第1課我眼中的美教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)滬書畫版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)-滬書畫版五四學(xué)制2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課我眼中的美教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)滬書畫版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)-滬書畫版五四學(xué)制2024教材分析第1課《我眼中的美》教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)滬書畫版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞審美教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。教材內(nèi)容豐富，以欣賞、創(chuàng)作和交流為主線，緊密結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，提高藝術(shù)表達(dá)和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如線條、色彩、形狀等基礎(chǔ)元素的認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的繪畫技巧。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫有濃厚的興趣和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏自信，動(dòng)手能力較弱。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者。視覺學(xué)習(xí)者更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而動(dòng)覺學(xué)習(xí)者則更偏好動(dòng)手實(shí)踐。

4.學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品時(shí)，可能存在主觀性強(qiáng)、缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)的問題。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到構(gòu)思困難、表現(xiàn)手法單一等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-紙張、畫筆、顏料等繪畫工具

-彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-美術(shù)教材《滬書畫版》六年級(jí)上冊(cè)

-美術(shù)作品圖片集（包括不同風(fēng)格和時(shí)期的美術(shù)作品）

-審美教育相關(guān)視頻資料

-互動(dòng)式教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

-美術(shù)教室布置（展示區(qū)、創(chuàng)作區(qū)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“這幅畫給你什么樣的感受？你認(rèn)為這幅畫美在哪里？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我眼中的美”。

二、新課講授

1.老師講解審美教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美無處不在，生活中處處有美。

2.老師展示不同風(fēng)格和時(shí)期的美術(shù)作品，如古典主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，讓學(xué)生欣賞并分析作品的美感。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何發(fā)現(xiàn)生活中的美？如何用美術(shù)的方式表達(dá)美？

4.老師講解美術(shù)創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等。

三、實(shí)踐操作

1.老師布置實(shí)踐任務(wù)：以“我眼中的美”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

2.學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生開始動(dòng)手創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

四、評(píng)價(jià)與反思

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面評(píng)價(jià)作品。

2.學(xué)生分享自己的作品，其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)審美教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

五、拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)：觀察生活中的美，用文字或繪畫的形式記錄下來。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.老師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“這幅畫給你什么樣的感受？你認(rèn)為這幅畫美在哪里？”

學(xué)生甲：“這幅畫讓我感覺心情很愉快，畫中的山川、樹木都很美?！?/p>

學(xué)生乙：“我覺得這幅畫的美在于色彩搭配，綠色和藍(lán)色的搭配很和諧?！?/p>

2.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我眼中的美”。

二、新課講授

1.老師講解審美教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美無處不在，生活中處處有美。

老師說：“美是生活中的一種感覺，它存在于我們的周圍，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)?！?/p>

2.老師展示不同風(fēng)格和時(shí)期的美術(shù)作品，如古典主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，讓學(xué)生欣賞并分析作品的美感。

老師說：“這些作品都展現(xiàn)了不同的美感，我們可以從它們中學(xué)習(xí)到如何欣賞美。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何發(fā)現(xiàn)生活中的美？如何用美術(shù)的方式表達(dá)美？

學(xué)生丙：“我覺得我們可以從大自然中找到美，比如美麗的花朵、清澈的溪水。”

學(xué)生?。骸拔艺J(rèn)為可以用繪畫、攝影等方式來表達(dá)美?！?/p>

4.老師講解美術(shù)創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等。

老師說：“美術(shù)創(chuàng)作需要先有一個(gè)好的構(gòu)思，然后進(jìn)行構(gòu)圖，最后是色彩搭配。這些步驟都很重要?！?/p>

三、實(shí)踐操作

1.老師布置實(shí)踐任務(wù)：以“我眼中的美”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

老師說：“請(qǐng)大家以‘我眼中的美’為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，可以是繪畫、手工、攝影等形式?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法。

學(xué)生戊：“我們小組想以‘家鄉(xiāng)的美’為主題，用繪畫的形式來表達(dá)?！?/p>

學(xué)生己：“我們小組想以‘校園的美’為主題，用攝影的形式來表達(dá)。”

3.學(xué)生開始動(dòng)手創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

老師對(duì)一位學(xué)生說：“你的畫面構(gòu)圖很合理，但是在色彩搭配上可以更加豐富一些?！?/p>

4.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

學(xué)生庚：“我畫的是一幅校園風(fēng)景畫，我覺得校園里的花草樹木都很美，我用心去描繪了它們。”

學(xué)生辛：“我拍的是一幅校園早晨的照片，陽(yáng)光灑在校園里，給人一種溫暖的感覺。”

四、評(píng)價(jià)與反思

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面評(píng)價(jià)作品。

老師說：“請(qǐng)大家認(rèn)真觀察其他同學(xué)的作品，從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面提出評(píng)價(jià)。”

2.學(xué)生分享自己的作品，其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。

學(xué)生壬：“我覺得你的作品色彩搭配很好，但是在構(gòu)圖上可以更加飽滿一些。”

學(xué)生癸：“你的作品表現(xiàn)手法獨(dú)特，但是在細(xì)節(jié)上可以更加精細(xì)?！?/p>

3.老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)審美教育的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

老師說：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到美無處不在，生活中處處有美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠用心去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！?/p>

五、拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)：觀察生活中的美，用文字或繪畫的形式記錄下來。

老師說：“請(qǐng)大家觀察生活中的美，用文字或繪畫的形式記錄下來，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

學(xué)生子：“我觀察到公園里的花朵很美，我想用繪畫的形式來記錄它們?！?/p>

老師說：“很好，你的觀察很細(xì)致，相信你的作品會(huì)很有特色?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)鑒賞》一書，收錄了世界著名美術(shù)作品及藝術(shù)家介紹，幫助學(xué)生深入了解美術(shù)歷史和藝術(shù)風(fēng)格。

-《生活中的美術(shù)》雜志，介紹日常生活場(chǎng)景中的美術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

-《美的歷程》一書，作者余秋雨以優(yōu)美的文字描繪了中國(guó)美術(shù)的發(fā)展歷程，適合學(xué)生閱讀，了解中國(guó)美術(shù)史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解美術(shù)知識(shí)和藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境，尋找生活中的美術(shù)元素，如建筑、服裝、裝飾等，并嘗試用繪畫或文字記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試模仿教材中的美術(shù)作品，進(jìn)行自己的創(chuàng)作，如繪制一幅風(fēng)景畫、人物畫或靜物畫。

-學(xué)生可以參與線上或線下的美術(shù)展覽，欣賞不同類型的美術(shù)作品，提高自己的審美能力。

-學(xué)生可以與家人、朋友一起分享自己的美術(shù)作品，交流創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)風(fēng)格，如中國(guó)水墨畫、歐洲油畫、日本浮世繪等。

-掌握基本的美術(shù)構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏等。

-學(xué)習(xí)美術(shù)色彩搭配技巧，了解色彩的三屬性：色相、明度、純度。

-了解不同繪畫材料的特性，如水彩、油畫、水墨等。

-學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，如觀察、分析、評(píng)價(jià)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)美化活動(dòng)，如繪制墻面、制作公共藝術(shù)裝置等，將美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以組織美術(shù)作品展覽，邀請(qǐng)家人、朋友參觀，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加美術(shù)比賽，如繪畫比賽、手工制作比賽等，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組建美術(shù)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《我眼中的美》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度的反思：

在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中顯得有些被動(dòng)，他們的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣不足，或者是對(duì)自己的創(chuàng)作能力缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法的反思：

在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法，雖然講解了一些基本的美術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作技巧，但學(xué)生的實(shí)際操作能力提升有限。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的美術(shù)技能。例如，可以組織學(xué)生參觀美術(shù)館，讓他們親自體驗(yàn)不同風(fēng)格的美術(shù)作品，或者邀請(qǐng)美術(shù)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)的反思：

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我主要關(guān)注了作品的外在形式，如構(gòu)圖、色彩等，而對(duì)學(xué)生的內(nèi)在情感表達(dá)關(guān)注不足。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生情感表達(dá)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.教學(xué)資源的反思：

在本節(jié)課中，我使用了教材和多媒體資源，但這些資源在激發(fā)學(xué)生興趣方面似乎還不夠。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如實(shí)物、圖片、音樂等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.改進(jìn)措施：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作，提高他們的美術(shù)技能。

-優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-重視學(xué)生情感表達(dá)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-豐富教學(xué)資源，使用實(shí)物、圖片、音樂等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。板書設(shè)計(jì)①美術(shù)基本元素

-線條：曲線、直線、波浪線等

-色彩：冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比、純度等

-形狀：幾何形、有機(jī)