族風(fēng)格歌曲缺乏了解，需要通過教學(xué)引導(dǎo)來培養(yǎng)民族音樂文化認(rèn)同感。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在音樂活動中存在注意力不集中、參與度不高等問題。這可能會影響課程學(xué)習(xí)的整體效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫

-信息化資源：五線譜軟件、音樂視頻資料、民族音樂背景資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《趕圩歸來啊哩哩》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是趕圩嗎？它在我們生活中有什么意義？”

展示一些關(guān)于趕圩活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受趕圩的熱鬧場景。

簡短介紹《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲的背景和創(chuàng)作靈感，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《趕圩歸來啊哩哩》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趕圩歸來啊哩哩》的基本概念、組成部分和旋律特點(diǎn)。

過程：

講解《趕圩歸來啊哩哩》的定義，包括其主要旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，使用五線譜和簡譜展示。

3.《趕圩歸來啊哩哩》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《趕圩歸來啊哩哩》的特性和重要性。

過程：

播放《趕圩歸來啊哩哩》的完整歌曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如四三拍的節(jié)奏感和歡快的情緒。

引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲在民族音樂中的地位和作用，以及它如何展現(xiàn)民族風(fēng)情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《趕圩歸來啊哩哩》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《趕圩歸來啊哩哩》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《趕圩歸來啊哩哩》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《趕圩歸來啊哩哩》的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《趕圩歸來啊哩哩》在民族音樂中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試演唱《趕圩歸來啊哩哩》，并思考這首歌曲對自己音樂素養(yǎng)的提升有何幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂欣賞：介紹其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生了解不同民族的音樂風(fēng)格。

-民族樂器介紹：介紹中國傳統(tǒng)民族樂器，如二胡、笛子、琵琶等，讓學(xué)生了解民族樂器的特點(diǎn)和演奏方法。

-民族舞蹈欣賞：展示一些具有民族特色的舞蹈視頻，如苗族的蘆笙舞、彝族的孔雀舞等，讓學(xué)生感受民族舞蹈的魅力。

-民族風(fēng)情文化：介紹各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，拓寬學(xué)生對民族文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，自主搜集民族音樂、舞蹈、樂器等方面的資料，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生參加民族音樂、舞蹈等興趣小組，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

-邀請民族音樂家或舞蹈家來校進(jìn)行講座或表演，讓學(xué)生近距離感受民族文化的魅力。

-開展民族音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有民族特色的音樂作品。

-組織學(xué)生參觀民族村寨或博物館，了解各民族的歷史文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與民族音樂相關(guān)的課題研究，如“民族音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-鼓勵學(xué)生參加民族音樂、舞蹈等比賽，提升自己的舞臺表現(xiàn)力和競技水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂、舞蹈的表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)班級凝聚力。

-結(jié)合民族音樂的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些具有教育意義的主題活動，如“民族音樂進(jìn)校園”等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)民族文化的魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對《趕圩歸來啊哩哩》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過更生動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以提前準(zhǔn)備一些與趕圩相關(guān)的圖片、視頻或者實(shí)物，讓學(xué)生在觀看或觸摸中感受趕圩的氛圍，這樣可能比單純的提問和介紹更能吸引他們的注意力。

其次，對于基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于五線譜和節(jié)奏的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)工具，比如五線譜模型、節(jié)奏棒等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)音樂知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歌曲背后的文化內(nèi)涵理解不夠。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料，深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和民族特色。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，有時候缺乏條理性和邏輯性。因此，我會在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如提前給出討論指南，幫助學(xué)生梳理思路。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然積極參與，但展示的內(nèi)容不夠豐富。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計(jì)劃在課前提供一些展示技巧的培訓(xùn)，比如如何組織語言、如何運(yùn)用多媒體等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定，容易受到外界因素的干擾。針對這個問題，我會在教學(xué)中注重情感教育，讓學(xué)生在音樂中找到快樂，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。

最后，我認(rèn)為在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以更加多樣化，比如讓學(xué)生創(chuàng)作自己的小曲子，或者根據(jù)《趕圩歸來啊哩哩》的旋律，編寫新的歌詞，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《趕圩歸來啊哩哩》

-創(chuàng)作背景：描繪趕圩場景，展現(xiàn)民族風(fēng)情

-旋律特點(diǎn)：歡快、活潑，具有濃郁的民族特色

-節(jié)奏特點(diǎn)：四三拍，節(jié)奏感強(qiáng)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“趕圩歸來啊哩哩”：歌曲標(biāo)題，點(diǎn)明主題

-“啊哩哩”：歌曲中富有特色的襯詞，增強(qiáng)歌曲的歡快氛圍

-“歡歌笑語”：描繪趕圩場景的熱鬧氛圍

-“喜氣洋洋”：表現(xiàn)人們歡快的情緒

③歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-旋律部分：由主歌和副歌組成，主歌部分描述趕圩場景，副歌部分表達(dá)歡快的情緒

-節(jié)奏部分：四三拍，節(jié)奏明快，富有動感作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對《趕圩歸來啊哩哩》歌曲內(nèi)容和音樂知識點(diǎn)的理解。

2.模仿《趕圩歸來啊哩哩》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是歌曲的變奏或者自己的原創(chuàng)，展示個人對音樂節(jié)奏和旋律的掌握。

3.搜集關(guān)于趕圩文化的資料，撰寫一篇短文，介紹趕圩的歷史、習(xí)俗以及與音樂的關(guān)系，體現(xiàn)對民族文化的了解。

4.練習(xí)演唱《趕圩歸來啊哩哩》，要求注意歌詞的咬字和發(fā)音，以及旋律的準(zhǔn)確度，可以在家中或與家人一起練習(xí)，錄制小視頻進(jìn)行自我評價。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改將在下一節(jié)課開始時進(jìn)行，我會逐一檢查學(xué)生的答案，并給出評分。對于錯誤或不理解的地方，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

2.對于學(xué)生創(chuàng)作的旋律，我會根據(jù)旋律的創(chuàng)新性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性以及與原歌曲的聯(lián)系給予評價。對于存在的問題，如節(jié)奏不穩(wěn)定、旋律缺乏特色等，我會給出具體的改進(jìn)建議。

3.關(guān)于趕圩